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Guía docente 2012-13 - 29980950 - Pragmática lingüística
| TITULACIÓN: | LICENCIATURA DE FILOLOGÍA HISPÁNICA (Plan 1998) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Pragmática lingüística |
| NOMBRE: Pragmática lingüística | |||||
| CÓDIGO: 29980950 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos LRU: 6.0 | Créditos LRU teóricos: 3.0 | Créditos LRU prácticos: 3.0 | |||
| CURSO: - | CUATRIMESTRE: PC | CICLO: - | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_196415.html | |||||
| NOMBRE: FERNÁNDEZ GARCÍA, FRANCISCO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 575 - LINGÜÍSTICA GENERAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 025 | E-MAIL: fcofer@ujaen.es | TLF: 953213584 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58122 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~fcofer/ | ||
Introducción al estudio de los principios generales del uso comunicativo del lenguaje, a los distintos modelos teóricos y métodos de análisis propuestos y a los principales hallazgos descriptivos y explicativos.
Ninguno
La asignatura Pragmática lingüística tiene carácter optativo en el segundo ciclo de la Titulación de Filología Hispánica, configurándose como una especialización en materias abordadas sucinta y superficialmente durante el primer ciclo.
Es recomendable que el alumno posea un buen nivel de competencia en las destrezas lingüísticas, que le permita el correcto seguimiento de las clases, el máximo aprovechamiento de las lecturas y una comunicación (oral/escrita) fluida con el profesor.
1) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa un argumento y saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
2) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a partir de aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de trabajos de investigación, ensayos, etc.).
3) Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
4) Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones dentro de su área de estudio a un público tanto especializado como no especializado.
- Cognitivas (Saber):
1) Conocimiento de los fundamentos epistemológicos y metodológicos de la Pragmática lingüística.
2) Conocimiento de las principales corrientes de estudio de la Pragmática lingüística.
3) Conocimiento de los principales conceptos, técnicas y métodos de descripción y análisis del uso del lenguaje en la comunicación.
- Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
1) Capacidad para analizar y comprender los mecanismos actuantes en la configuración de situaciones reales de comunicación, con especial atención a la gestión del significado por parte de hablantes y destinatarios.
2) Capacidad para encontrar, manejar y resumir información.
3) Capacidad para comprender la bibliografía consultada y para encuadrarla en su marco teórico.
- Actitudinales (Ser):
1) Actitud de curiosidad e interés hacia el funcionamiento de la comunicación lingüística, base de las relaciones humanas.
2) Amplitud de miras en lo relativo al modo en que la distinta naturaleza de las diversas culturas humanas incide en la configuración de sus respectivos y diferenciados usos comunicativos.
En el marco de los objetivos generales de la titulación, en esta asignatura se proponen los siguientes:
- Dominar los conceptos básicos que caracterizan al estudio del uso del lenguaje frente al estudio del sistema lingüístico.
- Conocer los rasgos que hacen del habla un tipo de acción social, conforme a los principios de la teoría de los actos de habla.
- Comprender la relevancia de lo implícito en la comunicación cotidiana y el modo en que teorías como la de la cooperación o la de la relevancia contribuyen a su análisis.
- Adquirir conciencia de la doble naturaleza de la comunicación humana, simultáneamente de gestión de información y de gestión de relaciones sociales, con la tensión comunicativa que ello provoca y el papel que en esta situación representa el uso estratégico de la cortesía lingüística.
- Dominar el análisis pragmático de fenómenos lingüísticos frecuentemente estudiados desde otras perspectivas, como los mecanismos de encadenamiento de enunciados y ciertas figuras retóricas.
- Conocer los rasgos y principios básicos del estudio pragmático desde una perspectiva intercultural.
NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:
El desarrollo de la asignatura se articula en torno a dos ejes diferenciados: el trabajo en clase y el trabajo autónomo del alumno. El trabajo de clase, sistemáticamente apoyado en material multimedia, se divide en sesiones teóricas y sesiones prácticas. En las sesiones teóricas, el profesor expone, propiciando la máxima participación, los contenidos centrales de cada tema. En las sesiones prácticas, desarrolladas, en cada tema, después de las teóricas, alumnos y profesor comentan en clase la resolución de ejercicios relacionados con los contenidos teóricos previamente analizados. En cuanto al trabajo autónomo del alumno, éste va, paralelamente a la actividad de clase y sobre la base de la bibliografía facilitada por el profesor, trabajando sobre los contenidos completos de cada tema y elaborando una memoria del conjunto de los contenidos de la asignatura (en la que se incluye también la resolución de los ejercicios realizados en clase). Periódicamente, el profesor se entrevista personalmente con cada alumno para realizar un seguimiento del desarrollo de la memoria.
Nº de Horas: 136
- Clases Teóricas: 22
- Clases Prácticas: 22
- Exposiciones y Seminarios: 8
- Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales): 8
-
- Colectivas:
- Individuales: 8
- Realización de Actividades Académicas Dirigidas: 20
-
- Con presencia del profesor:
- Sin presencia del profesor: 20
- Otro Trabajo Personal Autónomo: 56
-
- Horas de estudio: 40
- Preparación de actividades: 16
Sesiones académicas teóricas
Sesiones académicas prácticas
Exposición y debate
Tutorías especializadas
La pertinencia y el modo en que encaja en el conjunto de la actividad docente cada una de las técnicas docentes mencionadas arriba quedan puestos de relieve en las explicaciones sobre metodología presentadas en el apartado anterior.
Bloque I: Conceptos básicos (tema 1)
Bloque II: Principales teorías (temas 2 a 6)
Bloque III: Cuestiones adicionales (temas 7 y 8)
- Introducción a la pragmática. Edición: Nueva ed. act., 1ª ed., 2ª reimp. Autor: Escandell Vidal, María Victoria. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002 (C. Biblioteca)
- De pragmática y semántica. Edición: -. Autor: Gutiérrez Ordóñez, Salvador. Editorial: Madrid : Arco Libros , D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- El abecé de la pragmática. Edición: 6ª ed. Autor: Reyes, Graciela. Editorial: Madrid : Arco , 2003 (C. Biblioteca)
- La búsqueda del significado: lecturas de filosofía del lenguaje. Edición: 3ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Tecnos, 1999 (C. Biblioteca)
- La comunicación. Edición: -. Autor: Escandell Vidal, María Victoria. Editorial: Madrid : Gredos , D. L. 2005 (C. Biblioteca)
- Culturas y acción comunicativa: introducción a la pragmática intercultural. Edición: -. Autor: Hernández Sacristán, Carlos. Editorial: Barcelona: Octaedro, 1999 (C. Biblioteca)
- La argumentación en la lengua. Edición: -. Autor: Anscombre, Jean-Claude. Editorial: Madrid: Gredos, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- The handbook of linguistics. Edición: 2nd. ed. Autor: -. Editorial: Oxford: Blackwell, 2007 (C. Biblioteca)
- Cómo hacer cosas con palabras: palabras y acciones. Edición: -. Autor: Austin, J. L.. Editorial: Barcelona : Paidós, D.L. 2004. (C. Biblioteca)
- Qué es la pragmática. Edición: Barcelona: Paidós, 1996. Autor: Bertuccelli Papi, Marcella. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Politeness: some universals in language usage. Edición: 1st published, reissued 1987 with corrections, new introduction and new bibliography , repr.. Autor: Brown, Penelope. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1999 (C. Biblioteca)
- Culturally speaking: culture, communication and politeness theory. Edición: 2nd ed.. Autor: -. Editorial: London [etc] : Continuum, cop. 2008 (C. Biblioteca)
- The pragmatics encyclopedia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Abingdon, UK [etc.] : Routledge, 2010 (C. Biblioteca)
- Pragmatics . Edición: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2007.. Autor: Huang, Yan. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Pragmática para hispanistas. Edición: -. Autor: Portolés, José. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Gender and language: towards a feminist pragmatics. Edición: -. Autor: Christie, Christine. Editorial: Edinburgh: Edinburgh University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Studies in the way of words. Edición: -. Autor: Grice, H. Paul. Editorial: Cambridge: Harvard University Press, 1991 (C. Biblioteca)
- Principios de pragmática. Edición: -. Autor: Leech, Geoffrey N.. Editorial: Logroño: Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones, 1997 (C. Biblioteca)
- Pragmática . Edición: Barcelona: Teide, 1989. Autor: Levinson, Stephen C.. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Pragmatics: an introduction. Edición: 2nd ed. Autor: Mey, Jacob L.. Editorial: Malden: Blackwell, 2005 (C. Biblioteca)
- La pragmática linguística: el estudio del uso del lenguaje. Edición: Barcelona: Montesinos, 1994. Autor: Reyes, Graciela. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Actos de habla: ensayo de filosofía del lenguaje. Edición: 5ª ed. Autor: Searle, John R.. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 2001 (C. Biblioteca)
- La relevancia: comunicación y procesos cognitivos. Edición: Madrid: Visor, D.L. 1994. Autor: Sperber, Dan. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Encyclopaedic dictionary of linguistics. Edición: -. Autor: Tim, R.. Editorial: Delhi: Ivy Publishing House, 2003 (C. Biblioteca)
- Para entender la pragmática. Edición: -. Autor: Verschueren, Jef. Editorial: Madrid : Gredos, DL. 2002 (C. Biblioteca)
- Pragmatics . Edición: Oxford: Oxford University Press, 1996. Autor: Yule, George. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Memoria final
- Asistencia
- Participación en la actividad desarrollada
La evaluación de la asignatura se llevará cabo teniendo en cuenta dos factores: por un lado, la implicación del alumno en el desarrollo de la asignatura (asistencia y participación en sesiones teóricas y prácticas y asistencia a las tutorías personalizadas, así como trabajo preparatorio llevado a cabo para las sesiones prácticas y las tutorías personalizadas); por otro lado, calidad de la memoria realizada.
Los porcentajes, en la calificación final, de los componentes mencionados serán:
1. Asistencia, participación y preparación de clases: 30%
2. Asistencia y preparación de tutorías personalizadas: 20%
3. Calidad de la memoria realizada: 50%
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TEMA 1. Introducción
TEMA 2. La teoría de los actos de habla
TEMA 3. El principio de cooperación
TEMA 4. La cortesía lingüística
TEMA 5. La teoría de la relevancia
TEMA 6. La teoría de la argumentación
TEMA 7. Pragmática intercultural
TEMA 8. Pragmática y figuras retóricas
Se procurará el diálogo constante con el alumnado para obtener de primera mano y de forma evolutiva su percepción del desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.