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Guía docente 2012-13 - 29980953 - El español hablado
| TITULACIÓN: | LICENCIATURA DE FILOLOGÍA HISPÁNICA (Plan 1998) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | El español hablado |
| NOMBRE: El español hablado | |||||
| CÓDIGO: 29980953 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos LRU: 6.0 | Créditos LRU teóricos: 3.0 | Créditos LRU prácticos: 3.0 | |||
| CURSO: - | CUATRIMESTRE: PC | CICLO: - | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_281562.html | |||||
| NOMBRE: CONTRERAS IZQUIERDO, NARCISO MIGUEL | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 005 | E-MAIL: ncontrer@ujaen.es | TLF: 2385 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54317 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ncontrer/ | ||
Descripción de los fenómenos más generales en el uso de la lengua (BOE nº 223, de 17 de septiembre de 1998).
No hay requisito legal para cursar esta asignatura, a no ser los generales que se establecen para el primer ciclo: acceso LOGSE (2º Bachillerato) con selectividad (vías preferentes: Humanidades), mayores de 25 años que superen las pruebas de acceso a la universidad, ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior. Sin embargo, se requieren conocimientos básicos de lengua española.
Se trata de una asignatura optativa ofertada para el primer cuatrimestre del segundo ciclo de la Licenciatura de Filología Hispánica, dentro de la oferta específica del área de Lengua Española.
De este modo, esta asignatura completa la oferta del área en lo que respecta a la descripción de la lengua española, en concreto en lo que se refiere a la variedad oral coloquial.
Es por esto por lo que está relacionada con otras asignaturas referidas a la descripción de las variedades del español como la Dialectología del Español (variedades diatópicas), la Sociolingüística del Español (variedades diastráticas) o los aspectos comunicativos, como la Pragmática Lingüística.
Es recomendable que el estudiante posea unos conocimientos descriptivos básicos sobre el estudio científico del lenguaje y las lenguas, así como que sea capaz de expresarse oralmente y por escrito con propiedad, coherencia y respeto a las normas ortográficas (en el caso de la lengua escrita).
1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de investigación.
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a partir de ahí, aprender a construir conocimiento (en forma de trabajos de investigación, ensayos, etc.).
4) Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social o científica.
- Cognitivas (Saber):
1. Las distintas disciplinas encargadas del análisis del discurso.
2. Las diferencias y similitudes del discurso oral y el escrito.
3. Las diferentes denominaciones referidas al español hablado.
- Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
1. Saber distinguir con argumentos científicos el discurso oral del discurso escrito.
2. Saber aplicar los criterios para la caracterización de los intercambios orales.
3. Capacidad para analizar un texto coloquial oral en todos sus niveles (lingüístico, paralingüístico y extralingüístico).
- Actitudinales (Ser):
1. Ser consciente de la complejidad del lenguaje humano, en concreto del uso oral de la lengua, debido a la diversidad y heterogeneidad de los elementos que intervienen.
2. Desarrollar una actitud positiva ante el uso oral de la lengua frente al uso escrito.
3. Valorar la importancia de los elementos no verbales (paraverbales y extraverbales) y pragmáticos del discurso oral a la hora del estudio de esta variedad.
A. Cognitivos:
1. Que el alumno conozca las distintas disciplinas encargadas del análisis del discurso.
2. Que el alumno conozca las diferencias y similitudes del discurso oral y el escrito.
3. Que el alumno desarrolle sus conocimientos sobre las características generales de la conversación espontánea, conociendo las semejanzas y diferencias entre la conversación espontánea y otras prácticas discursivas orales.
4. Que el alumno conozca los criterios empleados para la caracterización de los intercambios orales.
5. Que el alumno conozca las características lingüísticas, paralingüísticas, extralingüísticas, comunicativas y psicosociales de la actividad oral.
6. Que el alumno conozca los procedimientos de análisis de textos coloquiales orales.
B. Procedimentales:
1. Que el alumno pueda distinguir el discurso oral del escrito.
2. Que el alumno sea aplicar los criterios para la caracterización de los intercambios orales.
3. Que el alumno desarrolle la capacidad para analizar en todos sus niveles un texto coloquial oral.
4. Que el alumno desarrolle su capacidad para realizar exposiciones orales sobre un tema propuesto.
5. Que el alumno desarrolle su capacidad para redactar trabajos de investigación.
C. Actitudinales:
1. Que el alumno sea consciente de la complejidad del lenguaje humano, y más en concreto del uso oral.
2. Que el alumno desarrolle una actitud positiva ante el uso oral de la lengua frente al uso escrito.
3. Que el alumno valore la importancia de los elementos no verbales y pragmáticos del discurso oral
4. Que el alumno sea respetuoso con las opiniones de los compañeros en la exposición de sus argumentos.
BLOQUE TEMÁTICO 1. CUESTIONES PREVIAS
Tema 1. El análisis del discurso
Tema 2. Lo oral y lo escrito
BLOQUE TEMÁTICO 2. EL DISCURSO ORAL
Tema 3. Apreciaciones terminológicas y caracterización
Tema 4. La situación de enunciación
Tema 5. La conversación espontánea
Tema 6. Otras prácticas discursivas orales
Tema 7. Criterios para la caracterización de los intercambios orales
BLOQUE TEMÁTICO 3. CARACTERÍSICAS LINGÜÍSTICO-TEXTUALES DEL DISCURSO ORAL
Tema 8. El nivel fónico
Tema 9. El nivel morfosintáctico
Tema 10. El nivel léxico
Tema 11. La organización textual y discursiva
BLOQUE TEMÁTICO 4. ELEMENTOS NO VERBALES Y PRAGMÁTICOS DEL DISCURSO ORAL
Tema 12. Elementos paraverbales de la oralidad
Tema 13. Elementos no verbales de la oralidad
Tema 14. Aspectos psicosociales de la actividad oral
Tema 15. Los fines discursivos y los procesos de interpretación
BLOQUE TEMÁTICO 5. EL ANÁLISIS DE TEXTOS COLOQUIALES ORALES
Tema 16. La obtención y el tratamiento de los datos
- El español coloquial. Edición: 2ª ed. corr. aum. y act. Autor: Beinhauer, Werner. Editorial: Madrid: Gredos, imp. 1968 (C. Biblioteca)
- El español coloquial: situación y uso. Edición: 2ª ed. Autor: Briz Gómez, Antonio. Editorial: Madrid: Arco Libros, 1998 (C. Biblioteca)
- El español coloquial en la conversación: esbozo de pragmagramática. Edición: -. Autor: Briz Gómez, Antonio. Editorial: Barcelona: Ariel, 1998 (C. Biblioteca)
- Las cosas del decir: manual de análisis del discurso. Edición: -. Autor: Calsamiglia, Helena. Editorial: Barcelona: Ariel, 1999 (C. Biblioteca)
- Consideraciones sobre la lengua coloquial. Edición: Madrid. Autor: Lorenzo, E.. Editorial: Karpos
- Análisis de la conversación. Edición: -. Autor: Tusón, Amparo. Editorial: Barcelona: Ariel, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Aspectos del español hablado: aportaciones al estudio del español coloquial. Edición: [2ª ed.]. Autor: Vigara Tauste, Ana María. Editorial: Madrid : Sociedad General Española de Librería, 1987 (C. Biblioteca)
- Morfosintaxis del español coloquial: esbozo estilístico. Edición: -. Autor: Vigara Tauste, Ana María. Editorial: Madrid: Gredos, D.L. 1992 (C. Biblioteca)
- Pragmática y gramática del español hablado: actas del II Simposio sobre Análisis del Discurso Oral. Edición: -. Autor: Simposio sobre Análisis del Discurso Oral (2º . 1995 . Valencia). Editorial: Zaragoza: Pórtico ; Valencia: Universidad de Valencia, Departamento de Filología Española, 1996 (C. Biblioteca)
- Español coloquial: rasgos, formas y fraseología de la lengua diaria. Edición: 2ª ed. amp. Autor: Cascón Martín, Eugenio. Editorial: Madrid: Edinumen, 2000 (C. Biblioteca)
- Sobre conectores, expletivos y muletillas en el español hablado. Edición: -. Autor: Cortés Rodríguez, Luis. Editorial: Málaga: Ágora, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- Tendencias actuales en el estudio del español hablado. Edición: -. Autor: Cortés Rodríguez, Luis. Editorial: Almería: Universidad, Servicio de Publicaciones, 1994 (C. Biblioteca)
- Estructura general del coloquio. Edición: -. Autor: Criado de Val, Manuel. Editorial: Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, D.L. 1980 (C. Biblioteca)
- Aspectos gramaticales del español hablado. Edición: -. Autor: Hernando Cuadrado, Luis Alberto. Editorial: Madrid: Ediciones Pedagógicas, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- El enunciado textual: análisis lingüístico del discurso. Edición: -. Autor: Lamiquiz, Vidal. Editorial: Barcelona: Ariel, 1994 (C. Biblioteca)
- Organizadores de la conversación: operadores discursivos en español. Edición: -. Autor: Llorente Arcocha, Mª Teresa. Editorial: Salamanca: Publicaciones Universidad Pontificia de Salamanca, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Usos coloquiales del español. Edición: 2ª ed., corr. y aum. Autor: Miranda Poza, José Alberto. Editorial: España: Publicaciones del Colegio de España, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- Introducción al análisis del discurso hablado. Edición: -. Autor: Nieto García, Jesús Manuel. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 1995 (C. Biblioteca)
- Marcadores del discurso. Edición: -. Autor: Portolés, José. Editorial: Barcelona: Ariel, 1998 (C. Biblioteca)
1. Examen escrito.
2. Trabajo en grupo.
3. Exposición, resumen y comentario de las lecturas obligatorias
1. Examen escrito: 45 % de la nota final.
2. Trabajo en grupo: 40 % de la nota final.
3. Exposición, resumen y comentario de las lecturas obligatorias: 15 % de la nota final.
*El alumno debe obtener un mínimo de un 4 en la nota del examen teórico para poder sumar la nota del trabajo práctico
BLOQUE TEMÁTICO 1. CUESTIONES PREVIAS
Tema 1. El análisis del discurso
1.1. La noción de discurso
1.2. Unidades de análisis
1.3. Disciplinas encargadas del análisis del discurso
Tema 2. Lo oral y lo escrito
2.1. La comunicación oral y la escrita
2.2. Diferencias entre hablar y escribir
2.3. Funciones del habla y de la escritura
BLOQUE TEMÁTICO 2. EL DISCURSO ORAL
Tema 3. Apreciaciones terminológicas y caracterización
3.1. Lengua oral, lengua coloquial, lengua hablada
3.2. El español coloquial
Tema 4. La situación de enunciación
4.1. La situación de enunciación oral prototípica
4.2. Otras situaciones de enunciación
Tema 5. La conversación espontánea
5.1. Definición
5.2. Funciones
5.3. Caracterización
5.4. Conversación prototípica y periférica
Tema 6. Otras prácticas discursivas orales
6.1. Características generales
6.2. El debate
6.3. La tertulia
6.4. La entrevista
Tema 7. Criterios para la caracterización de los intercambios orales
7.1. Componentes del hecho o evento comunicativo
7.1.1. Situación
7.1.2. Participantes
7.1.3. Finalidades
7.1.4. Secuencias de actos
7.1.5. Clave
7.1.6. Instrumentos
7.1.7. Normas
7.1.8. Género
BLOQUE TEMÁTICO 3. CARACTERÍSICAS LINGÜÍSTICO-TEXTUALES DEL DISCURSO ORAL
Tema 8. El nivel fónico
8.1. Variedad en la pronunciación
8.2. La prosodia
8.2.1. La intensidad y el ritmo
8.2.2. La entonación y la pausa
8.2.3. Los alargamientos fónicos
8.2.4. La pronunciación marcada, enfática
8.3. El componente fonemático
8.3.1. Fenómenos vocálicos
8.3.2. Fenómenos consonánticos
Tema 9. El nivel morfosintáctico
9.1. Características generales
9.2. Fenómenos más comunes
9.2.1. Dislocación sintáctica
9.2.2. Tendencia centrífuga y centrípeta
9.2.3. La parcelación
9.2.4. Interferencias
9.2.5. La redundancia
9.2.6. La unión abierta
9.2.7. La conexión
9.2.8. Cortes en lo comunicado
9.2.9. Oraciones sincopadas
9.2.10. Añadiduras enfáticas
9.2.11. Uso expresivo de la sufijación
Tema 10. El nivel léxico
10.1. La función simbólica del léxico
10.2. Densidad léxica
10.3. Léxico abierto
10.4. Figuras retóricas
Tema 11. La organización textual y discursiva
BLOQUE TEMÁTICO 4. ELEMENTOS NO VERBALES Y PRAGMÁTICOS DEL DISCURSO ORAL
Tema 12. Elementos paraverbales de la oralidad
12.1. La voz
12.2. Las vocalizaciones
Tema 13. Elementos no verbales de la oralidad
13.1. El valor comunicativo de los elementos no verbales
13.2. Los elementos proxémicos
13.3. Los elementos cinésicos
Tema 14. Aspectos psicosociales de la actividad oral
Tema 15. Los fines discursivos y los procesos de interpretación
15.1. El proceso de interpretación
15.2. Las finalidades
15.2.1. Las metas y los productos
15.2.2. Las finalidades globales y particulares
15.3. Los contenidos implícitos y su interpretación
15.3.1. Las presuposiciones y el conocimiento compartido
15.3.2. La intencionalidad de los actos de habla
15.3.3. El principio de cooperación
15.3.4. El principio de relevancia o pertinencia
15.4. La trasgresión de las normas
15.4.1. Los delitos discursivos
15.4.2. La incomprensión, los malentendidos y el humor
BLOQUE TEMÁTICO 5. EL ANÁLISIS DE TEXTOS COLOQUIALES ORALES
Tema 16. La obtención y el tratamiento de los datos
16.1. La grabación
16.2. La transcripción
16.3. El tratamiento de los datos
1. Al inicio de la asignatura, se propondrá al alumno la realización de una encuesta en la que se recogerán aspectos cognitivos (conocimientos previos sobre la materia a tratar), y metodológicos (preferencias sobre modalidades: trabajo individual, trabajo en grupo…).
2. Durante la realización de las tutorías colectivas y/o individuales, se aplicarán cuestionarios para comprobar el desarrollo del programa de la asignatura, así como la adecuación de las técnicas docentes y el aprovechamiento de las clases teóricas y prácticas y de las tutorías. Dicho cuestionario estará compuesto por preguntas sobre cada uno de los aspectos relacionados con el proceso de enseñanza y aprendizaje, tanto de estudiantes como del profesor.
3. Se propondrá a que los estudiantes (bien de forma individual o a través del delegado o subdelegado del curso) a que manifiesten cualquier opinión y a que realicen aportaciones con respecto al desarrollo del programa.