Universidad de Jaén

Objetivo General:

Preparación profesional en los conocimientos del Medio Natural, Social y Cultural y su aplicación didáctica de los estudiantes de Lengua Extranjera para ser maestro/a de Educación Primaria.

Para ello será necesario estudiar los:

• Conceptos de Ciencias Sociales y Experimentales que integran el currículo de Primaria.
• Elementos teóricos fundamentales de la Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales.

Objetivos específicos:

El estudio didáctico de esta asignatura comporta al alumnado el haber adquirido:

  -Las competencias que se requieren para ser un/a profesional de Educación Primaria para impartir Conocimiento del Medio en el contexto de la Diplomatura de Lengua Extranjera.

  -Las capacidades, valores y actitudes que son necesarios para educar en, por y para la igualdad y la ciudadanía.

Así como las siguientes competencias:

COMPETENCIAS COGNITIVAS (Saber):

-Poseer conocimientos psicológicos, pedagógicos, epistemológicos, didácticos, sociales y naturales relacionados con la etapa de primaria.

-Conocer la importancia del área de Ciencias Sociales en el currículum y la didáctica específica de la misma.

-Construir conocimientos, habilidades y actitudes profesionales que le habiliten para la enseñanza de esta disciplina.

- Conocer las relaciones existentes entre esta disciplina y el resto que conforman la Educación Primaria con objeto de que sean capaces de descubrir las relaciones existentes entre ellas y específicamente con Lengua Extranjera.

-Saber interpretar correctamente el mundo que les rodea desde una perspectiva científica y epistemológica.

-Identificar los elementos principales de su entorno físico y social analizando algunas de sus características más relevantes y estableciendo relaciones de diverso tipo para que sean capaces de descubrir gran parte de las consecuencias derivadas de las múltiples interrelaciones existentes en función del medio y territorio en el que se habita y la evolución histórica de los distintos países.

-Reconocer en los elementos de su entorno físico y social el impacto de diferentes actividades humanas (uso del suelo, alteración del curso de los ríos, urbanizaciones, vías de comunicación, etc.), analizarlas desde esta perspectiva valorando críticamente la necesidad y alcance de dicho impacto y comportarse, en las actividades cotidianas, de forma coherente con la valoración realizada.

-Identificar algunos objetos y recursos tecnológicos, que contribuyen a favorecer el conocimiento, la comunicación y relaciones entre los distintos países, para lo que resulta fundamental el conocimiento y uso de una segunda lengua, desarrollando al mismo tiempo una actitud crítica ante las posibles consecuencias negativas derivadas de un uso incorrecto e indiscriminado de los mismos.

-Reconocer en los elementos de su entorno físico y social el impacto de cambios y transformaciones provocados por el paso del tiempo, indagar algunas relaciones de simultaneidad, sucesión y causalidad en dichos cambios y aplicar estos conceptos al análisis de otras épocas y momentos históricos.

-Plantear las condiciones necesarias para que el futuro docente de Lengua Extranjera, analice su propia práctica didáctica en el aula.

-Conocer, valorar y conservar el patrimonio natural, cultural e histórico de nuestro entorno en un sentido amplio, a través de actuaciones que traspasan los límites concretos de un determinado país llegando a sentir que se forma parte de un territorio más amplio como puede ser la ciudadanía europea y saberlo transmitir a las generaciones venideras.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES (Saber hacer):

- Utilizar distintas técnicas de análisis, estrategias y recursos didácticos, así como el manejo de instrumentos y técnicas de observación, indagación y resolución de problemas para la enseñanza-aprendizaje del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural y su didáctica.

- Plantearse y resolver problemas sencillos relacionados con los elementos de su entorno físico y social utilizando para ello estrategias progresivamente más sistemáticas y complejas de búsqueda, almacenamiento y tratamiento de información, de formulación de conjeturas, de puesta a prueba de las mismas y de exploración de soluciones alternativas.

-Elaborar y desarrollar planificaciones didácticas adaptadas a los distintos niveles de educación primaria promoviendo modelos didácticos activos, participativos y creativos que permitan el desarrollo de una educación integral.

-Investigar sobre la propia práctica, introduciendo propuestas de innovación relacionadas con las Ciencias Sociales y encaminadas a la mejora educativa en relación con la enseñanza de una segunda lengua o lengua extranjera.

-Establecer, diferenciar y analizar los elementos que configuran el diseño, desarrollo y evaluación de la enseñanza y aprendizaje del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la etapa de Educación Primaria.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES (Saber ser):

-Adoptar una actitud positiva ante la formación continuada, entendiendo que el hecho educativo es una tarea inacabada y mejorable.

-Desarrollar destrezas comunicativas y comportamientos constructivos, responsables y solidarios con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno.

-Promover actitudes que favorezcan la integración social y la conservación de nuestro patrimonio natural y cultural.

-Trabajar de forma colaborativa creando un clima de respeto, afecto y aceptación en el centro y en el aula que facilite las relaciones interpersonales.

-Fomentar el respeto y la tolerancia hacia las diversas realidades sociales, étnicas y culturales, así como desarrollar la sensibilidad y el rechazo ante situaciones de desigualdad derivadas de la étnia, la cultura, el sexo o cualquier otro factor.