Universidad de Jaén

Factores influyentes en el desarrollo de los sistemas sensoriales y motor. Alteraciones genéticas y conducta: psicobiología del retraso en el desarrollo. Psicobiología de la privación social. Aprendizaje prenatal y psicobiología de los primeros comportamientos del neonato.

* Conocer la anatomofisiología del Sistema Nervioso como sustrato del comportamiento.

* Conocer los factores que afectan al proceso de desarrollo del Sistema Nervioso y su influencia sobre la conducta.

* Conocer las capacidades cognitivas prenatales y neonatales y su relación con el desarrollo del Sistema Nervioso.

* Analizar la implicación de los factores genéticos, ambientales y hormonales en el desarrollo psicobiológico del individuo a lo largo de todo el ciclo vital y su repercusión en relación a las posibles alteraciones psicobiológicas.

* Estudiar la relación madre-hijo y su importacia para el correcto desrrollo del Sistema Nervioso.

PARTE I: INTRODUCCIÓN

Tema 1. Introducción

Tema 2. Desarrollo de los sistemas sensoriales, motor e integrativos

Tema 3. Conducta y capacidades prenatales y neonatales

PARTE II: FACTORES AMBIENTALES Y DESARROLLO

Tema 4. Experiencia sensorial y desarrollo

PARTE III: FACTORES GENÉTICOS Y DESARROLLO

Tema 5. Alteraciones genéticas y conducta

Parte IV: HORMONAS Y DESARROLLO

Tema 6. Neuroendocrinología del desarrollo

Tema 7. Privación social

L a principal metodología docente utilizada en dicha asignatura será la clase magistral en la cual el docente presentará a los estudiantes la información perteneciente a cada tema de forma clara y lógicamente estructurada. También se fomentará de forma expresa la participación activa de los alumnos.

Las clases prácticas estarán compuestas por material audiovisual complementario (fundamentalmente sobre trastornos del desarrollo) y por búsqueda bibliográfica, lectura comprensiva, síntesis e integración de artículos científicos sobre un determinado aspecto del tema, tanto de forma grupal como individual, siendo guiado en todo momento por el docente que imparte la asignatura a través de tutorías. Además se realizarán diversas actividades académicas dirigidas presencial o virtualmente por el profesor. De esta manera se fomentará el aprendizaje autónomo del alumno.

Se llevará a cabo una evaluación formativa, en la que se tendrán en cuenta  aspectos como la calidad de los trabajos y comunicaciones orales realizadas por el alumno, la participación activa en las diferentes actividades en las que se organiza la asignatura, anteriormente reseñadas (la calificación obtenida a partir de la evaluación formativa supondrá el 30% de la calificación global del alumno). Por otra parte, se llevará a cabo una evaluación sumativa consistente en un examen final de los contenidos trabajados en la asignatura (70% de la calificación global del alumno). Dicho examen final constará de preguntas tipo test y preguntas abiertas, de extensión variable.

La calificación final del alumno será la suma de las puntuaciones obtenidas en la evaluación formativa y en la evaluación sumativa, siempre que en esta última se obtenga una puntuación mínima (3 puntos sobre 7 máximos); de no ser así la calificación final obtenida por el alumno será de suspenso.

El seguimiento y control de la asignatura tendrá lugar a partir de los siguientes mecanismos:

• Asistencia a clases teóricas y prácticas.
• Respuestas dadas a las cuestiones formuladas al finalizar cada tema.
• Realización de actividades prácticas y autoformativas.
• Dedicación de horas de repaso y dudas antes de la realización del examen escrito.
• Uso de la plataforma de docencia virtual: A través de la misma los alumnos podrán descargarse ficheros relacionados con los contenidos teóricos, información sobre las prácticas, foros, etc.