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Guía docente 2012-13 - 29980911 - Introducción a la literatura española de los siglos XVIII-XX
TITULACIÓN: | LICENCIATURA DE FILOLOGÍA HISPÁNICA (Plan 1998) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2012-13 |
ASIGNATURA: | Introducción a la literatura española de los siglos XVIII-XX |
NOMBRE: Introducción a la literatura española de los siglos XVIII-XX | |||||
CÓDIGO: 29980911 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
TIPO: - | |||||
Créditos LRU: 12.0 | Créditos LRU teóricos: 9.0 | Créditos LRU prácticos: 3.0 | |||
CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: AN | CICLO: - | |||
WEB: DEPARTAMENTO DE FILOLOGÍA ESPAÑOLA |
NOMBRE: CHICHARRO CHAMORRO, DÁMASO | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 583 - LITERATURA ESPAÑOLA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58314 | ||
URL WEB: - |
Aproximación de conjunto a la historia de la literatura espñola de los siglos XVIII al XX.
- Cognitivas (Saber): COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: · Cognitivas (Saber): Estudio de los principales movimientos literarios de los siglos XVIII al XX, así como de las figuras más representativas en cada uno de los géneros literarios, comenzando por el ensayo, género innovador en el siglo XVIII, y concluyendo por los movimientos literarios de la postguerra española. · Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1) Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. 2) Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada. 3) Capacidad para aplicar las técnicas propias del análisis literario para la interpretación de los textos. 4) Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y político pertinentes para la interpretación de las obras. 5) Capacidad para citar correctamente una bibliografía. 6) Capacidad para anotar correctamente un texto. 7) Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas. · Actitudinales (Ser): Valoración de la lectura de textos literarios para enriquecerse personal y culturalmente; reconocimiento y valoración de las obras literarias, desarrollo de la sensibilidad ante los recursos literarios específicos y valoración de los textos como medio de información para el propio progreso personal.
- Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: · Cognitivas (Saber): Estudio de los principales movimientos literarios de los siglos XVIII al XX, así como de las figuras más representativas en cada uno de los géneros literarios, comenzando por el ensayo, género innovador en el siglo XVIII, y concluyendo por los movimientos literarios de la postguerra española. · Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1) Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. 2) Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada. 3) Capacidad para aplicar las técnicas propias del análisis literario para la interpretación de los textos. 4) Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y político pertinentes para la interpretación de las obras. 5) Capacidad para citar correctamente una bibliografía. 6) Capacidad para anotar correctamente un texto. 7) Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas. · Actitudinales (Ser): Valoración de la lectura de textos literarios para enriquecerse personal y culturalmente; reconocimiento y valoración de las obras literarias, desarrollo de la sensibilidad ante los recursos literarios específicos y valoración de los textos como medio de información para el propio progreso personal.
- Actitudinales (Ser): COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: · Cognitivas (Saber): Estudio de los principales movimientos literarios de los siglos XVIII al XX, así como de las figuras más representativas en cada uno de los géneros literarios, comenzando por el ensayo, género innovador en el siglo XVIII, y concluyendo por los movimientos literarios de la postguerra española. · Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1) Capacidad para analizar textos y discursos literarios y no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. 2) Capacidad para analizar textos literarios en perspectiva comparada. 3) Capacidad para aplicar las técnicas propias del análisis literario para la interpretación de los textos. 4) Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y político pertinentes para la interpretación de las obras. 5) Capacidad para citar correctamente una bibliografía. 6) Capacidad para anotar correctamente un texto. 7) Capacidad para evaluar críticamente el estilo de un texto y para formular propuestas alternativas. · Actitudinales (Ser): Valoración de la lectura de textos literarios para enriquecerse personal y culturalmente; reconocimiento y valoración de las obras literarias, desarrollo de la sensibilidad ante los recursos literarios específicos y valoración de los textos como medio de información para el propio progreso personal.
1) Dominio del español y de sus recursos escritos y orales (claridad, precisión y fluidez en la expresión escrita y oral). 2) Conocer y comprender la Literatura en lengua española (Conocer la identidad y rasgos de estilo de sus autores, las características de las principales tendencias y movimientos estéticos de la historia de la literatura y la problemática de la periodización). 3) Conocer y comprender las características de los géneros líricos, narrativos, dramáticos, ensayísticos y su problemática. 4) Desarrollar la capacidad de análisis y de juicio crítico acerca de los diferentes niveles diacrónicos, diatópicos y diastráticos de la lengua española. 5) Comprender y valorar los recursos expresivos, estilísticos o retóricos de los textos literarios y de otros tipos de textos. 6) Conocer y comprender el contexto histórico y cultural, en que se producen los textos literarios y su relación en el marco de otras literaturas en otras lenguas. 7) Reconocer las múltiples facetas de los estudios filológicos y de su relación compleja con otras disciplinas y formas de conocimiento. 8) Desarrollar la capacidad crítica literaria mediante la lectura y comentario de textos. 9) Conocer los principios, técnicas y recursos de la retórica y la estilística. 10) Conocer las nociones básicas de crítica textual y edición de textos.
Introducción general siglo XVIII. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. Introducción general siglo XIX. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. Introducción general siglo XX. Los géneros literarios y sus principales cultivadores.
- Historia de la literatura española. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madríd : Crítica, 2010- (C. Biblioteca)
- Historia de la literatura española. Edición: -. Autor: Alborg, Juan Luis. Editorial: Madrid: Gredos, 2001- (C. Biblioteca)
- Humanismo y Renacimiento en la literatura española. Edición: -. Autor: Rallo Gruss, Asunción. Editorial: Madrid : Síntesis, D.L. 2007 (C. Biblioteca)
- Manual de literatura española. Edición: -. Autor: Pedraza Jiménez, Felipe B. (1953-). Editorial: Pamplona: Cénlit, D.L. 1980- (C. Biblioteca)
- Historia de la literatura española. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Espasa Calpe, 1995- (C. Biblioteca)
- Introducción a una historia de la novela en España en el siglo XIX. Edición: 4ª ed. Autor: Montesinos, José F.. Editorial: Madrid: Castalia, D.L. 1980 (C. Biblioteca)
· Examen escrito · Exposiciones individuales en clase · Comentarios de texto
Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Se tomará como punto de referencia inexcusable la corrección formal del texto escrito, haciendo hincapié en el manejo del idioma en todos sus niveles. El examen escrito tendrá una valoración de un 65% de la nota final; las restantes actividades compondrán el 35% restante.
BLOQUES TEMÁTICOS (dividir el temario en grandes bloques temáticos; no hay número mínimo ni máximo) Introducción general siglo XVIII. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. Introducción general siglo XIX. Los géneros literarios y sus principales cultivadores. Introducción general siglo XX. Los géneros literarios y sus principales cultivadores.
Criterios de evaluación y calificación (referidos a las competencias trabajadas durante el curso): Se tomará como punto de referencia inexcusable la corrección formal del texto escrito, haciendo hincapié en el manejo del idioma en todos sus niveles. El examen escrito tendrá una valoración de un 65% de la nota final; las restantes actividades compondrán el 35% restante.