Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 33992678 - Evaluación psicológica

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE PSICOLOGÍA (Plan 1995 adaptado en 1999)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2012-13
ASIGNATURA: Evaluación psicológica
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Evaluación psicológica
CÓDIGO: 33992678 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 9.0 Créditos LRU teóricos: 6.0 Créditos LRU prácticos: 3.0
CURSO: 2 CUATRIMESTRE: AN CICLO: -
WEB:
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MUELA MARTÍNEZ, JOSÉ ANTONIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO
N. DESPACHO: C5 - 131 E-MAIL: jmuela@ujaen.es TLF: 953211986
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49724
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~jmuela/
3. DESCRIPTOR

Estudio de los aspectos conceptuales, metodológicos, éticos y técnicos implicados en la evaluación psicológica. Se prestará una atención especial a los conocimientos y destrezas necesarios para la aplicación de las principales técnicas psicológicas de medida. Se abordarán áreas concretas del funcionamiento psicológico, mediante estudios de casos y redacción de informes de diagnóstico psicológico en diversas áreas aplicadas.

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:
Conocimientos previos sobre nociones básicas de modelos, conocimientos básicos sobre medición y pruebas psicométricas y haber visto algunas de estas medidas, haberlas aplicado, corregido e interpretado en un contexto del área.
4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Teniendo en cuenta una perspectiva histórico-integradora, desde la que se considera que la evaluación psicológica incluye las distintas perspectivas de evaluación que se han utilizado a lo largo de la historia (psicodiagnóstico, test psicométricos, evaluación psicológica, evaluación conductual), y que integra distintos ámbitos (clínico, educativo, organizaciones, valoración de programas), esta asignatura supondría una aplicación de los contenidos de otras disciplinas ya estudiadas (historia de la psicología, personalidad) y una preparación para el conocimiento futuro de diversas disciplinas y áreas que son objeto de estudio en el segundo ciclo de la licenciatura. Por otra parte, uno de los objetivos de las prácticas y de las actividades autoformativas de esta asignatura es el aprendizaje del proceso de evaluación en los distintos ámbitos y de la devolución de la información obtenida mediante informes escritos. Las habilidades que aquí se adquieran van a ser imprescindibles en cualquiera de las futuras áreas básicas y aplicadas de la psicología.
4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Puesto que gran parte de los contenidos de la asignatura son elementos de tipo técnico e instrumental, es importante la asistencia a las clases teórico-prácticas y la realización de las actividades autoformativas que se propongan. Por otro lado, dado el peso que se concede en la calificación final a la realización de informes escritos, sería recomendable que los alumnos cuidasen el uso correcto del lenguaje escrito en todas sus facetas, así como el dominio de la habilidad de integración de la información proveniente de diferentes fuentes (cuestionarios, entrevistas, técnicas psicofisiológicas...). Por último, es recomendable que el alumno posea conocimientos básicos de informática, búsqueda en internet y manejo de un procesador de textos.
5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
Conocer y respetar la diversidad cultural e individual, las creencias y valores de otros grupos humanos. Tener buenas habilidades de comunicación, de empatía y de asertividad. Habilidad para conocer, controlar y redirigir los propios estados emocionales.
5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber): Conocer los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológicos en los distintos ámbitos aplicados de la psicología. Aprender a identificar y definir los problemas psicológicos en los diferentes ámbitos aplicados.
  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): Saber aplicar distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento psicológicos en los ámbitos aplicados de la Psicología. Tener la capacidad de valorar los procedimientos utilizados para obtener datos psicológicos relevantes así como para valorar la pertinencia de los informes resultantes de la investigación, evaluación o intervención psicológicas.
  • Actitudinales (Ser): Tener como meta de actuación la calidad del trabajo realizado (es decir, no sólo trabajar de modo eficaz sino también del mejor modo posible). Conocer y cumplir la normativa ética propia de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de clientes y usuarios.
6. OBJETIVOS

Cognitivos: - Conocer los aspectos conceptuales y metodológicos de la Evaluación Psicológica. - Conocer las principales técnicas de Evaluación Psicológica. - Conocer los fundamentos teóricos de la aplicación de la Evaluación Psicológica a distintos ámbitos (clínico, escolar y de las organizaciones). Procedimentales: - Saber aplicar adecuadamente el proceso de Evaluación Psicológica, cuyo último paso es la elaboración de informes de evaluación. - Saber aplicar, corregir, interpretar e integrar los resultados procedentes de las principales técnicas de evaluación. - Saber realizar una evaluación real en cada uno de los distintos ámbitos de aplicación y redactar el informe correspondiente. Actitudinales: - Comprender la necesidad de la existencia de un Codigo Deontológico del Psicólogo que regule la labor profesional del evaluador. - Valorar la importancia de una correcta selección de las técnicas de evaluación en función de su fiabilidad, validez y utilidad, y no basándose en criterios sobre su pertenencia a distintas corrientes o modelos teóricos. - Fomentar el respeto escrupuloso al proceso de evaluación en los distintos ámbitos de aplicación.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

BLOQUE I: ASPECTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS BLOQUE II: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA BLOQUE III: EVALUACIÓN APLICADA

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • Manual de evaluación psicológica: fundamentos, técnicas y aplicaciones. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1997  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • Introducción a la evaluación psicológica. Edición: -. Autor: Fernández Ballesteros, Rocío. Editorial: Madrid : Pirámide , D.L. 2004  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

La asignatura se evaluará mediante un examen que incluirá contenidos de tres tipos: 1.- TEORÍA 2.- PRÁCTICAS 3.- ACTIVIDADES AUTOFORMATIVAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

La calificación final del alumno será la suma de las calificaciones obtenidas en la parte teórica (70%), práctica (10%) y de las actividades auto-formativas (20%) incluidas en el examen.

12. TEMARIO DESARROLLADO

BLOQUE I: ASPECTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS Tema 1. Concepto, historia y modelos de Evaluación Psicológica Tema 2. Metodología científica y proceso en Evaluación Psicológica. El informe psicológico. Tema 3. Garantías científicas y deontológicas en Evaluación Psicológica. BLOQUE II: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Tema 4. Clasificación de las técnicas de evaluación. Tema 5. La entrevista. Tema 6. La observación y la auto-observación. Tema 7. Los autoinformes. Tema 8. Técnicas objetivas. Tema 9. Técnicas psicofisiológicas. Tema 10. Técnicas neuropsicológicas. BLOQUE III: EVALUACIÓN APLICADA Tema 11. Evaluación Psicológica en el ámbito clínico. Tema 12. Evaluación Psicológica en el ámbito de la selección de personal. Tema 13. Evaluación Psicológica en el ámbito de la orientación vocacional.

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

Las tutorías van dirigidas a orientar a los alumnos sobre cómo afrontar el estudio de la asignatura y a resolver dudas que planteen los alumnos sobre la asignatura. Se convierten así en un foro de seguimiento y control.