Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 35991115 - Desarrollo psicológico en la adolescencia

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE PSICOPEDAGOGÍA (Plan 1993 adaptado en 1999)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2012-13
ASIGNATURA: Desarrollo psicológico en la adolescencia
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Desarrollo psicológico en la adolescencia
CÓDIGO: 35991115 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos teóricos: 3.0 Créditos prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: no existe
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LENDÍNEZ RODRÍGUEZ, CRISTINA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 020 E-MAIL: clendine@ujaen.es TLF: 953213355
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/17353
URL WEB: -
3. DESCRIPTORES SEGÚN B.O.E.

 - Conceptos y modelos de comprensión de la adolescencia.

- Desarrollo cognitivo y aprendizaje.

- Desarrollo de la personalidad.

- Desarrollo social.

- El adolescente y su entorno

 

4. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

 

- Conocer distintas teorías sobre la adolescencia.

- Estudiar dicha etapa dentro de la sociedad contemporánea, reflexionando sobre los distintos aspectos que la componen.

- Analizar la forma en que la sociedad y los condicionantes sociales conforman las vidas de los adolescentes, abordando la adolescencia en distintos contextos.

 

5. CONTENIDOS

 

TEMA 1. TEORÍAS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE. Modelos biológicos y los efectos de la pubertad. Desarrollo cognitivo e intelectual. Perspectiva contextual en el desarrollo en la adolescencia. Desarrollo de la personalidad.

TEMA 2. ENTRE EL NIÑO Y EL ADULTO. Ritos primitivos de transición. Ritos actuales de transición.

TEMA 3. CAMBIOS BIOLÓGICOS Y FÍSICOS. Cambios físicos. Pubescencia. Pubertad. Consecuencias de la madurez precoz y tardía. Algunas inquietudes de los adolescentes.

TEMA 4. NUTRICIÓN Y TRASTORNOS ALIMENTARIOS. Necesidades nutricionales. Índice de masa corporal. Obesidad. Anorexia nerviosa. Bulimia nerviosa. Algunos tratamientos.

TEMA 5. DESARROLLO INTELECTUAL DEL ADOLESCENTE. Postura de Piaget: operaciones formales. Planteteamiento sobre el procesamiento de información.

TEMA 6. EGOCENTRISMO ADOLESCENTE. El público imaginario. La fábula personal. Conducta adolescente de alto riesgo. El adolescente cauto.

TEMA 7. DESARROLLO MORAL. La moralidad como fenómeno cognoscitivo. Planteamiento de Piaget de dos etapas. Moralidad de justicia y razón de Kohlberg. Investigaciones recientes sobre la moralidad. Diferencias morales entre hombres y mujeres. Consecuencias de las investigaciones sobre el desarrollo moral.

TEMA 8. YO E IDENTIDAD. Autoestima en la adolescencia. Facetas del yo. Formación de la identidad en la adolescencia.

TEMA 9. PADRES, COMPAÑEROS Y SOLEDAD. Relaciones entre los adolescentes y sus padres. Grupos de compañeros. Soledad.

TEMA 10. DIFERENCIAS Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO. Estereotipos sexuales comunes. Diferencias sexuales.

TEMA 11. SEXUALIDAD Y EMBARAZO ADOLESCENTE. Ideas y conductas sexuales. Embarazo adolescente. Enfermedades de transmisión sexual.

TEMA 12. CRISIS DE LA ADOLESCENCIA. Delicuencia. Pandillas de adolescentes. Drogas. Consecuencias de la drogadicción en la adolescencia. Suicidio.

 

 

 

 

6. ACTIVIDADES EN QUE SE ORGANIZA

"EL DESARROLLO SOCIAL: LA INTERACCIÓN EN FAMILIA"

Práctica: Evaluación de los estilos educativos de los padres.

Actividad autoformativa: Realización de dos cuadros. En el primero, deben reflejarse las características de los distintos tipos de padres; en el segundo, deben recogerse las características de los adolescentes en función de los distintos estilos de paternidad.

"EL DESARROLLO SOCIAL: LA INTERACCIÓN ENTRE IGUALES"

Práctica: Evaluación del estatus social entre iguales empleando técnicas sociométricas.

Actividad autoformativa:

1) Enumeración de los factores que se relacionan con los distintos estatus sociométricos.

2) Discusión de las posibles relaciones de causalidad entre las características de los adolescentes y su estatus sociométrico.

"EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD"

Práctica: Determinación de los contenidos del autoconcepto en la adolescencia.

Actividad autoformativa:

1) Descripción de situaciones (reales o inventadas) que denoten un diferente estatus en el desarrollo de la personalidad.

2) Elaboración individual de un cuestionario breve para evaluar el estatus de identidad de los adolescentes.

"EL DESARROLLO EN LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA"

Práctica: Elaboración individual de un listado de los objetivos evolutivos en la adolescencia.

Actividad autoformativa: Elaboración individual de una monografía corta sobre alguno de los principales problemas que pueden presentarse en la adolescencia (embarazo no deseado, consumo de drogas, delincuencia juvenil, fracaso escolar).

"EL DESARROLLO EN LA PUBERTAD Y LA ADOLESCENCIA"

Práctica: Evaluación de los conocimientos que sobre embarazo y concepción tienen los adolescentes mediante la pasación de un pequeño cuestionario.

Actividad autoformativa:

1) Valorar los conocimientos y actitudes de los adolescentes sobre métodos de prevención de embarazos no deseados.

2) Diseñar un programa de prevención de embarazos no deseados en la adolescencia.

Las actividades prácticas programadas pueden ser reemplazadas por otras similares en función de la disponibilidad de

espacios apropiados para el desarrollo de las mismas o por criterios didácticos. 

7. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
  • Desarrollo del ni¿o y del adolescente. Edición: ¿ltima reimp. Autor: Berk, Laura E.. Editorial: Madrid: Prentice Hall, 2004  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo psicológico. Edición: 9a. ed.. Autor: Craig, Grace J.. Editorial: México [etc.] : Prentice-Hall, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo humano. Edición: 11ª ed.. Autor: Papalia, Diane E.. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, 2010  (C. Biblioteca)
  • Psicolog¿a del desarrollo: el ciclo vital. Edición: 10¿ ed. Autor: Santrock, John W.. Editorial: Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill, 2006  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: 7ª ed. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Madrid [etc.]: Médica Panamericana, D. L. 2007  (C. Biblioteca)
8. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
  • Familia y desarrollo psicológico. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pearson, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Déficit de autoestima: evaluación, tratamiento y prevención en la infancia y adolescencia. Edición: -. Autor: Bermúdez, María Paz. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Relación de pareja en jóvenes y embarazos no deseados. Edición: -. Autor: Cáceres, José. Editorial: Madrid : Pirámide, 2002  (C. Biblioteca)
  • Conflictos matrimoniales, divorcio y desarrollo de los hijos. Edición: -. Autor: Cantón Duarte, José. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • El Adolescente y sus retos: la aventura de hacerse mayor. Edición: -. Autor: Castillo Ceballos, Gerardo. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009  (C. Biblioteca)
  • Riesgo y prevención de la anorexia y la bulimia. Edición: -. Autor: Cervera, Montserrat.. Editorial: Madrid : Pirámide, DL. 2007.  (C. Biblioteca)
  • Un adolescente en mi vida. Edición: -. Autor: Macià Antón, Diego. Editorial: Madrid : Pirámide, DL. 2010.  (C. Biblioteca)
  • Las drogas: conocer y educar para prevenir. Edición: -. Autor: Maciá Antón, Diego. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2002  (C. Biblioteca)
  • La timidez en la infancia y en la adolescencia. Edición: -. Autor: Monjas Casares, María Inés.. Editorial: Madrid : Piramide, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Anorexia y bulimia: trastornos alimentarios. Edición: -. Autor: Raich, Rosa María. Editorial: [Madrid] : Pirámide, [2002 ]  (C. Biblioteca)
  • Familia y desarrollo humano. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Contexto y desarrollo social. Edición: 1ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, 1999  (C. Biblioteca)
  • Detección y prevención en el aula de los problemas del adolescente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Alcoholismo juvenil: prevención y tratamiento. Edición: -. Autor: Secades Villa, Roberto. Editorial: Madrid : Pirámide, cop. 1998.  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo social y de la personalidad. Edición: Madrid: Thomson-Paraninfo, [2002]. Autor: Shaffer, David R.. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Competencia social: su educación y tratamiento. Edición: Madrid: Pirámide, D.L. 2000. Autor: Trianes Torres, María Victoria. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Adolescentes en conflicto: 53 casos reales. Edición: 5a. ed.. Autor: Urra, Javier.. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L.2010.  (C. Biblioteca)
9. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

- En la evaluación de la asignatura se considerarán los siguientes apartados con el siguiente peso indicado:

+ Teoría: 70%

+ Prácticas y actividades autoformativas: 20%

+ Asistencia a clase: 10%

- Para aprobar la asignatura el alumno deberá obtener una calificación mínima equivalente al 50% en cada uno de los apartados anteriores.

 

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

TEORÍA (70%)

- La evaluación del conocimiento teórico del alumno se realizará mediante un examen final. Los exámenes para la evaluación de la parte teórica de la asignatura consistirán en pruebas individuales que incluirán una serie de ítems de opción múltiple y/o una serie de preguntas objetivas de extensión de respuesta breve y/o preguntas a completar.

- Todo el programa de la asignatura será objeto de evaluación con independencia de que haya sido explicado en clase.

PRÁCTICAS Y ACTIVIDADES AUTOFORMATIVAS (20%)

- Las prácticas y actividades autoformativas son obligatorias para todos los alumnos matriculados en la asignatura, independientemente de la convocatoria.

- La presentación de los informes es requisito imprescindible para poder aprobar las prácticas y actividades autoformativas.

- De las prácticas propuestas a lo largo del curso, el alumno tendrá que hacer el mínimo que se estipule.

- El alumno que decida realizar cualquiera de las prácticas propuestas deberá asistir obligatoriamente a todas las sesiones de que conste dicha práctica, la no asistencia a una de ellas supondrá el abandono de la misma.

- La realización y calificación de las prácticas tendrá validez solamente para el curso académico actual, no guardándose las notas de un curso para el siguiente.

- En la evaluación de las mismas se tendrá en cuenta la participación de los alumnos en las clases prácticas programadas y los informes presentados.

- Respecto a los informes se considerarán aspectos como la claridad y organización expositiva, la corrección en el procedimiento, la calidad de los resultados, la calidad de la discusión y la adecuación a las pautas de presentación indicadas por el profesor.

- Los alumnos que no superen los criterios mínimos en la evaluación de las prácticas, y siempre que hayan entregado los informes correspondientes, habrán de examinarse de esta parte en la fecha fijada para el examen final de la asignatura.

ASISTENCIA A CLASES (10%)

- La asistencia a clases es obligatoria para todos los alumnos matriculados en la asignatura.

- Se aconseja a los alumnos que se matriculen en aquellas asignaturas cuyos horarios sean compatibles con el de ésta.