Aplicación de los conocimientos de Psicología General y Psicología Social en el ámbito comunitario y de los servicios sociales

Se aconseja haber cursado previamente la asignatura de “Psicología Social, ya que es una asignatura troncal de primero de psicología y que sirve de introducción al estudio de los procesos individuales, interpersonales y de grupo implicados, así como a sus históricos. También se aconseja haber cursado la asignatura de “Psicología Social Aplicada, ya que es una asignatura obligatoria de primer ciclo y que ofrecerá una introducción de la “Psicología Comunitaria y de los Servicios Sociales, de los conceptos fundamentales y las estrategias de intervención más utilizadas

La Psicología Comunitaria y de los Servicios Sociales es un ámbito de aplicación específico de la Psicología Social en el que se pretende introducir al alumnado en los conceptos básicos de la Psicología Comunitaria así como facilitarle la adquisición de técnicas y estrategias de evaluación e intervención en la comunidad a través de los Servicios Sociales. Los objetivos concretos son:

- Dotar al alumnado de la terminología y los modelos básicos con los que se trabajan en Psicología Comunitaria.

- Facilitar al alumnado la adquisición de la metodología, técnicas y estrategias necesarias para el trabajo en la comunidad.

El estudio del contenido de esta asignatura resulta importante en la formación integral del psicólogo/a. El estudio de esta asignatura tiene su continuidad en el practicum de la licenciatura de Psicología.

El estudio de esta asignatura no supone una complicación especial si se planifica su estudio y se siguen unas pautas determinadas. Es importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, que el alumnado confeccione un glosario de términos relacionados con
los distintos temas de la asignatura, que lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes. Es importante también que el alumnado haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada dado que este aspecto es valorado en las diferentes pruebas de evaluación que realizará durante el curso. Así
mismo, se recomienda que el alumnado posea conocimientos básicos de informática, internet y manejo de un procesador de textos

NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:

Nº de Horas:

• Clases Teóricas:45 horas
• Clases Prácticas: 10
• Exposiciones y Seminarios:
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
• • Colectivas:
  • Individuales:
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
• • Con presencia del profesor:
  • Sin presencia del profesor:
• Otro Trabajo Personal Autónomo: 80 horas
• • Horas de estudio:
  • Preparación de Trabajo Personal:
  • ...
• Realización de Exámenes: 10
• • Examen escrito: 3 horas
  • Exámenes orales (control de Trabajo Personal): 7

• Sesiones académicas teóricas: Si
• Sesiones académicas prácticas: Si
• Exposición y debate:Si
• Visitas y excursiones:
• Tutorías especializadas: Si
• Controles de lecturas obligatorias:
• ...

Sesiones académicas: Se fundamentan en le hecho de adquirir conocimientos teóricos que luego puedan valer al alumno a la hora de aplicarlos a casos prácticos

Sesiones academicas prácticas: Consite en la aplicación de los conocimientos teóricos adquiridos a casos prácticos expuestos en la clase.

Exposición y debates: El alumno de esta forma adquirira la competencia de hablar el público y deberá debatir sus posiciones con argumentos claros y concisos

BLOQUE TEMATICO I. PSICOLOGÍA COMUNITARIA: Temas 1, 2, 3, 4, y 5

BLOQUE TEMÁTICO II. LOS SERVICIOS SOCIALES: Temas 6, 7, 8, 9, y 10

- Prueba objetiva y preguntas de desarrollo.

- Observación de participación activa en clase

- Trabajos e informes

-

BLOQUE TEMATICO I. PSICOLOGÍA COMUNITARIA

TEMA 1. Planteamiento de la asignatura. La participación en clase como principio de coherencia con los planteamientos de la Psicología Comunitaria.  La comunidad. Concepto. Componentes básicos: territorio, población, recursos y demandas. Modelos de comunidad. La importancia del diagnóstico de la comunidad en la intervención del profesional de la psicología.

TEMA 2. Los antecedentes de la P.C. El movimiento de salud mental comunitaria en los Estados Unidos. El modelo de salud mental comunitaria. Las conferencias.

TEMA 3. La definición de la P.C. Elementos que la caracterizan.  Los modelos teóricos en P.C. El valor de los modelos. El problema del dogmatismo positivista.

TEMA 4. Desarrollo actual de la P.C. El ámbito académico, de la práctica profesional. La P.C. y la Salud Mental Comunitaria. Perspectivas de futuro.

TEMA 5. Aspectos metodológicos. La investigación–acción participativa como instrumento propio de la P.C.

BLOQUE TEMÁTICO II. LOS SERVICIOS SOCIALES.

TEMA 6. Los servicios sociales. Aproximación conceptual. Su historia. Los S.S. como instrumento del modelo del llamado Estado del Bienestar.  La red pública de S.S. Criterios de clasificación. El mapa de S.S. Aspectos organizativos. Los centros de S.S. comunitarios. Las prestaciones básicas. El Plan Concertado.

TEMA 7. Aspectos legislativos. La distribución de competencias administrativas. Las dependencias institucionales. Los principales ejes de actuación en la Unión Europea y en el Estado Español.

TEMA 8. El rol del psicólogo. Ser profesional. Su ubicación en la red pública de s.s. Tareas y funciones.

TEMA 9. La intervención psicocosial. El trabajo en equipo. Aspectos metodológicos: planificar, programar, proyectar. La evaluación una exigencia de la praxis profesional.

TEMA 10.  La inclusión social como principio, objeto de trabajo y objetivo de los SS.SS.CC. De la pobreza a la exclusión social.

  CONTENIDOS PRÁCTICOS:

Esta asignatura tiene un enfoque muy práctico. Para ello se propone a los alumnos una determinada organización de la clase y una metodología, que fomenta la participación activa de los alumnos. Metodología que se propone con el ánimo de llegar a ser pactada con los alumnos.

        Se pretende desarrollar en los alumnos determinadas competencias, relacionadas con su futura praxis profesional. Para ello las llamadas prácticas se estructuran en:

           1.Visita, e informe, individual a un Centro de Servicios Sociales Comunitarios.

          2. Realización individual de un PROYECTO DE INTERVENCION PSICOSOCIAL. Cada alumno realizará un Proyecto de intervención psicosocial referido a alguno de los colectivos y ámbitos de intervención propios de los servicios sociales comunitarios.

         3. Rincón de experiencias. Son espacios formativos en los que se aportan experiencias prácticas en el ámbito de la asignatura.

         4. Visionado, análisis, debate y trabajo escrito sobre material audiovisual relacionado con la asignatura.

Las actividades prácticas y las actividades autoformativas programadas pueden ser reemplazadas por otras similares en función de la disponibilidad de espacios apropiados para el desarrollo de las mismas, o por criterios didácticos

- Pasación de lista de asistencia a las clases teóricas y prácticas

- Asistencia a tutorías

Para facilitar el proceso de aprendizaje se intentará el máximo de participación en clase. Se utilizará la plataforma virtual en la que se incluirá abundante material. En particular se realizará una referencia concreta de cada contenido temático en relación con la bibliografía básica. Además se incluirá un archivo con una amplia relación de preguntas de respaso, que ayuden a los alumnos a concretar los contenidos teóricos y prácticos.