Universidad de Jaén

Estudio comparativo de la picaresca española y europea

1) Conocer y comprender la Literatura en lengua española (Conocer la identidad y rasgos de estilo de sus autores, las características de las principales tendencias y movimientos estéticos de la historia de la literatura y la problemática de la periodización). 2) Conocer y comprender las características de los géneros líricos, narrativos, dramáticos, ensayísticos y su problemática. 3) Comprender y valorar los recursos expresivos, estilísticos o retóricos de los textos literarios y de otros tipos de textos. 4) Conocer y comprender el contexto histórico y cultural, en que se producen los textos literarios y su relación en el marco de otras literaturas en otras lenguas. 5) Desarrollar la capacidad crítica literaria mediante la lectura y comentario de textos.

NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:

Nº de Horas:
122

• Clases Teóricas:
• 21
• Clases Prácticas:
• 21
• Exposiciones y Seminarios:
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
• 2
  • Colectivas:
  • 2
  • Individuales:
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:
• • 16
  • Con presencia del profesor:
  • 4
  • Sin presencia del profesor:
  12
• Otro Trabajo Personal Autónomo:
• • 60
  • Horas de estudio:
  • 24
  • Preparación de Trabajo Personal:
  • ...
  20
• Realización de Exámenes:
• 2
  • Examen escrito:
  • 2
  • Exámenes orales (control de Trabajo Personal):

• Sesiones académicas teóricas:
• Sesiones académicas prácticas:
• x
• Exposición y debate:
• x
• Visitas y excursiones:
• Tutorías especializadas:
• x
• Controles de lecturas obligatorias:
• x
• ...

Correcto conocimiento del periodo literario correspondiente, acompañado de familiaridad con los textos.

BLOQUE I: Panorama histórico social y cultural del Siglo de Oro. BLOQUE II: La novela en el Siglo de Oro. BLOQUE III: La literatura picaresca. BLOQUE IV: Estudio y análisis de las principales obras.

• Prueba escrita final • Evaluación continua: trabajo individual tutorizado, control de lecturas, actividades académicamente dirigidas

La profesora, a la hora de evaluar al alumno, tendrá en cuenta si ha adquirido los conocimientos teóricos básicos (competencias cognitivas), así como las destrezas necesarias para enfrentarse de manera crítica a un texto (competencias procedimentales/instrumentales). Valorará, además, el afán de superación y la participación respetuosa (competencias actitudinales). Las faltas de ortografía serán motivo de descenso de la nota final.

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BLOQUE I: Panorama histórico social y cultural del Siglo de Oro 1. Panorama histórico, social y cultural del Siglo de Oro BLOQUE II: La novela en el Siglo de Oro 2. La novela en el Siglo de Oro BLOQUE III: La literatura picaresca 3. Literatura picaresca a. Carácterísticas del género b. Corpus de novelas picarescas BLOQUE IV: Estudio y análisis de las principales obras 4. El Lazarillo de Tormes a. En busca de autor b. Estudio de la estructura y significación de la obra c. Segundas partes de la obra d. Análisis de los textos 5. El Guzmán de Alfarache, de Mateo Alemán a. Mateo Alemán b. Análisis de la estructura y estudio de la significación c. Segundas partes de la obra d. Análisis de los textos 6. El Buscón, de Quevedo a. Quevedo prosista b. Análisis de la estructura y estudio de la significación c. Análisis del texto 7. Cervantes y la picaresca a. Introducción b. Ginés de Pasamonte ¿un pícaro? c. Elementos picarescos en Rinconete y Cortadillo y en El coloquio de los perro 8. La picaresca femenina. De nuevo sobre la cuestión genérica a. Francisco López de Úbeda, La pícara Justina b. Alonso Jerónimo de Salas Barbadillo, La hija de Celestina c. Alonso de Castillo Solórzano, La niña de los embustes Teresa de Manzanares 9. Otras obras del género

A lo largo del curso se entregará un cuestionario a los alumnos durante una tutoría especializada para comprobar el desarrollo del programa de la asignatura, la adecuación de las técnicas docentes y el aprovechamiento de las clases teóricas, prácticas y tutorías. Se instará a los alumnos a realizar sugerencias y aportaciones con respecto al desarrollo del programa.