Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 33992905 - Psicofísica aplicada

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE PSICOLOGÍA (Plan 1995 adaptado en 1999)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2012-13
ASIGNATURA: Psicofísica aplicada
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicofísica aplicada
CÓDIGO: 33992905 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: http://www4.ujaen.es/~arortega/docencia.htm
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 142 E-MAIL: arortega@ujaen.es TLF: 212127
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219
URL WEB: -
3. DESCRIPTOR

La estimación de magnitudes psicológicas. Principios de Psicofísica para diferentes variables. La precisión de la ejecución, las latencias de respuesta y los juicios subjetivos. Psicofísica aplicada a diferentes contextos del ámbito psicológico

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:
Sería recomendable que el alumnado tuviera superada la asignatura de Percepción, Atención y Memoria e, igualmente, que posea un conocimiento de la lengua inglesa al menos suficiente para poder leer textos científicos
4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Dado su carácter optativo, esta asignatura ofrece al alumnado un cuerpo de conocimientos dedicado a profundizar en una parte de lo estudiado en otras materias que se han cursado previamente y, fundamentalmente, se centra en ofrecer un método de trabajo aplicable a situaciones muy distintas dentro del ámbito de la Psicología.
4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Es conveniente que el alumnado adopte una actitud activa, dinámica y crítica de modo que se convierta en el protagonista de su propio aprendizaje a partir de la clasificación y selección de la información que se le ofrece en función de sus conocimientos previos. a. Es muy importante que los alumnos/as olviden el papel de meros receptores y que creen al menos dos bases de datos propias: una con los contenidos relacionados con la asignatura y otra con las ideas que le vayan surgiendo y que supongan campos de aplicación de estos contenidos
5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
1. Tener como meta de actuación la calidad del trabajo realizado (es decir, no sólo trabajar de modo eficaz sino también del mejor modo posible). 2. Estar motivado por el trabajo y mostrar interés por el aprendizaje, la puesta al día y la formación continua en Psicología. 3.Interés por la investigación y creación de nuevos datos en Psicología, tanto como receptor o evaluador de las innovaciones, como usuario o como generador de las mismas. 4.Conocer y cumplir la normativa ética propia de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de clientes y usuarios.
5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber): 1. Saber analizar, sintetizar y resumir la información procedente de textos científicos y profesionales relacionados con la Psicología. 2. Desarrollar conocimientos sobre las propias habilidades y sobre cómo desarrollarlas y cambiarlas. 3. Desarrollar la capacidad de adquirir conocimientos desde textos y discursos y de organizar la información.
  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1. Utilizar adecuadamente los conceptos científicos propios de la Psicología. 2. Planificar y realizar una búsqueda bibliográfica o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y hemerotecas.
  • Actitudinales (Ser): 1. Desarrollar habilidades para dirigir y coordinar trabajos en equipo. 2. Tener interés y respeto por las aportaciones de otros campos a la Psicología y de ésta a ellos.
6. OBJETIVOS

1.Conocer los distintos métodos psicofísicos. 2.Conocer las aplicaciones más importantes que ofrece la Psicofísica en las distintas áreas de la Psicología tanto en investigación como en el ámbito profesional. 3. Aprender a establecer e interpretar las funciones psicométricas propuestas en distintas teorías y comprobar su grado de ajuste con los resultados empíricos obtenidos en cada situación. 4.Fomentar el interés por el análisis psicofísico de situaciones pertenencientes a distintos ámbitos de la Psicología.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

Tema 1. Introducción a la Psicofísica. Tema 2. Umbrales sensoriales: teorías clásicas y métodos de medida. Tema 3. Funciones psicofísicas. Tema 4. Teoría de Detección de Señales y Análisis ROC. Tema 5. Teorías modernas del Umbral. Tema 6. Tareas de Elección. Tema 7. El Tiempo de reacción. Tema 8. Métodos de medida directa y función psicofísica potencial.

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • Psicofísica . Edición: Madrid: Editorial Universitas, D.L. 1996. Autor: Blanco, Manuel J.. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Psychophysics: the fundamentals. Edición: 3rd ed. Autor: Gescheider, George A.. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1997  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • Psicometría II: métodos de elaboración de escalas. Edición: [1ª ed.]. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1993  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Evaluación mediante examen final de la asignatura.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

La evaluación de la asignatura se realizará por medio de un examen final que supondrá el 100% de la calificación.

12. TEMARIO DESARROLLADO

Tema 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOFÍSICA. El objeto de la Psicofísica: Nota histórica. Metodología Psicofísica. Estructura de los experimentos psicofísicos Problemas fundamentales en la investigación psicofísica. Sensación y percepción. Psicofísica y otras ciencias. Tema 2. UMBRALES SENSORIALES: TEORÍAS CLÁSICAS Y MÉTODOS DE MEDIDA. Teoría clásica del umbral. Concepto y tipo de umbral. Concepto de función psicométrica. 2. Métodos Psicofísicos clásicos para la elaboración de escalas. Métodos adaptativos. Tema 3. FUNCIONES PSICOFÍSICAS. Funciones de Weber. Diferencia apenas perceptible y función de Ekman. Ley de Fechner. Evaluación de la Psicofísica clásica. Tema 4. TEORÍA DE DETECCIÓN DE SEÑALES Y ANÁLISIS ROC. Procesos de decisión en juicios psicofísicos. Supuestos fundamentales en la teoría. Modelo paramétrico de la TDS.Curvas ROC Tema 5. TEORÍAS MODERNAS DEL UMBRAL. Introducción. Teoría del umbral alto. Teoría del umbral bajo. Teoría del umbral doble. Conclusiones acerca del umbral sensorial Tema 6. Tareas de elección. Estructura de un ensayo de elección forzosa. El modelo escalar de Thurstone. Los cinco casos de la ley del juicio comparativo. Procedimiento experimental para la obtención de los datos: Método de las comparaciones binarias. Tema 7. EL TIEMPO DE REACCIÓN. El TR como técnica analítica. Experimentos de TR simple. Tiempos de discriminación e identificación. Tema 8. MÉTODOS DE MEDIDA DIRECTA Y FUNCIÓN PSICOFIISCA POTENCIAL. Función psicofísica potencial y su validez. Interpretación del exponente de la función potencial. Modificaciones de la función de Stevens

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

No procede