Universidad de Jaén

Dificultades de aprendizaje y necesidades educativas especiales. Los trastornos del desarrollo y su incidencia sobre el aprendizaje escolar. Evaluacion e intervencion psicologica en las necesidades educativas especiales

Conocer las caracteristicas definitorias, diferenciales y de clasificacion de las principales necesidades educativas. Conocer sus implicaciones educativas. Conocer las estrategias y lineas generales de intervencion psicologica utilizadas actualmente.

TEMA 1. El concepto de anormalidad. Modelos explicativos Introduccion. Lo normal y lo especial. Modelos explicativos de la conducta anormal. Deficiencia, discapacidad y minusvalia/ funcionamiento, discapacidad y salud. La educacion especial. La evaluacion psicopedagogica en educacion especial. Prevencion e intervencion temprana Tema 2. N.E. E. relacionadas con discapacidades fisicas. Introduccion. Concepto de discapacidad motorica. Afecciones neurologicas generales: espina bifida, paralisis cerebral y epilepsia. Afecciones neuromusculares: distrofias musculares. Afecciones neurologicas traumaticas: daño cerebral y daño en la medula espinal. Intervencion psicoeducativa en el alumnado con discapacidades fisicas Tema 3 N.E.E. relacionadas con discapacidades sensoriales. Delimitacion conceptual de las deficiencias visuales. Clasificacion de las deficiencias visuales. Causas de la deficiencia visual. Principales problemas asociados al desarrollo de las personas con deficit visual. Evaluacion de las deficiencias visuales. Intervencion psicoeducativa en el alumnado con deficiencias visuales. Delimitacion conceptual de las deficiencias auditivas. Clasificacion de las deficiencias auditivas. Causas de los trastornos de la audicion. Principales problemas asociados al desarrollo de las personas con trastornos auditivos. Evaluacion de las deficiencias auditivas. Intervencion psicoeducativa en el alumnado con deficiencias auditivas Tema 4. N:E.E. relacionadas con discapacidad cognitivas Delimitacion conceptual de la deficiencia mental. Clasificacion. Etiologia. Intervencion psicoeducativa en el alumnado con deficiencia mental. Delimitacion conceptual del autismo. Etiologia y sintomatologia. Evaluacion. Intervencion psicoeducativa en el alumnado con autismo Tema 5. N.E.E. relacionadas con altas capacidades Delimitacion conceptual de la superdotacion. Modelos y teorias sobre la superdotacion. Identificacion del alumnado superdotado. Intervencion psicoeducativa Tema 6. N.E. E, relacionadas con alteraciones en la comunicacion. Introduccion. Concepto de trastornos del lenguaje. Clasificacion de los trastornos del lenguaje. Trastornos del habla. Trastornos del lenguaje. Evaluacion de los trastornos del lenguaje. Intervencion en trastornos del lenguaje en el contexto escolar. Tema 7. N.E.E. relacionadas con problemas de conducta y dificultades de aprendizaje Concepto de problemas de conducta. Clasificacion de los problemas de conducta. Evaluacion. Intervencion en los problemas de conducta. Concepto de dificultades de aprendizaje (DA). Evaluacion. Sintomas caracteristicos asociados a las DA. Factores asociados con el origen de las DA. Modelos de intervencion en las DA CONTENIDOS PRACTICOS: Diseño de instrumentos de evaluacion Integracion del alumnado con n.e.e. Ayudas tecnicas para el alumnado con discapacidad Sistemas aumentativos y alternativos de comunicacion Analisis de casos o material sobre necesidades especificas Intervencion psicoeducativa

La evaluacion del conocimiento teorico y del conocimiento práctico del alumnado se realizara mediante un examen final. Dicho examen consistira en una prueba individual que incluira una serie de items de opcion multiple (p.e., varias alternativas o verdadero-falso) y/o una serie de preguntas objetivas de extension de respuesta breve y/o preguntas para completar.

La calificacion global del alumno/a sera la suma de las calificaciones obtenidas en el examen teorico (70%) y en las practicas (30%). No obstante, para aprobar la asignatura el alumno/a debera obtener una calificacion minima equivalente al 50%, al menos en los dos primeros apartados (examen teorico y practicas) y una nota total igual o superior a 5.