Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 31000454 - Literatura inglesa III

TITULACIÓN: LICENCIATURA DE FILOLOGÍA INGLESA (Plan 2000)
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

Experiencia piloto de implantación del sistema de créditos europeos en la Universidad de Jaén
CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Literatura inglesa III
CÓDIGO: 31000454 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: -
Créditos LRU: 6.0 Créditos LRU teóricos: 4.5 Créditos LRU prácticos: 1.5
CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC CICLO: -
WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3410
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MEDINA CASADO, CARMELO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA
N. DESPACHO: D2 - 229 E-MAIL: cmedina@ujaen.es TLF: 953212609
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54049
URL WEB: http://www.ujaen.es/dep/filing/web_departamento/
 
3. DESCRIPTOR

Estudio básico de la historia de la literatura inglesa desde 1890 hasta nuestros días, con atención a los desarrollos literarios, corrientes, autores, obras y su conexión con el contexto cultural y social. Este estudio básico de historia de la literatura inglesa vendrá ilustrado por la lectura y análisis de textos representativos de la historia literaria estudiada.

4. SITUACIÓN
4.1 PRERREQUISITOS:

2. SITUACIÓN

 

2.1. PRERREQUISITOS:

 

No existen prerrequisitos legales para cursar la asignatura.

 

 

 

2.3. RECOMENDACIONES:

 

Que se hayan cursado otras asignaturas del Plan de Estudios relacionadas con la literatura y más concretamente que se hayan superado las asignaturas Literatura Inglesa I y Literatura Inglesa II del primer ciclo . Lectura de textos y obras correspondientes a los autores estudiados.

4.2 CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

 

Se imparte como asignatura troncal en el primer curso del segundo ciclo y abarca la literatura inglesa desde finales del siglo XIX hasta nuestros días. Durante el primer ciclo ya se han cursado Literatura Inglesa I y Literatura Inglesa II (ambas troncales). El período histórico de esta materia viene a reforzar los conocimientos ya adquiridos, insistiendo en los autores y sus obras dentro del contexto social y literario en que éstas tienen lugar y se desarrollan.

4.3 RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

RECOMENDACIONES:

 

Que se hayan cursado otras asignaturas del Plan de Estudios relacionadas con la literatura y más concretamente que se hayan superado las asignaturas Literatura Inglesa I y Literatura Inglesa II del primer ciclo . Lectura de textos y obras correspondientes a los autores estudiados.

5. COMPETENCIAS
5.1 COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / GENÉRICAS:

 

En relación con las competencias trasversales destacamos el conocimiento de la literatura inglesa escrita por autores nacidos o que han desarrollado su obra principalmente en las Islas Británicas, objeto de esta asignatura; asimismo, los conocimientos que sobre literatura se imparten en otras materias del currículo. 

5.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
  • Cognitivas (Saber):

    Conocimientos disciplinares (Saber):

     

    Deberán  adquirir  el  conocimiento  de  los  temas  que  aparecen  en  el  programa  de  la asignatura. Para ello cuenta el alumno con las explicaciones del Profesor en clase y asesoramiento personal en las tutorías, además de una amplia bibliografía general y específica, y de las clases prácticas. La adquisición de los contenidos teóricos y prácticos facilitará la consecución de los conocimientos exigidos.

  • Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):

    Competencias profesionales (Saber hacer) y académicas:

     

    La utilización de medios como la búsqueda bibliográfica y la utilización de las fuentes existentes en nuestra Universidad serán una prioridad. Habrá sesiones específicas en el aula de informática para introducirles en el manejo, búsqueda, selección, utilización y cita de las fuentes electrónicas. Asimismo, habrá sesiones prácticas en la biblioteca sobre la utilización y manejo de libros como fuente de apoyo en sus estudios y trabajos de investigación. Todos los  alumnos  deberán  realizar  un  trabajo  de  investigación  tutelado  que  formará  parte necesaria de su valoración final.

  • Actitudinales (Ser):

    Otras competencias específicas:

     

    Se intentará que el alumno adquiera sus conocimientos de literatura de manera natural y con espíritu positivo para que la interacción entre alumno y profesor, y de los alumnos entre sí, facilite la labor de aprendizaje. De esta forma, con la adquisición de unos conocimientos concretos surgirá una atracción personal hacia el contenido de la asignatura que facilitará el interés de alumno por la misma y su continuidad en el tiempo.

     

    Aprender a aprender

     

    La adquisición de las competencias anteriores nos llevará de forma natural a este punto específico. Una vez que el alumno ha adquirido unos conocimientos, ha asimilado cómo cotejarlos y ampliarlos, y puesto en práctica los instrumentos de conocimiento existentes con la ayuda del profesor, sólo hay que esperar que él mismo continúe la labor de estudio de forma voluntaria. En concreto, que él mismo decida ampliar esos conocimientos en el campo académico, realizando el tercer ciclo, o en su vida profesional.

6. OBJETIVOS

OBJETIVOS

-     Profundizar en el conocimiento de la literatura que se escribe desde el siglo XX a nuestros días.

-     Se ofrecerá una clara delimitación de hechos históricos y culturales relevantes que ayuden a situar a los autores estudiados.

-     Se insistirá en aquellos aspectos  que no se hayan estudiado en años anteriores.

-     Que los estudiantes tengan un contacto directo con las obras de los autores estudiados mediante lecturas recomendadas y obligatorias, y textos para trabajar en clase.

-     Que sean capaces de realizar un trabajo de investigación tutelado sobre alguna obra concreta que se dará en clase.

-     Iniciarlos en la utilización práctica de fuentes convencionales y electrónicas para la realización de sus trabajos y completar las explicaciones del profesor.

-     Proporcionarles estudios críticos literarios para mejor valorar y comprender los autores y obras estudiadas.

-     Fomentar la lectura crítica de obras literarias.

7. METODOLOGÍA
SIN DOCENCIA
8. TÉCNICAS DOCENTES
SIN DOCENCIA
9. BLOQUES TEMÁTICOS

                        1. EL MODERNISMO EN LA LITERATURA.

                        2. LA LITERATURA DE LAS DOS GUERRAS MUNDIALES.

                        3. LA LITERATURA DE 1945 A 1980.

                        4. DESDE 1980 HASTA NUESTROS DÍAS.

10. BIBLIOGRAFÍA
10.1 GENERAL:
  • A short history of English literature. Edición: 2nd. ed., reimp. Autor: Barnard, Robert. Editorial: Oxford: Basil Blackwell, 2004  (C. Biblioteca)
  • Hardy to Heany: twentieth century poets : introductions and explanations. Edición: -. Autor: -. Editorial: Edinburgh: Oliver & Boyd, 1986  (C. Biblioteca)
  • Twentieth-century English literature. Edición: 2nd ed. Autor: Blamires, Harry. Editorial: Hampshire ; London: MacMillan, 1986  (C. Biblioteca)
  • English literature: a survey for students. Edición: New ed., 29th impression. Autor: Burgess, Anthony. Editorial: Burnt Mill: Longman, 2003  (C. Biblioteca)
  • Telling Stories: a theoretical analysis of narrative fiction. Edición: [1st ed., reimp.]. Autor: Cohan, Steven. Editorial: London ; New York: Routledge, 1991  (C. Biblioteca)
  • A History of English Literature. Edición: [1st ed., repr.]. Autor: Fowler, Alastair. Editorial: Oxford ; Cambridge: Blackwell, 1987 (1994 imp.)  (C. Biblioteca)
10.2 ESPECÍFICA:
  • The Norton anthology of English literature. Edición: 8th ed.. Autor: -. Editorial: New York : W.W. Norton, cop. 2006  (C. Biblioteca)
  • A critical history of english literature. Edición: 2nd ed. rep.. Autor: Daiches, David. Editorial: London: Secker & Warburg, 1990
  • The concise Cambridge history of english literature. Edición: 3rd. ed., reimp. Autor: Sampson, George. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2004  (C. Biblioteca)
  • The Penguin guide to literature in english: Britain and Ireland. Edición: -. Autor: Carter, Ronald.. Editorial: London [etc.] : Penguin Books , 2010  (C. Biblioteca)
  • The short Oxford history of English literature. Edición: 3rth. ed.. Autor: Sanders, Andrew.. Editorial: Oxford: Oxford University Press, cop. 2004.  (C. Biblioteca)
11. TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

Se valorará el seguimiento y la participación de los alumnos en las clases, la realización de las actividades que se entreguen y la asistencia a las tutorías.

Habrá un examen final que constará de dos partes. Una teórica sobre el contenido del programa y otra práctica sobre los textos que se hayan trabajado durante el curso en las clases prácticas.

La realización de un trabajo de investigación tutelado de una obra de un autor relevante del

programa, siguiendo las pautas formales y de contenido que se indiquen, formará parte de la evaluación final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN:

El 70% de la nota estará relacionada con el examen final: el 50% con las preguntas de tipo teórico, y el 20% con las preguntas sobre los textos trabajados en clase y los resúmenes entregados por los alumnos.

El 30% corresponderá al trabajo de investigación tutelado.

12. TEMARIO DESARROLLADO

TEMA 1.-The Age of Reason (1660-1789):

1.1.-Restoration (1660-1700):

1.1.1.-Satirists and Court-Poets: John Dryden.

1.1.2.-Restoration Comedy: William Congreve.

1.2.-The Eighteenth Century:

1.2.1.-Poetry: Alexander Pope and Thomas Gray.

1.2.2.-Journalism: Richard Steele, Joseph Addison and Jonathan Swift.

1.2.3.-The Rise of the Novel: Daniel Defoe, Henry Fielding, Laurence Sterne.

 

TEMA 2.-Romanticism (1789-1832):

2.1.-Early Romantic Poets: William Bake, Robert Burns, William Wordsworth and Samuel T. Coleridge.

2.2.-The Young Romantic Poets: Lord Byron, Percy B. Shelley and John Keats.

2.3.-The Novel: Jane Austen, Water Scott.

 

TEMA 3.-The Victorian Age (1832-1890):

3.1.-The Victorian Novel: Charles Dickens, The Brontës, and George Eliot.

3.2.-Victorian Poetry: Alfred Tennyson, Robert Browning, and Gerard M. Hopkins.

 

TEMA 4.-The Coming of Modern Age (1890-1930):

4.1.-Tendencies in the novelists:

4.1.1.-Imperialism: Joseph Conrad and Rudyard Kipling.

4.1.2.-Pessimism: Thomas Hardy.

4.1.3.-Liberalism: H. G. Wells.

4.2.-Innovations in the Novel: D. H. Lawrence, Virginia Woolf, and James Joyce.

4.3.-Poetry:

4.3.1.-First World War Poets: Rupert Brooke and Wilfred Owen.

4.3.2.-William B. Yeats.

4.3.3.-Modernism: Thomas S. Eliot.

4.4.-The New Drama:

4.4.1.-Oscar Wilde.

4.4.2.-The Influence of Ibsen: Bernard Shaw.

 

TEMA 5.- To the Present Day (1939-):

5.1.-Narrative:

5.1.1.-The Utopian Novel: Aldous Huxley and George Orwell.

5.1.2.-Evelyn Waugh and Graham Greene.

5.1.3.-Women Novelists: Doris Lessing and Iris Murdoch.

5.1.4.-Transcultural Writing.

5.2.-Poetry:

5.2.1.-Post-Romanticism: Dylan Thomas.

5.2.2.-Philip Larkin.

5.2.3.-Seamus Heaney.

5.3.-Post-War Drama:

5.3.1.-John Osborne.

5.3.2.-Absurd Drama: Beckett and Harold Pinter.

13. MECANISMOS DE CONTROL Y SEGUIMIENTO

Durante el curso habrá un seguimiento continuo de la participación y aprovechamiento de los alumnos mediante la participación en clase y la realización y entrega de los guiones sobre autores y obras que se les entregue. Habrá una puesta en común y discusión sobre estos guiones en las clases prácticas y en las tutorías.

 

Las tutorías individualizadas serán también utilizadas para conocer el nivel de seguimiento y asimilación de los contenidos, procedimientos y otras competencias relacionadas con la asignatura.

 

Además de estar abierto a las sugerencias que se hagan sobre el seguimiento del programa a lo largo del curso, se procurará obtener información personal de todos los alumnos sobre los diferentes aspectos relacionados con esta materia y que son objeto de esta experiencia piloto.