Universidad de Jaén

Medición En Psicología. Teorías y técnicas de construcción de tests, escalas y

cuestionarios.

Se aconseja haber cursado previamente las asignaturas de Análisis de datos I y

Análisis de datos II de primero de psicología. Gran parte de los contenidos de

la asignatura de Psicometría se basan en los conocimientos adquiridos en

dichas asignaturas.

El conocimiento de las etapas en la construcción de una prueba estandarizada,

así como el cálculo e interpretación de sus principales indicadores técnicos

permitirá una mejor comprensión de la medición de variables psicológicas

independientemente del ámbito de medida: psicología clínica, social,

investigación y otros.

Como ya se ha señalado, para el estudio de la asignatura Psicometría es

necesario haber adquirido los objetivos planteados en las asignaturas de

Análisis de Datos, tonto en lo que a descriptiva se refiere como en lo tocante a

los aspectos inferenciales del análisis. Es importante la asistencia a clase para

las exposiciones teóricas y prácticas. Asimismo se recomienda que el alumno

lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el

estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes. La asistencia a

clase es obligatoria por lo que se recomienda que el alumno se matricule en

aquellas asignaturas cuyo horario sea compatible con el de la asignatura. Es

importante también que el alumno haga un esfuerzo especial por expresarse de

manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera

apropiada.

Cognitivos:

· Que los alumnos adquieran las destrezas necesarias para la formulación y resolución de problemas de investigación psicométrica.

· Capacitar a los alumnos para comprender y analizar críticamente la bibliografía relacionada con cualquiera de los campos de la Psicometría.

· Comprender y valorar la importancia y alcance de los contenidos de la asignatura en el ámbito de la Psicología.

Procedimentales:

· Que los alumnos conozcan y sepan utilizar adecuadamente los principales esquemas teóricos y procedimentales para la medición de variables psicológicas.

· Que los alumnos conozcan y sepan utilizar adecuadamente las fuentes y mecanismos de documentación bibliográfica relacionados con la Psicometría.

· Dotar a los alumnos de criterios externos y de herramientas para que generen sus propios criterios con la finalidad de que puedan realizar juicios críticos en relación con la calidad y adecuación de los diferentes instrumentos de medida que habrán de utilizar en el desempeño de su labor como profesionales.

Actitudinales:

· Motivar positivamente a los alumnos hacia la Metodología de las Ciencias del Comportamiento en general y respecto a los problemas propios de la Psicometría en particular.

· Promover actitudes favorables a la investigación científica y al método científico como una forma de enfrentarse a los problemas psicológicos.

Tema 1: Introducción a la psicometría

Tema 2: La construcción de un test

Tema 3: Fiabilidad

Tema 4: Análisis de ítems

Tema 5: Validez

Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem

Evaluación mediante examen final de la asignatura.

1. TEORÍA (50%):

La evaluación del conocimiento teórico de los alumnos se realizará mediante un examen final. Todo el programa de la asignatura será objeto de evaluación con independencia de que haya sido explicado en clase. Los exámenes contendrán preguntas de tres opciones de las cuales solo una será correcta. Se corregirá la nota directa obtenida para tener en cuenta los efectos de las respuestas al azar.

2. PRÁCTICAS (50%):

La evaluación del conocimiento práctico de los alumnos se realizará mediante un examen final. Todo el programa de la asignatura será objeto de evaluación con independencia de que haya sido explicado en clase. Los exámenes contendrán preguntas objetivas. 

Tema 1: Introducción a la psicometría

· Definición

· Contenidos

· Orígenes y desarrollo de la teoría de los tests

· Nota histórica sobre los tests

· Modelo lineal clásico

· Fuentes documentales

· Deducciones inmediatas del modelo

Tema 2: La construcción de un test

· Introducción

· La finalidad del test

· Consideraciones de las restricciones en la aplicación del test

· Conductas representativas del constructo y especificación de los contenidos del test

· Especificaciones del formato

· Planificación del análisis de los ítems

· Tratamiento de los datos del estudio piloto

· Planificación de la tipificación del test

· Elaboración del manual del test y otros materiales de apoyo

· Criterios para la valoración de un test

Tema 3: Fiabilidad

· Coeficiente de fiabilidad

· Error típico de medida

· Estimación empírica del coeficiente de fiabilidad

· Índices de velocidad / potencia

· Estimación de las puntuaciones verdaderas

· Fiabilidad de las diferencias

· Tipos de errores de medida

· Factores que afectan al coeficiente de fiabilidad

· Fiabilidad y variabilidad

· Fiabilidad y longitud

· Fiabilidad y nivel de las puntuaciones en el test

· Coeficiente Alfa

· Concepto y fórmula

· Casos particulares

· Cálculo de alfa mediante ANOVA

· Coeficiente Beta

· Inferencias sobre Alfa

· Fiabilidad de una batería

· Tests referidos al criterio

Tema 4: Análisis de ítems

· Índice de dificultad

· Índice de discriminación

· Cálculo

· Relación con algunos parámetros del test

· Índice de validez

· Relación con los parámetros del test

· Análisis de las alternativas incorrectas

· Número óptimo de alternativas

· Corrección del azar

· Calificación del conocimiento parcial

· Sesgo

Tema 5: Validez

· Concepto y tipos

· Validez de contenido

· Validez predictiva (relativa al criterio)

· Validez de constructo

· Validez y fiabilidad

· Fórmulas de atenuación

· Valor máximo del coeficiente de validez

· Validez y longitud

· Validez y variabilidad (dos variables)

· Validez predictiva

· Regresión simple

· Error típico de estimación

· Intervalos confidenciales

· Deducciones inmediatas del modelo

Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem

· Limitaciones de la TCT y ventajas de la TRI

· Características generales de los modelos de la TRI

· Supuestos

· Unidimensionalidad

· Independencia local de los ítems

· Curva característica de los ítems

· Parámetros

· Índice de discriminación

· Índice de dificultad

· Pseudoazar

· Modelos de respuesta al ítem

· Modelo logístico de un parámetro (modelo de Rasch)

· Modelo logístico de dos parámetros

· Modelo logístico de tres parámetros

· Otros modelos de respuesta al ítem

· Elección entre modelos

· La información del test

· Curva característica del test

· Función de información

Las tutorías van dirigidas a orientar a los alumnos sobre cómo afrontar el estudio de la asignatura, a resolver dudas que planteen los alumnos . Se convierten así en un foro de seguimiento y control de la experiencia en general y de la asignatura en particular.