Universidad de Jaén

Aspectos teóricos y prácticos del español como lengua materna

Asignatura que ofrece al alumnado una iniciación en los recursos metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura en la Secundaria Obligatoria y el Bachillerato.

Actitud positiva ante el trabajo de docente como futuro profesional

1) Conocer los aspectos teóricos y prácticos de la enseñanza del español como lengua materna

2) Conocer los aspectos teóricos y prácticos de la enseñanza de la literatura

3) Mejorar la expresión oral y escrita

4) Programar unidades didácticas para la enseñanza de la lengua y la literatura en la Secundaria y el Bachillerato

Tema I: La didáctica de la lengua y la literatura

Tema II: Didáctica de la expresión y la comprensión oral

Tema III: La comprensión y expresión de textos escritos. La didáctica de la

literatura

1. Para alumnos que asistan regularmente  (no menos de un 80%)

• • Trabajo dirigido (70 % de la calificación final): Unidad didáctica explicada con anterioridad.
• • Competencia en habilidades lingüísticas (30 % de la calificación final)

2. Para alumnos que no asistan regularmente (menos de un 80%), o que opten voluntariamente por esta modalidad:

• • Examen (50% de la calificación final): el contenido del examen reflejará algunos aspectos del temario sobre los que se preguntará al alumno
• • Trabajo dirigido (50 % de la calificación final): Unidad didáctica explicada con anterioridad.

Para superar la asignatura, el alumnado debe:

- Integrar adecuadamente los contenidos conceptuales en su trabajo dirigido

- Ser capaz de expresarse con propiedad y corrección tanto por escrito (en exámenes y

trabajos) como oralmente (en la exposición de los ejercicios y de las lecturas

comentadas en clase).                           

- En su caso, desarrollar adecuadamente las cuestiones planteadas en el examen.

Tema I: La didáctica de la lengua y la literatura

       1.         La Didáctica: objetivos generales.

       2.         Didáctica de la Lengua y la Literatura

       2.1.      Las didácticas específicas

       2.2.      Conformación de la Didáctica de la Lengua y la Literatura

       2.3.      Didáctica de la Lengua y la Literatura: disciplina de confluencia.

       2.4.      Objetivos de la Didáctica de la Lengua y la Literatura

       3.         Enfoques en la Enseñanza de la Lengua

       3.1.      Uso y comunicación lingüística

       3.2.      Competencia lingüística, comunicativa y pragmática

       3.3.      Métodos para el aprendizaje lingüístico

       3.3.1.   Modelos gramaticales y enseñanza

       3.3.2.   La lingüística del texto

       4.         Objetivos de la gramática

       4.1.      Gramática implícita y explícita

       4.2.      Utilidades de la gramática

       5.         Los enfoques comunicativos

       5.1.      Las cuatro habilidades lingüísticas

       6.         El aprendizaje significativo

       7.         La cooperación entre iguales y el proceso de interiorización

8. El sujeto lingüístico y el sujeto didáctico: la inserción del sujeto en el           signo

Tema II: Didáctica de la expresión y la comprensión oral

       1.         Aspectos generales de la comprensión oral

       2.         Modelos y estrategias de comprensión

       2.1.      Microhabilidades de la comprensión oral

       3.         Didáctica de la comprensión oral

       3.1.      Algunos ejercicios

       3.2.      Recursos audiovisuales

       3.3.      Tipología de ejercicios

       3.4.      Evaluación de la comprensión oral

       4.         La expresión oral

       5.         Tipos de texto y necesidades orales

       6.         Modelo teórico de expresión oral

       6.1.      La planificación y la selección

       6.2.      La producción

       7.         Microhabilidades de la expresión oral

       8.         Didáctica de la expresión oral

       8.1.      Ejercicios y recursos para la expresión

       8.2.      Técnicas

       8.3.      Tipos de respuesta

       8.4.      Recursos materiales

       8.5       . Comunicaciones específicas

       8.6       . Planificación de la expresión

       8.7.      Organización de las actividades

       8.8.      Evaluación

       8.9.      Corrección

Tema III:  La comprensión y expresión de textos escritos. La didáctica de la

literatura

       1.         Procesos cognitivos implicados en la lectura. El modelo interactivo.

1.1. Intervención educativa en la comprensión lectora: estrategias de                predicción,

inferencia y autocontrol.

       1.2.      Los esquemas

       2.         La recepción literaria

       3.         Caracterización del escritor experto

       3.1.      Cómo se adquiere el código

       4.         Caracterización del escritor inexperto

       5.         Intervención educativa en la expresión escrita

       5.1.      Modelo compositivo de aplicación en el aula

       5.2.      El trabajo de clase: actividades complementarias.

       5.3.      Recursos

       5.4.      Evaluación

       6.         Didáctica de la literatura

       6.1.      La función social de la literatura

       6.2.      La enseñanza de la literatura en la actualidad

       6.3.      El itinerario formativo

       6.4.      Objetivos de la didáctica de la literatura

       6.5.      Pluralismo metodológico en la enseñanza de la literatura

       6.6.      El discurso literario en la construcción del sujeto

       6.7.      Recepción del discurso literario y aprendizaje significativo

Los alumnos dispondrán de una hoja de recaudo, idéntica a la que manejará el profesor, donde éste irá consignando a lo largo del cuatrimestre el comportamiento del alumno en los siguientes aspectos: asistencia, intervenciones en clase, expresión oral, expresión escrita y desarrollo de tareas.