Universidad de Jaén

Formación básica en la descripción de la lengua española. Teoría y práctica del español: composición (BOE nº 223, de 17 de septiembre de 1998).

Se trata de una asignatura con la cual, junto con las dos asignaturas, una obligatoria de primer y una optativa de segundo ciclo, respectivamente —1) Lexicología y lexicografía del español (cuatrimestral de 2º curso) y, 2) Semántica española (cuatrimestral de 3º/4º curso)—, queda diversificado el nivel de estudio léxico-semántico propio de la materia troncal de Lengua Española de primer y segundo ciclo en el plan de estudios de la titulación de Licenciado en Filología Hispánica de la Universidad de Jaén. Se entiende que estas tres asignaturas proporcionan la formación básica sobre la lengua española, en tanto al componente y nivel de análisis léxico-semántico de la lengua española.

A su vez, la asignatura de Lexicografía del español proporciona el alcance de un dominio del léxico en función de la especialización en diccionarios, cimentando una base teórica idónea en Lexicografía actual que posibilita y facilita la dedicación a aspectos teóricos y prácticos de la lingüística contemporánea en relación con el español.

En este sentido,se relaciona con asignaturas troncales de la Licenciatura de Filología Hispánica centradas en el estudio descriptivo de alguna lengua, como es la asignatura troncal de Lingüística (troncal de 1 ^er curso), en aspectos conceptuales que atañen a la estructura léxico y semántica de las lenguas del mundo y del español en concreto. Con asignaturas obligatorias como Historia de la lingüística, Historia de la lengua española, Dialectología española y Filosofía del lenguaje, en las que se abordan, respectivamente, los fundamentos históricos y filosóficos de los estudios lingüísticos.

Finalmente, en relación con las asignaturas optativas hay que señalar que Lexicografía del español entra en contacto con varias asignaturas optativas relacionadas con el estudio del lenguaje y/o de las lenguas particular, tales como Español hablado, Lingüística aplicada, Pragmática.

Es imprescindible que el alumnado posea unos conocimientos descriptivos básicos sobre el estudio científico del lenguaje y las lenguas, adquiridos en el recorrido por las nociones fundamentales de la lingüística de 1º de Filología Hispánica y de los estudios léxico-semánticos de 2º de Filología Hispánica. Así como, es necesario que sea capaz de expresarse oralmente y por escrito con propiedad, coherencia y respeto a las normas ortográficas (en el caso de la lengua escrita).

Cognitivos:

-     Que el alumnado conozca las principales características teórico-prácticas de la metalexicografía.

- Que el alumnado conozca las principales características de la lexicografía española.

- Que el alumnado conozca las principales obras, así como su tipología, con las que cuenta la historia de la lexicografía del español.

Procedimentales:

- Que el alumnado sea capaz de aplicar de forma práctica, mediante la resolución de ejercicios y problemas, los conocimientos teóricos adquiridos.

- Que el alumnado desarrolle sus capacidades de reflexión lingüística como uno de los aspectos esenciales de su formación como estudiantes de Filología.

- Que el alumnado se familiarice con la lectura de artículos especializados sobre metalexicografía y lexicografía del español.

- Que el alumnado desarrolle las capacidades que permiten la realización de trabajos de síntesis sobre cuestiones concretas relacionadas con la descripción de un diccionario.

- Que el alumnado se familiarice con las técnicas y recursos básicos de investigación lingüística de manera que pueda realizar breves trabajos descriptivos originales sobre la lengua española.

- Que el alumnado conozca las posibilidades que las nuevas tecnologías de la información ofrecen en el campo de los estudios sobre la lengua española.

Actitudinales:

-          Que el alumno adquiera interés por la metalexicografía, en general, y por la lexicografía española, en particular.

Que el alumno valore la utilidad social del diccionario como instrumento lingüístico descriptivo de la lengua española, tanto como fuente para la investigación especializada, como herramienta pedagógica para la enseñanza de la lengua española.

NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO:

Nº de Horas:85

• Clases Teóricas:28
• Clases prácticas:14
• Otro Trabajo Personal Autónomo:43
• • Horas de estudio:24
  • Preparación de Trabajo Personal:17
• Realización de Exámenes:2
• • Examen escrito:2

Nº de Horas:85

• Clases Teóricas:7
• Clases Prácticas:7
• Tutorías Especializadas (presenciales o virtuales):
• • Colectivas:7
• Realización de Actividades Académicas Dirigidas:21
• • Con presencia del profesor:21
• Otro Trabajo Personal Autónomo:43
• • Horas de estudio:10
  • Preparación de Trabajo Personal:31
• Realización de Exámenes:2
• • Examen escrito:2

Sesiones académicas teóricas

Sesiones académicas prácticas

Exposición y debate

Tutorías especializadas

Controles de lecturas obligatorias

La metodología que se utilizará en la docencia está basada y centrada en el trabajo del alumno. De esta forma se ha realizado una programación en la que el trabajo del alumno está distribuido en dos grandes grupos: horas presenciales y horas no presenciales.

Aunque formalmente se distinguen créditos teóricos y prácticos en la materia, la realidad de las clases presenciales es la que resulta habitual en la combinación de teoría y práctica, de tal manera que la presentación conceptual de la teoría metalexicográfica e historiográfica va siempre acompañada de abundantes ejemplos y práctica. Ello hace que los procedimientos y métodos docentes sean una combinación de lo siguiente:

-          Presentación por parte del profesor de las principales cuestiones teóricas.

-          Facilitación de un esquema con las cuestiones básicas.

-          Ampliación por parte del alumno de dicho esquema, mediante la incorporación de ideas que surgen en clase y de abundantes ejemplos y casos prácticos.

-          Lectura de una selección de referencias bibliográficas obligatorias en cada tema.

-          Ampliación de las referencias bibliográficas mediante algunas de las lecturas sugeridas (en este sentido la bibliografía constituye un valioso soporte y un medio indispensable para adquirir la comprensión sólida de los conceptos objeto de estudio y para obtener nuevos enfoques).

-          Discusión teórico-práctica de cuestiones y conceptos lexicográficos.

-          Puesta en práctica de dichos conceptos en ejercicios prácticos.

-          Enfrentamiento individualizado por parte del alumno a casos prácticos de análisis de textos.

-          Resolución de dudas por parte del profesor y aportación de comentarios críticos tanto por parte del profesor como de los alumnos.

-          Descubrimiento de posibles áreas controvertidas que merecen atención más detallada.

-          Asistencia a tutorías, tanto individuales como en grupo, para comprobar su progreso en la materia, resolver dudas, compartir conocimientos, corregir y comentar los ejercicios prácticos.

-          Realización del examen final de la materia, que recogerá cuestiones teóricas y prácticas vistas en clase y revisadas en tutorías.

Se procurará en todo momento no sólo conjugar teoría y práctica, sino dar un papel activo al alumno, de forma que se fomente la participación y el trabajo y estudio personales, tanto en las horas presenciales como en las no presenciales, lo que le permitirá acercarse progresivamente a un cierto aprendizaje autónomo, sin que ello suponga prescindir o infravalorar la labor de información y guía que ofrece el profesor.

      (METALEXICOGRAFÍA)

1. La Lingüística y el mundo de los diccionarios

1. La Metalexicografía como disciplina lingüística

1. Las fuentes de la Lexicografía

1. La elaboración del diccionario

1. La estructura del diccionario

1. Semántica y diccionarios

1. Gramática y diccionarios

       (HISTORIOGRAFÍA LEXICOGRÁFICA) 

1. Aspectos historiográficos de la lexicografía española: Periodización
2. La lexicografía medieval
3. La lexicografía humanística
4. La lexicografía académica
5. La lexicografía no académica de los siglos XVIII y XIX

- Examen final: 60% El contenido del examen reflejará lo hecho en clase y en las tutorías, así como la información contenida en las lecturas obligatorias y otras actividades no presenciales....

- Trabajo individual tutorizado: 30% El contenido del trabajo versará sobre la descripción de un diccionario del español a elegir por el alumno. En él el alumno deberá demostrar haber alcanzado el conocimiento teórico del programa, así como, el manejo de la terminología, bibliografía y mecanismos de investigación propios para esta asignatura.

Asistencia a clase y participación: 10% Asistencia a clase y la participación en las clases prácticas (resolución de ejercicios y exposición de las lecturas obligatorias), así como la asistencia y la actuación en las horas de tutoría.

Aspectos de evaluación  :

1. Contenidos teóricos y aplicación práctica.
2. Manejo de las técnicas de elaboración de un trabajo, uso de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías aplicadas a la elaboración de trabajos.
3. Asistencia y participación.

Criterios de evaluación:

     1.1. Dominio y aplicación de loscontenidos.

     1.2. Corrección y precisión enla expresión escrita.

     2.1. Empleo adecuado de los recursosbibliográficos y de las nuevas tecnologías.

     2.2. Empleo apropiado de los procedimientosde cita.

     2.3. Corrección, precisión ycoherencia en la expresión escrita.

     2.4. Grado de originalidad.

     3.1. Atención y participaciónen clase.

     3.2. Asistencia.

Instrumentos de evaluación:

1. Examen.
2. Trabajo académicamente dirigido.
3. Seguimiento de la asistencia y participación.

Valor de la evaluación:

60%

30%

10%

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(METALEXICOGRAFÍA)

Bloque temático 1

La Lingüística y el mundo de los diccionarios

1.1. El diccionario y los usuarios

1.2. El diccionario: términos denominativos

1.3. El diccionario: tipología

1.4. Función del diccionario en la enseñanza y aprendizaje de la lengua

1.5. Lingüística y diccionarios

Bloque temático 2

La Metalexicografía como disciplina lingüística

2.1. La metalexicografía del español

2.2 Los campos de estudio de la metalexicografía

Bloque temático 3

Las fuentes de la Lexicografía

3.1. Los prólogos a los diccionarios.

3.2. La crítica de diccionarios

3.3. Las referencias a los diccionarios en las obras enciclopédicas

3.4. Las bibliografías sobre diccionarios

3.5. Las historias de la lexicografía

3.6. Las monografías teóricas y los artículos de investigación

3.7. Los proyectos frustrados

3.8. La lexicografía como base de creación literaria

Bloque temático 4

La elaboración del diccionario

4.1. El Seminario de Lexicografía

4.2. La planta del diccionario

4.3. Fuentes lexicográficas y corpus

4.4. La nómina

4.4. El equipo técnico / El equipo humano

Bloque temático 5

La estructura del diccionario

5.1. La macroestructura del diccionario

5.1.1. Entrada / Lema

5.1.2. El orden alfabético

5.1.3. Otras cuestiones

5.2. La microestructura del diccionario

5.2.1. La estructura simple del artículo lexicográfico

5.2.2. La estructura compleja del artículo lexicográfico

Bloque temático 6

Semántica y diccionarios

6.1.   Los límites de la definición

6.2.   Principios teóricos para el análisis de la definición

6.3.   La tipología de la definición lexicográfica

6.4.   La definición lógica en los diccionarios generales monolingües

6.5.   Definición lexicográfica y categoría gramatical

6.6.   Las acepciones

6.7.   Las marcas

Bloque temático 7

Gramática y diccionarios

      7.1. La categoría,  subcategoría y el cambio categorial

      7.2. Las citas y los ejemplos

      7.3. La construcción y el régimen

      7.4. Las normas de empleo morfofuncional

(HISTORIOGRAFÍA)

Bloque temático 8

      Aspectos historiográficos de la lexicografía española: Periodización.

            a- La lexicografía medieval

                        1. Antecedentes clásicos

2. La tipología lexicográfica medieval

3. La lexicografía enciclopédica

4. La Glosografía

5. La lexicografía monolingüe

6. La lexicografía bilingüe

7. La lexicografía moderna y el estudio del léxico castellano medieval

            b- La lexicografía humanística

1.La lexicografía bilingüe/plurilingüe

1)    El español y las lenguas clásicas

2)    El español y las lenguas romances

3)    El español y las lenguas de Europa

4)    El español y la lengua árabe

5)    El español y las lenguas amerindias

2.La lexicografía monolingüe

1)    La lexicografía de especialidad

2)    La lexicografía etimológica

3.La lexicografía enciclopédica

            c- La lexicografía académica

                     1. Academias de las letras

                     2. Actividad lexicográfica

                     3. Diccionario de la lengua española

-El Diccionario de autoridades (1726-1739)

- El diccionario general [DRAE] (1780-2001)

- El diccionario manual (1927-1989)

- Nuevo Tesoro lexicográfico de la lengua española (2001)

                     4. Diccionario esencial

          5.1. Diccionario escolar

                     5.2. Diccionario del estudiante

                     5.3. Diccionario práctico del estudiante

                     6. Diccionario académico de americanismos

                     7. Diccionario panhispánico de dudas

                     8.1.   Diccionario histórico de la lengua española

                     8.2. Nuevo diccionario histórico de la lengua española

           d- La lexicografía no académica en los siglos XVIII y XIX

                     1. La lexicografía no académica en el siglo XVIII

-La lexicografía monolingüe del español: Esteban de Terreros y Pando

-La enciclopedia

                      2. La lexicografía no académica en el siglo XIX

-Los diccionarios generales y enciclopédicos

-La aportación hispánica: el Diccionario de construcción y régimen

           e- La nueva lexicografía monolingüe del siglo XX

1. Los diccionarios Larousse
2. Los diccionarios Vox
3. Los diccionarios ideológicos
4. El DUE de María Moliner
5. El Diccionario del español actual
6. Diccionarios en CD-ROM

En dos ocasiones, a final de cada cuatrimestre habrá un examen para comprobar el desarrollo del programa de la asignatura, así como la adecuación de las técnicas docentes y el aprovechamiento de las clases teóricas y prácticas y de las tutorías.    

Asimismo, particularmente en las tutorías individuales, se recogerán datos acerca de la marcha de la asignatura.

 Se instará, igualmente, a los estudiantes (bien de forma individual o a través del delegado o subdelegado del curso) a que manifiesten cualquier inquietud o hagan aportaciones con respecto al desarrollo del programa.