Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 35991117 - Psicología clínica del desarrollo

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA (Plan 1993 adaptado en 1999)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2012-13
ASIGNATURA: Psicología clínica del desarrollo
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología clínica del desarrollo
CÓDIGO: 35991117 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos teóricos: 3.0 Créditos prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: SC CICLO: -
WEB: Pendiente de incorporar en docencia virtual
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ESPINOSA FERNÁNDEZ, LOURDES
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 110 E-MAIL: lespino@ujaen.es TLF: 953213458
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/5866
URL WEB: -
NOMBRE: PULGAR BUENDÍA, ANGELES ANA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16247
URL WEB: -
3. DESCRIPTORES SEGÚN B.O.E.

Psicopatología Infantil y Juvenil. Evaluación e intervención en problemas de conducta en niños y adolescentes. Psicopatología preventiva.

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Generales:
- Conocer los principales problemas y trastornos del comportamiento infantil.
- Desarrollar las habilidades y recursos necesarios para poder identificar, evaluar y tratar los principales problemas y trastornos del comportamiento infantil.


Específicos:
- Conocer las características del desarrollo normal y anormal desde una perspectiva contextual.
- Conocer las características que diferencian la práctica de la psicología clínica con adultos y con niños/adolescentes.
- Conocer y aplicar la metodología del análisis funcional de conducta (metodología de evaluación e intervención).
- Conocer y aplicar funcionalmente los principales protocolos de evaluación e intervención para los trastornos incluidos en el programa.

5. CONTENIDOS

Modulo 1.
Tema 1.- Conceptualización y Características de la Psicología Clínica Infantil.
Tema 2.- Clasificación, evaluación y diagnostico. Delimitación de objetivos de intervención.
Modulo 2
Tema 3.- Trastornos de eliminación: enuresis y encopresis
Tema 4.- Trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia
Tema 5.- Trastornos del estado del animo en la infancia y adolescencia

Tema 6.- Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad

Tema 7.- Trastornos de conducta

6. ACTIVIDADES EN QUE SE ORGANIZA

Clases magistrales, clases prácticas, seminarios de exposición y debate, tutorías (grupal-individual).

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
  • Terapia de conducta en la infancia trastornos de ansiedad. Edición: -. Autor: Bragado Alvarez, Carmen. Editorial: Madrid: Fundación Universidad Empresa, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
  • Técnicas de modificación de conducta. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, DL. 2009  (C. Biblioteca)
  • Terapia psicológica con niños y adolescentes: estudio de casos clínicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009
  • Manual de psicología clínica infantil y del adolescente: trastornos específicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología clínica infantil y del adolescente : trastornos generales. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012  (C. Biblioteca)
  • Psicopatología del niño y del adolescente. Edición: 3ª ed.. Autor: Wicks-Nelson, Rita. Editorial: Madrid [etc.] : Perarson Prentice Hall, 2010  (C. Biblioteca)
  • Psicopatología del niño y del adolescente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2007  (C. Biblioteca)
  • Manual de terapia de conducta en la infancia. Edición: -. Autor: Comeche Moreno, Ma.Isabel.. Editorial: Madrid : Dykinson, 2005.  (C. Biblioteca)
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
  • Enuresis nocturna: tratamientos eficaces. Edición: -. Autor: Bragado Álvarez, Carmen. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009  (C. Biblioteca)
  • Encopresis. Edición: -. Autor: Bragado Alvarez, Carmen. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 1998  (C. Biblioteca)
  • Terapia psicológica con niños y adolescentes: estudio de casos clínicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Ansiedad por separación: psicopatología, evaluación y tratamiento. Edición: -. Autor: Méndez Carrillo, Francisco Xavier. Editorial: Madrid : Pirámide, 2008  (C. Biblioteca)
  • El niño que no sonríe : estrategias para superar la tristeza y la depresión infantil. Edición: -. Autor: Méndez Carrillo, Francisco Xavier. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Intervención psicológica y educativa con niños y adolescentes: estudio de casos escolares. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid Pirámide 2006  (C. Biblioteca)
  • Miedos y temores en la infancia: ayudar a los niños a superarlos. Edición: -. Autor: Méndez Carrillo, F. Xavier. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Tratando... depresión infantil. Edición: -. Autor: Barrio, Victoria del.. Editorial: Madrid : Pirámide , 2008.  (C. Biblioteca)
  • Depresión infantil: causas, evaluación y tratamiento. Edición: -. Autor: Barrio, Victoria del. Editorial: Barcelona: Ariel, 1997  (C. Biblioteca)
  • Programas de intervención cognitivo-conductual para niños con déficit de atención con hiperactividad. Edición: 7ª ed. Autor: Orjales Villar, Isabel. Editorial: Madrid : CEPE, 2007  (C. Biblioteca)
  • Mitos, errores y realidades sobre la hiperactividad: guía para padres y profesionales. Edición: -. Autor: García Pérez, Eladio Manuel.. Editorial: Madrid : Grupo Albor-COHS, 2003.  (C. Biblioteca)
  • Ser padres: educar y afrontar los conflictos cotidianos en la infancia. Edición: -. Autor: Macià Antón, Diego. Editorial: Madrid : Pirámide, 2005  (C. Biblioteca)
  • Ser padres, actuar como padres: un reto que requiere formación y tiempo. Edición: -. Autor: Olivares Rodríguez, José.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Fobia social en la adolescencia: el miedo a relacionarse y actuar ante los demás. Edición: -. Autor: Olivares Rodríguez, José. Editorial: Madrid: Pirámide, 2004  (C. Biblioteca)
  • Problemas cotidianos de conducta en la infancia: intervención psicológica en el ámbito clínico y fam. Edición: -. Autor: Maciá Antón, Diego. Editorial: Madrid : Pirámide, 2007  (C. Biblioteca)
  • Prevención e intervención ante problemas de conducta: estrategias para centros educativos y familias. Edición: -. Autor: Armas Castro, Manuel.. Editorial: Madrid : Wolters Kluwer, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Conducta antisocial: evaluación, tratamiento y prevención en la infancia y adolescencia. Edición: -. Autor: Kazdin, Alan E.. Editorial: Madrid: Piramide, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • Hiperactividad infantil : guía de actuación. Edición: -. Autor: Moreno García, Inmaculada. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 2008  (C. Biblioteca)
9. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

Módulo teórico
El módulo teórico de la asignatura se evaluará mediante un examen que puede ser tanto de tipo test como de preguntas cortas.
Módulo práctico
El módulo práctico se evaluará a partir de la asistencia y participación activa en las actividades propuestas. Aquellos alumnos que no puedan asistir a clase tendrán que realizar un examen de prácticas.

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Para poder aprobar la asignatura han de superarse tanto la parte teórica como la parte práctica. La parte teórica supondrá un 80% de la nota final y la parte práctica un 20%.