Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 31000484 - Estudio selectivo de la literatura de los EE.UU.

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE FILOLOGÍA INGLESA (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Experiencia piloto de implantación del sistema de créditos europeos en la Universidad de Jaén
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Estudio selectivo de la literatura de los EE.UU.
CÓDIGO: 31000484 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: SC CICLO: -
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_229554.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SÁNCHEZ CALLE, Mª PILAR
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 228 E-MAIL: psanchez@ujaen.es TLF: 953211827
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58137
URL WEB: -
 
3. DESCRIPTOR

 Selección y análisis de una serie de obras de autores norteamericanos que muestran el desarrollo de la literatura modernista en Estados Unidos (Edith Wharton, W.E.B. Du Bois, Jean Toomer, Nathanael West, Francis Scott Fitzgerald, Zora Neale Hurston y William Faulkner)

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:

No existen prerrequisitos legales para cursar la asignatura.

 

4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Se imparte como asignatura optativa de segundo ciclo y comprende parte de las obras calificadas como modernistas en el contexto de los Estados Unidos. Complementa los conocimientos adquiridos en la asignatura Literatura Norteamericana (troncal de tercer curso), al centrarse en el periodo modernista, y, en general, refuerza nociones ya estudiadas en otras asignaturas de literatura.

4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Que hayan cursado la asignatura Literatura Norteamericana y tengan aprobadas las otras asignaturas de literatura y comentario de textos.

5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

-Contribuir, junto a otras asignaturas del plan de estudios de Licenciatura en Filología Inglesa al conocimiento del hecho literario y de la historia y la cultura de los países de habla inglesa. Comparte, en este sentido, competencias con Literatura Inglesa I, Literatura Inglesa II, Literatura Inglesa III, Comentario de textos poéticos, Comentario de textos dramáticos, Comentario de textos narrativos, Estilística del Inglés, Literatura Anglo-Irlandesa, Literatura de la Commnwealth y, por supuesto, Literatura Norteamericana.

-Ayudar al estudiante a desarrollar un usa fluido del inglés, tanto oral como escrito y a mejorar sus destrezas comunicativas e interpretativas. Comparte, pues, objetivos con las asignaturas que desarrollan la competencia lingüística del estudiante: Inglés Instrumental intermedio e Inglés Instrumental Avanzado.

5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber):

    -Conocer las distintas definiciones del término modernista, las variedades del movimiento en los EE.UU y las diferencias entre EE.UU y Europa.

  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

    -Utilizar fuentes bibliográficas en la biblioteca de la Universidad de Jaén y en línea. Acercarse a un texto literario con una perspectiva crítica. Los estudiantes deberán realizar un trabajo de investigación tutelado que expondrán en clase y que formará parte de la calificación final

  • Actitudinales (Ser):

    -Facilitar el interés del alumno por la literatura americana y fomentar la participación en clase incentivando la capacidad de pensar.

    -Fomentar la autonomía del estudiante. Se pretende que sea independiente en la búsqueda de fuentes, en el estudio y en el análisis crítico de textos.

6. OBJETIVOS

-Ofrecer un panorama global de la literatura modernista, su gestación y desarrollo en los Estados Unidos.

-Cotejar el movimiento con el movimiento modernista que se desarrolla en los países europeos.

-Estudiar las diferencias entre los diferentes movimientos modernistas dentro del espacio americano.

-Desarrollar las habilidades analíticas del estudiante a partir del estudio de determinadas herramientas críticas.

-Sensibilizar a los estudiantes de que el estudio de la literatura contribuye a una mejor comprensión de la realidad en la que vivimos.

7. METODOLOGÍA

NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:

SEGUNDO CUATRIMESTRE:

Nº de Horas:60

  • Clases Teóricas:32
  • Clases Prácticas:11
  • Exposiciones y Seminarios:6
  • Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):10
    • Colectivas:8
    • Individuales:2
  • Realización de Actividades Académicas Dirigidas:3
    • Con presencia del profesor:3
    • Sin presencia del profesor:
  • Otro Trabajo Personal Autónomo:53
    • Horas de estudio:24
    • Preparación de Trabajo Personal:13
    • Horas de lectura: 10

  • Realización de Exámenes:3
    • Examen escrito:3
    • Exámenes orales (control de Trabajo Personal):

8. TÉCNICAS DOCENTES

  • Sesiones académicas teóricas:32
  • Sesiones académicas prácticas:11
  • Exposición y debate:6
  • Visitas y excursiones:
  • Tutorías especializadas:10
  • Controles de lecturas obligatorias:2
  • ...

DESARROLLO Y JUSTIFICACIÓN:

-La parte teórica de la asignatura será expuesta por la profesora previa lectura del alumno de 2 ensayos críticos.

-Los estudiantes ampliarán la información con la lectura de otras fuentes bibliográficas recomendadas por la profesora.

-Los estudiantes recabarán información sobre los diferentes autores.

-El comentario de textos se realizará en forma de diálogo donde tanto profesora como alumnos/as expondrán sus opiniones sobre distintos pasajes de los textos.

9. BLOQUES TEMÁTICOS

1. Teorías Modernistas.

2. Feminidad y raza: Edith Wharton y W.E.B. Du Bois

3. Fragmentación: Jean Toomer

4. Nueva York y Harlem: Nathanael West

4. Sueños y realidades sociales: Francis Scott Fitzgerald

5. Performance narrativa: Zora Neale Hurston y William Faulkner

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • American modernism across the arts. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Peter Lang, cop. 1999  (C. Biblioteca)
  • After the great divide: modernism, mass culture, postmodernism. Edición: -. Autor: Huyssen, Andreas. Editorial: Houndmills: Macmillan, cop. 1986  (C. Biblioteca)
  • Mosaic modernism: anarchism, pragmatism, culture. Edición: -. Autor: Kadlec, David. Editorial: Baltimore: Johns Hopkins University Press, cop. 2000  (C. Biblioteca)
  • The Cambridge companion to modernism. Edición: 6th. print.. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2003  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • The house of mirth. Edición: -. Autor: Wharton, Edith. Editorial: Oxford ; New York: Oxford University Press, 1994  (C. Biblioteca)
  • The souls of Black folk [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Du Bois, W. E. B. (William Edward Burghardt), 1868-1963. Editorial: Oxford [England] ; New York : Oxford University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Cane. Edición: Ed. rev. Autor: Toomer, Jean, 1894-1967.. Editorial: New York : Liveright, 1993  (C. Biblioteca)
  • Miss Lonelyhearts ; A cool million or The dismantling of Lemuel Pitkin. Edición: -. Autor: West, Nathanael.. Editorial: London : Penguin Books, 1991.  (C. Biblioteca)
  • The great Gatsby. Edición: -. Autor: Fitzgerald, F. Scott (Francis Scott), 1896-1940.. Editorial: London : Penguin, 2000.  (C. Biblioteca)
  • Their eyes were watching God. Edición: -. Autor: Hurston, Zora Neale. Editorial: London: Virago, imp. 1997  (C. Biblioteca)
  • The Sound and the fury. Edición: Repr.. Autor: Faulkner, William (1897-1962). Editorial: Middlesex : Penguin Books, 1974.  (C. Biblioteca)
  • The Journey back: issues in Black literature and criticism. Edición: -. Autor: Baker, Houston A.. Editorial: Chicago: University of Chicago Press, 1980  (C. Biblioteca)
  • Over her dead body: death, femininity and the aesthetic. Edición: -. Autor: Bronfen, Elisabeth. Editorial: Manchester: University Press, cop. 1992  (C. Biblioteca)
  • A world of difference. Edición: -. Autor: Johnson, Barbara. Editorial: Baltimore ; London: Johns Hopkins Univ Press, 1989  (C. Biblioteca)
  • Redefining american literary history. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: The Modern Language Association of America, 1990  (C. Biblioteca)
  • To wake the nations: race in the making of american literature. Edición: 3rd printing. Autor: Sundquist, Eric J.. Editorial: Harvard, Massachussetts ; London: The Belknap Press of Harvard University Press, 1994  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Se combinará la evaluación continua con la evaluación final y la evaluación del ensayo a exponer en clase. El baremo es el siguiente: 

-Presentación oral: 20%

-Examen final: 80%

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES: Conocimiento de teorías, definiciones y producciones de los autores a tratar.

COMPETENCIAS PROFESIONALES Y ACADÉMICAS: Aplicación práctica de conceptos y métodos de análisis.

OTRAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Interés en la materia, búsqueda de bibliografía y participación en clase.

APRENDIZAJE AUTÓNOMO: Estrategias de estudio y búsqueda de información.

GENÉRICAS/TRANSVERSALES: Nivel de inglés oral y escrito. Conocimiento de literatura escrita en inglés.

12. ORGANIZACIÓN DOCENTE SEMANAL

-

13. TEMARIO DESARROLLADO

TEMA  1. Teorías modernistas

1.1.  Definición

1.2.  Precursores

1.3.  Etapas y tipos

1.4.  Relatos modernistas  

Conocimientos disiplinares:

El estudiante habrá de conocer las diferentes definiciones del término modernismo, los antecedentes y las diversas etapas dentro del movimiento.

Competencias profesionales y académicas:

Se familiarizará con las teorías, técnicas y estrategias de análisis que se seguirán durante el curso.

 

TEMA 2. Feminidad  y raza

2.1. Introducción

2.2. Edith Wharton: The House of Mirth (1905)

2.3. William Edward Burghardt Du Bois: The Souls of Black Folk (1920)

Conocimientos disciplinares:

El estudiante habrá de leer extractos de las dos obras que configuran el tema y estudiar los paralelismos en temas y planteamientos.

Competencias profesionales y académicas:

Se aplican métodos de análisis crítico.

 

TEMA 3. Fragmentación

3.1. Introducción

3.2. Jean Toomer: Cane (1923)

  Conocimientos disciplinares:

Se estudiarán las interrupciones en la continuidad del discurso y las diferentes formas de yuxtaposición en esta obra

  Competencias profesionales y académicas:

Se seguirá con el comentario de fragmentos literarios y la exposición crítica.

 

  TEMA 4. Nueva York y Harlem

4.1. Introducción

4.2. Nathanael West: Miss Lonelyhearts (1933)

  Conocimientos disciplinares:

Se estudiará la ciudad dentro del movimiento como fuente de inspiración en esta obra.

  Competencias profesionales y académicas :

Se seguirá con el comentario y análisis de fragmentos literarios.

 

TEMA 5 . Sueños y realidades sociales

4.1. Introducción

4.2. F.S. Scott Fitzgerald: The Great Gatsby (1925)

  Conocimientos disciplinares:

Se estudiará idealismo y nihilismo en esta obra.

  Competencias profesionales y académicas:

Se seguirá con el análisis de textos.

 

TEMA 6. Performance narrativa

6.1. Introducción

6.2. Zora Neale Hurston: Their Eyes Were Watching God (1937)

6.3. William Faulkner: The Sound and the Fury (1928)

  Conocimientos disciplinares:

Se analizará la narración como forma de enfrentarse al pasado.

  Competencias profesionales y académicas:

Se seguirá con el análisis de textos.

Las competencias transversales / generales, así como las restantes competencias específicas y de aprendizaje autónomo (aprender a aprender) recogidas en el apartado 3, son aplicables a todos los temas.

14. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

Se comprobará que los estudiantes asimilan la asignatura y siguen positivamente el curso instándolos a participar en clase y a escribir sus comentarios críticos en pequeños ejercicios escritos que evaluará el profesor.