Universidad de Jaén

Estudio de la literatura de los países de la Commonwealth (BOE octubre 2000)

La asignatura se encuadra dentro de las materias optativas que los estudiantes pueden cursar en el segundo ciclo de la licenciatura en Filología Inglesa. Inicialmente, está ubicada en el horario de tercero, pero la pueden cursar tanto alumnos de tercero como de cuarto. Permite completar la formación que los estudiantes obtienen en la asignatura troncal Literatura Inglesa III. En general, permite completar el panorama literario de los países de habla inglesa que en su día formaron parte del imperio colonial británico. En particular, se centra en las manifestaciones literarias de la última parte del siglo veinte de dichos países y aborda cuestiones relacionadas con la ficción, el teatro y la poesía de estas literaturas postcolonialesLa asignatura se encuadra dentro de las materias optativas que los estudiantes pueden cursar en el segundo ciclo de la licenciatura en Filología Inglesa. Inicialmente, está ubicada en el horario de tercero, pero la pueden cursar tanto alumnos de tercero como de cuarto. Permite completar la formación que los estudiantes obtienen en la asignatura troncal Literatura Inglesa III. En general, permite completar el panorama literario de los países de habla inglesa que en su día formaron parte del imperio colonial británico. En particular, se centra en las manifestaciones literarias de la última parte del siglo veinte de dichos países y aborda cuestiones relacionadas con la ficción, el teatro y la poesía de estas literaturas postcoloniales

Conviene a los estudiantes un dominio avanzado del inglés instrumental para poder hacer frente a los textos que se estudian, que serán tanto fragmentos como obras completas. Además, se requerirá formación previa en el ámbito de la teoría de la literatura. Igualmente, será recomendable el conocimiento de los rudimentos básicos para el comentario de textos literarios.

• Presentar un panorama sucinto del ámbito literario internacional con la incorporación de autores de primera fila.
• Introducir los estudios postcoloniales.
• Conocer la realidad literaria de un amplio mosaico cultural.
• Presentar los textos literarios más sobresalientes de los autores.
• Animar a los alumnos a la lectura de las fuentes originales y al desarrollo de su propio sentido crítico.
• Continuar con el desarrollo del comentario de texto literario, histórico y socio-crítico.

1. General Introduction.

2. African Literature written in English.

3. Asian Literature written in English.

4. Australasian Literature written in English.

5. Canadian Literature.

6. Caribbean Literature written in English.

Se conjugará la evaluación continua (o formativa) con la final o sumativa (examen final), para lo que se establece la siguiente ponderación:

•  Evaluación continua: 20% (basada en la asistencia y participación en clase, la realización y comprensión de las lecturas obligatorias, así como de los ejercicios prácticos, y la asistencia a las tutorías –y otras actividades, como conferencias- y el aprovechamiento en las mismas).
• Comentarios literarios: 20% (realización y entrega de un total de tres comentarios tipo ensayo –uno por tema-, que serán orientados, corregidos y calificados por el profesor y comentados con el alumno en horas de tutoría).
• Exposición oral: 20% (Los estudiantes realizarán un comentario oral de una de las historias cortas específicas del temario).
• Examen final: 40% (incluirá definición y ejemplificación de asuntos relacionados con el programa específico de la asignatura. En todos los casos, el contenido del examen final reflejará lo hecho en clase y en las tutorías, así como la información contenida en las lecturas obligatorias y otras actividades no presenciales).

Un 100% de la nota final se extraerá del examen realizado por el estudiante al final del cuatrimestre, teniendo en cuenta que ya no se imparte docencia de esta asignatura.

TEMA 1. General Introduction

1.1. Coming to terms with postcolonial literature.

1.2. Critical models of postcolonial literatures.

1.3. Postcolonial writing and Literary History.

Competencias académicas:

• Leer dos ensayos teóricos sobre los fundamentos de la literatura postcolonial.
• Identificar y delimitar geográficamente los territorios implicados con la literatura postcolonial.

Competencias Disciplinares:

• Conocer la definición de lo que es la literatura postcolonial.
• Familiarizarse con los términos de la literatura postcolonial y cómo ésta se relaciona con otras corrientes literarias.
• Conocer las áreas geográficas donde han surgido las literaturas emergentes en época contemporánea.

TEMA 2. African Literature written in English

2.1. Introduction: General context and historical conditions.

2.2. Main areas:

2.2.1. Eastern Africa.

2.2.2. Southern Africa.

2.2.3. Western Africa .

Competencias Académicas:

• Leer las historias cortas y los fragmentos correspondientes de los autores siguientes: Chinua Achebe,Christopher Okigbo, Wole Soyinka, Nadine Gordimer y Bessie Head.
• Delimitar el país al que pertenecen y las áreas diferenciadas de estudio.

Competencias disciplinares:

• Conocer las corrientes literarias de los países y autores estudiados.
• Comentar y analizar un texto referido a la literatura africana escrita en inglés.

TEMA 3. Asian Literature written in English

3.1. Introduction: The complexity of the Asian frame.

3.2. Main areas:

3.2.1. India

3.2.2. Other Asian Writing

Competencias académicas:

• Leer las historias cortas y los fragmentos de los autores siguientes: Anita Desai, Kaiser Haq, Salman Rushdie y Manju Kapur.
• Conocer el complejo panorama multicultural, multilingüístico y multiétnico en el que se desarrolla la literatura asiática escrita en inglés.

Competencias disciplinares:

• Conocer las corrientes literarias de los países y los autores estudiados.
• Comentar y analizar un texto referido a la literatura asiática escrita en inglés.

• TEMA 4. Australasian Literature written in English

  4.1. Introduction: General context and historical conditions.

  4.2. Main areas:

  4.2.1. Australia

  4.2.1.1. Main genres and writers.

  4.2.1.2. Aboriginal writing.

  4.2.2. New Zealand and the South Pacific Islands.

  Competencias académicas:

  • Leer las historias cortas y los fragmentos de los autores siguientes: Narogin Mudrooroo, Peter Carey, Henry Lawson, Jack Davies y Sally Morgan.
  • Conocer el complejo panorama multicultural, multilingüístico y multiétnico en el que se desarrolla la literatura australiana escrita en inglés.

  Competencias disciplinares:

  • Conocer las corrientes literarias de los países y los autores estudiados.
  • Comentar y analizar un texto referido a la literatura australiana escrita en inglés.

   

   

  TEMA 5. Canadian Literature

  5.1. General features of Canadian Literature.

  5.2. Main genres and writers.

  5.3. Native writing

  Competencias académicas:

  • Leer las historias cortas y los fragmentos de los autores canadienses explicados: Margaret Atwood, Michael Ondaatje y Edwinge D’Anticat.
  • Conocer el complejo panorama multicultural, multilingüístico y multiétnico en el que se desarrolla la literatura canadiense escrita en inglés.

  Competencias disciplinares:

  • Conocer las corrientes literarias de los países y los autores estudiados.
  • Comentar y analizar un texto referido a la literatura canadiense escrita en inglés.

   

   

  TEMA 6. Caribbean Literature written in English

  6.1. Notions of a Caribbean Literature.

  6.2. Main trends and writers.

  Competencias académicas:

  • Leer las historias cortas y los fragmentos de los autores siguientes: Jean Rhys y Derek Walcott.

  Competencias disciplinares:

  • Conocer las corrientes literarias de los países y los autores estudiados.
  • Comentar y analizar un texto referido a la literatura caribeña escrita en inglés.

Particularmente en las tutorías individuales, se recogerán datos acerca de la marcha de la asignatura, dada la naturaleza específica de la asignatura