Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 31000466 - Ingles para fines académicos

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE FILOLOGÍA INGLESA (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Experiencia piloto de implantación del sistema de créditos europeos en la Universidad de Jaén
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Ingles para fines académicos
CÓDIGO: 31000466 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: - CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_230719.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CABALLERO ACEITUNO, YOLANDA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 239 E-MAIL: ycaballe@ujaen.es TLF: 953212608
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30292
URL WEB: -
 
3. DESCRIPTOR

Adquisición de las destrezas que faciliten el conocimiento del inglés para cursar asignaturas de Filología Inglesa

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:
-
4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La asignatura está situada en el primer ciclo de la titulación. La formación adquirida con esta materia permitirá al alumno familiarizarse con el registro académico necesario para cursar otras asignaturas de la especialidad.
4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Se recomienda un nivel intermedio-alto de uso del inglés.
5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:
La asignatura Inglés para fines académicos contribuye, junto con otras materias del plan de estudios, al conocimiento de la lengua inglesa. Comparte con ellas el estudio de aspectos gramaticales, léxicos y discursivos que sirven para producir y analizar textos académicos. En relación con las competencias genéricas, comparte con todas las asignaturas del Plan de Estudios el interés en fomentar el uso fluido del inglés y el dominio de las destrezas comunicativas.
5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber): 1. Conocimiento de las características propias del inglés para fines académicos; 2. Manejo de las destrezas productivas y receptivas en inglés para fines académicos; 3. Conocimiento de los distintos géneros académicos y de su estructura, así como conocimiento del estilo académico y de sus convenciones.
  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1. Análisis del estilo formal de los textos académicos; 2. Escritura de un artículo de investigación; 3. Realización de exposiciones orales.
  • Actitudinales (Ser): 1. Fomentar el interés por el inglés para fines académicos; 2. Adoptar una actitud activa y participativa, incentivando la colaboración entre el alumnado; 3. Fomentar el aprendizaje autónomo.
6. OBJETIVOS

1. Favorecer que el alumnado desarrolle aquellas estrategias y destrezas que son fundamentales para estudiantes de una lengua extranjera, con particular referencia a contextos académicos. 2. Desarrollar técnicas para manejar materiales que representen una serie de géneros típicos de la prosa académica y que posibiliten abordar temas específicos o íntimamente relacionados con el campo de la Filología Inglesa. 3. Desarrollar la capacidad de comunicación en las destrezas académicas. 4. Favorecer que el alumnado cuente con una serie de recursos que le permitan elaborar trabajos de investigación con distintos grados de dificultad.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

1. ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES: DEFINITION; 2. ACADEMIC READING; 3. ACADEMIC WRITING; 4. ACADEMIC LISTENING; 5. SPEAKING FOR ACADEMIC PURPOSES.

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • Study Reading: a course in reading skills for academic purposes. Edición: 1st published, 3rd printing. Autor: Glendinning, Eric H.. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1994  (C. Biblioteca)
  • Study writing: a course in written english for academic and professional purposes. Edición: -. Autor: Hamp Lyons, Liz. Editorial: Cambridge: University Press, 1993  (C. Biblioteca)
  • Study speaking: a course in spoken English for academic purposes. Edición: 2nd ed., 3rd pr.. Autor: Lynch, Tony. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Check your vocabulary for english for academic purposes : a workbook for users . Edición: -. Autor: Porter, David.. Editorial: London : Peter Collin, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Study tasks in English. Edición: 6th pr.. Autor: Waters, Mary. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • Approaches to academic reading and writing. Edición: -. Autor: Arnaudet, Martin L.. Editorial: Englewood Cliffs (New Jersey): Prentice-Hall, cop. 1984  (C. Biblioteca)
  • How to write essays : a practical guide for students . Edición: -. Autor: Clanchy, John. Editorial: South Melbourne : Longman, 1999  (C. Biblioteca)
  • Listening comprehension and note-taking course. Edición: -. Autor: James, K.. Editorial: London: Collins, 1987  (C. Biblioteca)
  • Study speaking: a course in spoken English for academic purposes. Edición: 2nd ed., 3rd pr.. Autor: Lynch, Tony. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007  (C. Biblioteca)
  • Understanding academic lectures. Edición: -. Autor: Mason, Abelle. Editorial: Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall, cop. 1983  (C. Biblioteca)
  • Speech communication for international students . Edición: -. Autor: Pale, Paulette. Editorial: Englewood Cliffs [etc.] : Prentice Hall Regents , 1988  (C. Biblioteca)
  • Research in academic English: communicative skills ans strategies in the university context. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá de Henares, 2002  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Dado que se trata de una asignatura extinta, el alumnado tendrá que realizar un examen teórico-práctico que supondrá el 100% de la calificación final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

Debido a que la asignatura está en extinción y, por lo tanto, no se puede poner en marcha un procedimiento de evaluación formativa del alumnado (como sería deseable), la única variable que se tendrá en cuenta es la superación del examen teórico-práctico.

12. TEMARIO DESARROLLADO

1.ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES: DEFINITION [1.1. EAP and study skills; 1.2. Receptive and productive skills]; 2. ACADEMIC READING [2.1. Reading different kinds of material: extensive and intensive reading; 2.2. Reading strategies and skills; 2.3. Lexis common to academic prose; 2.4. Grammatical/Lexical features; 2.5. Text Structure]. 3. ACADEMIC WRITING [3.1. Different types of writing; 3.2. Research and using the library; 3.3. Organization; 3.4. Rhetorical functions; 3.5. Academic genres; 3.6. General Academic English register]. 4. ACADEMIC LISTENING [4.1. Decoding; 4.2. Comprehension; 4.3. Note-taking; 4.4. Listening cues]. 5. SPEAKING FOR ACADEMIC PURPOSES [5.1. Presentation; 5.2. Participation].

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

En las tutorías individuales se recogerán datos acerca de las dudas y dificultades que pueda presentar el alumnado de cara a la realización del examen teórico-práctico.