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Guía docente 2012-13 - 29980472 - Lexicología y lexicografía del español
| TITULACIÓN: | LICENCIATURA DE FILOLOGÍA HISPÁNICA (Plan 1998) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Lexicología y lexicografía del español |
| NOMBRE: Lexicología y lexicografía del español | |||||
| CÓDIGO: 29980472 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos LRU: 7.5 | Créditos LRU teóricos: 4.5 | Créditos LRU prácticos: 3.0 | |||
| CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | CICLO: - | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/ | |||||
| NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA ÁGUEDA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
| ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 028 | E-MAIL: magueda@ujaen.es | TLF: 953213586 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/919 | ||
| URL WEB: www4.ujaen.es/~magueda | ||
Formación básica en la descripción de la lengua española. Teoría y práctica del español: composición (BOE nº 223, de 17 de septiembre de 1998).
No hay requisito legal para cursar esta asignatura, a no ser los generales que se establecen para el primer ciclo: acceso LOGSE (2º bachillerato) con selectividad (vías preferentes: humanidades), mayores de 25 años que superen las pruebas de acceso a la universidad, ciclos formativos de Formación Profesional de Grado Superior, interpretación de la lengua de los signos.
Se trata de una asignatura con la cual, junto con las dos
asignaturas troncales
â€â€Â1)
Fonética y fonología del español y, 2)
Morfología y sintaxis del
españolâ€â€Â,
queda diversificada la materia troncal de Lengua Española de
primer ciclo en el plan de estudios de la titulación de
Licenciado en Filología Hispánica de la Universidad
de Jaén. Se entiende que estas tres asignaturas proporcionan
la formación básica sobre la lengua española,
pues abarcan los componentes fónico, morfo-sintáctico
y léxico-semántico de la lengua española, a
partir de la cual se construirá el conocimiento en las
asignaturas de segundo ciclo, como son, por ejemplo, asignaturas
como: Semántica española (optativa), Historia de la
lengua (anual de 3º curso), Gramática española
(anual de 4º curso) y Lexicografía del español
(anual de 4º curso).
A su vez, la asignatura de Lexicología y
lexicografía del español se relaciona con varias
asignaturas troncales de la Licenciatura de Filología
Hispánica centradas en el estudio descriptivo de alguna
lengua, en concreto, con las asignaturas troncales de Latín
y Segunda Lengua y su literatura, en el sentido de que todas estas
asignaturas contribuyen a la formación
lingüística del alumno desde un punto de vista
descriptivo. De igual modo, la asignatura de Lexicología y
lexicografía del español se relaciona con la
asignatura de Lingüística (troncal de 1er curso) en
aspectos conceptuales que atañen a la estructura
léxico y semántica de las lenguas del mundo y del
español en concreto.
En lo que respecta al resto de las asignaturas obligatorias
de primer ciclo, la asignatura de Lexicología y
lexicografía del español se relaciona con las
asignaturas obligatorias de Historia de la lingüística
y Filosofía del lenguaje, en las que se abordan,
respectivamente, los fundamentos históricos y
filosóficos de los estudios lingüísticos.
Finalmente, en relación con las asignaturas optativas
de primer ciclo hay que señalar que Lexicología y
lexicografía del español entra en contacto con varias
asignaturas optativas relacionadas con el estudio del lenguaje y/o
de las lenguas particular, tales como Introducción a la
lingüística diacrónica, Lingüística
aplicada, Latín vulgar y Gramática latina.
Es imprescindible que el alumnado posea unos conocimientos descriptivos básicos sobre el estudio científico del lenguaje y las lenguas, adquiridos en el recorrido por las nociones fundamentales de lingüística de 1º de Filología Hispánica, así como, es necesario que sea capaz de expresarse oralmente y por escrito con propiedad, coherencia y respeto a las normas ortográficas (en el caso de la lengua escrita).
Por lo que respecta a las competencias transversales o
genéricas, es decir, que están presentes en otras
materias y asignaturas del currículo, la asignatura
Lexicología y lexicografía del español
contribuye con otras asignaturas del Plan de Estudios en la
conjunción de teoría y práctica, en el fomento
de la reflexión lingüística en general y de la
competencia lingüística de los propios estudiantes, en
particular, tanto como hablantes nativos de español como en
su papel de hablantes de una segunda lengua. Más
concretamente, algunas de las competencias transversales o
genéricas que se desarrollan en la asignatura
Lexicología y lexicografía del español son las
siguientes:
1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de
información, en lo que concierne tanto a los recursos
bibliográficos disponibles en las bibliotecas convencionales
como al material en red (bases de datos en Internet, revistas
digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas
críticamente y utilizarlas en la ampliación de los
conocimientos y en los procesos de investigación.
2) Habilidad para construir de forma estructurada y concisa
un argumento y saberlo contrastar y defender con datos relevantes.
3) Capacidad para obtener información compleja de
diferentes tipos, saberla manejar de forma sistemática y
estructurada, utilizarla de forma crítica y, a partir de
aquí, aprender a construir conocimiento (en forma de
trabajos de investigación, ensayos, etc.).
4) Capacidad para emitir juicios fundados que incluyan una
reflexión sobre temas relevantes de índole social,
científica o ética.
5) Capacidad de comparar y articular los distintos
conocimientos entre sí para aplicarlos a las diferentes
situaciones de la realidad actual y del ámbito profesional.
6) Capacidad de transmitir información, ideas,
problemas y soluciones dentro de su área de estudio a un
público tanto especializado como no especializado.
7) Capacidad de aprender de forma autónoma en grado
suficiente como para emprender estudios de segundo ciclo.
8) Capacidad para elaborar recensiones.
9) Capacidad para realizar labores de asesoramiento y
corrección lingüística.
- Cognitivas (Saber):
Están relacionadas con los conceptos que el estudiante debe asimilar como fruto de la lectura de las referencias bibliográficas básicas (obligatorias), del desarrollo de las exposiciones en clase por parte del profesor y de su trabajo personal en la búsqueda de fuentes, tanto impresas como informatizadas. De manera concreta, el estudiante ha de dominar los siguientes conceptos y términos:
LEXICOLOGÍA
- La Semántica como uno de los niveles de estudio de la lengua española.
- Conocimiento de las distintas ciencias que estudian la vida de los signos en el marco de la vida social, atendiendo a las nociones propias de la semiología.
- Estudio del significado o contenido del signo lingüístico y sus combinaciones, atendiendo a la ciencia de la semántica lingüística.
- Reconocimiento de las distintas disciplinas que se encargan del estudio del léxico, ya sea desde el punto de vista de la expresión o del contenido.
- Conocimiento de la delimitación de las disciplinas lexicología y lexicografía.
- Conocimiento de la delimitación de las disciplinas lexicología y lexicografía frente a la morfología.
- Conocimiento de la delimitación de las disciplinas lexicología y lexicografía frente a la sintaxis.
- Estudio del signo lingüístico: las diferentes teorías sobre la representación del signo lingüístico.
- Conocimiento de la teoría del campo léxico y del análisis sémico desarrollado por la escuela estructuralista.
- Conocimiento de las relaciones léxicas paradigmáticas y sintagmáticas.
- Conocimiento de los estudios etimológicos. Métodos de investigación.
- Conocimiento de las causas y tipología del cambio semántico.
- Estudio de la composición constitutiva del léxico español.
- Estudio de los procedimientos de la creación léxica.
LEXICOGRAFÍA
- El diccionario como instrumento de estudio y análisis de la lengua española.
- Conocimiento de las distintas disciplinas que se encargan del estudio del diccionario: lexicografía práctica y lexicografía teórica (metalexicografía).
- Estudio de la estructura interna del diccionario: macroestructura y microestructura.
- Conocer la diversificación tipológica del diccionario. - Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
Se desarrollarán, tanto en clase como fuera de ella, procedimientos, técnicas y estrategias para poner en práctica lo aprendido, tales como:
- Capacidad para realizar ejercicios de comprensión y análisis de textos teóricos relacionados con los contenidos de la asignatura.
- Capacidad para citar correctamente una bibliografía.
- Actividades relacionadas con el análisis semántico: campos semánticos y análisis sémico.
- Ejercicios relacionados con el análisis e identificación de las oposiciones léxicas: sinonimia, antonimia, homonimia, polisemia.
- Ejercicios relacionados con el análisis e identificación de la microestructura de un diccionario etimológico.
- Ejercicios relacionados con el análisis descriptivo de la composición constitutiva del léxico de un texto.
- Ejercicios relacionados con el análisis componencial de palabras léxicas: reconocimiento de los diferentes procedimientos de creación léxica (composición, derivación y parasíntesis).
- Ejercicios relacionados con el análisis e identificación de la microestructura de un diccionario semasiológico.
- Ejercicios relacionados con el análisis e identificación de la microestructura de un diccionario semasiológico frente a un diccionario onomasiológico.
- Actitudinales (Ser):
Están relacionadas con el desarrollo de actitudes y valores, en relación con la asignatura, los compañeros, el profesor y el clima en el aula. De manera concreta, se tratarán de desarrollar las siguientes actitudes:
GENERALES
- Fomentar el interés por la lengua española en general.
- Fomentar la reflexión lingüística, en general, y la reflexión sobre la lengua española y la propia competencia lingüística de los estudiantes, en particular.
- Desarrollar en el alumnado una actitud activa y participativa en clase.
- Incentivar la colaboración entre los compañeros dentro y fuera del aula.
- Desarrollar el interés por completar la información proporcionada en clase mediante búsquedas en la biblioteca y en Internet.
- Fomentar en el alumnado la asistencia a las tutorías.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje que permitan al estudiante universitario un cierto grado de autonomía para el desarrollo del temario a partir de las pautas dadas en clase y en las horas de tutoría.
ESPECÍFICAS
- Fomentar el interés por la semántica, en general, y por lexicología y la lexicografía española, en particular.
- Valorar el componente semántico de las palabras como fuente de conocimiento y ampliación del léxico de la lengua española.
- Valorar la utilidad social del diccionario como instrumento lingüístico descriptivo de la lengua española, tanto como fuente para la investigación especializada, como herramienta pedagógica para la enseñanza de la lengua española.
- Que el alumnado sea capaz de aplicar de forma práctica, mediante la resolución de ejercicios y problemas, los conocimientos teóricos adquiridos.
- Que el alumnado desarrolle sus capacidades de reflexión lingüística como uno de los aspectos esenciales de su formación como estudiantes de Filología.
- Que el alumnado se familiarice con la lectura de artículos especializados sobre lexicología y lexicografía de la lengua española.
- Que el alumnado desarrolle las capacidades que permiten la realización de trabajos de síntesis sobre cuestiones concretas relacionadas con la lexicología y la lexicografía del español.
- Que el alumnado se familiarice con las técnicas y recursos básicos de investigación lingüística de manera que pueda realizar breves trabajos descriptivos originales sobre la lengua española.
- Que el alumnado conozca las posibilidades que las nuevas tecnologías de la información ofrecen en el campo de los estudios sobre la lengua española.
Cognitivos:
- Que el alumnado conozca las principales características de la semántica española.
- Que el alumnado conozca las principales características de la lexicología y la lexicografía de la lengua española.
Procedimentales:
- Que el alumnado sea capaz de aplicar de forma práctica, mediante la resolución de ejercicios y problemas, los conocimientos teóricos adquiridos.
- Que el alumnado desarrolle sus capacidades de reflexión lingüística como uno de los aspectos esenciales de su formación como estudiantes de Filología.
- Que el alumnado se familiarice con la lectura de artículos especializados sobre lexicología y lexicografía de la lengua española.
- Que el alumnado desarrolle las capacidades que permiten la realización de trabajos de síntesis sobre cuestiones concretas relacionadas con la lexicología y la lexicografía del español.
- Que el alumnado se familiarice con las técnicas y recursos básicos de investigación lingüística de manera que pueda realizar breves trabajos descriptivos originales sobre la lengua española.
- Que el alumnado conozca las posibilidades que las nuevas tecnologías de la información ofrecen en el campo de los estudios sobre la lengua española.
Actitudinales:
- Que el alumno adquiera interés por la semántica, en general, y por lexicología y la lexicografía española, en particular.
- Que el alumno valore el componente semántico de las palabras como fuente de conocimiento y ampliación del léxico de la lengua española.
- Que el alumno valore la utilidad social del diccionario como instrumento lingüístico descriptivo de la lengua española, tanto como fuente para la investigación especializada, como herramienta pedagógica para la enseñanza de la lengua española.
- Delimitación del objeto de estudio y de las disciplinas encargadas del estudio del léxico
- El signo lingüístico
- Estudios descriptivos del léxico
- La práctica lexicográfica
- Cuestiones de lexicología y lexicografía. Edición: 2ª ed. Autor: Abad Nebot, Francisco. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2000 (C. Biblioteca)
- Aspectos de lexicografía teórica: aplicaciones al diccionario de la Real Academia Española. Edición: -. Autor: Ahumada Lara, Ignacio. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 1989 (C. Biblioteca)
- Lexicografía descriptiva. Edición: -. Autor: Alvar Ezquerra, Manuel (1950-). Editorial: Barcelona: Biblograf, D.L. 1993 (C. Biblioteca)
- Introducción a la lexicografía moderna. Edición: 3ª ed. Autor: Casares, Julio. Editorial: Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 1992 (C. Biblioteca)
- Tendencias en el léxico español actual. Edición: -. Autor: Casado Velarde, Manuel. Editorial: Madrid: Coloquio, D.L. 1985 (C. Biblioteca)
- Principios de semántica estructural. Edición: 2ª ed. Autor: Coseriu, Eugenio. Editorial: Madrid: Gredos, 1981 (C. Biblioteca)
- Apuntes de semántica léxica. Edición: -. Autor: Escandell Vidal, María Victoria. Editorial: Madrid : UNED , 2007 (C. Biblioteca)
- Introducción a la semántica funcional. Edición: 2ª reimp. Autor: Gutiérrez Ordóñez, Salvador. Editorial: Madrid: Síntesis, 1996 (C. Biblioteca)
- La lexicografía: de la lingüística teórica a la lexicografía práctica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Gredos, D.L. 1982 (C. Biblioteca)
- Elementos de semántica lingüística. Edición: -. Autor: Trujillo, Ramón. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1976 (C. Biblioteca)
- Introducción a la semántica española. Edición: -. Autor: Trujillo, Ramón. Editorial: Madrid: Arco-Libros, D.L. 1988 (C. Biblioteca)
- Semántica y lexicología del español: estudios y lecciones. Edición: -. Autor: Salvador, Gregorio. Editorial: Madrid: Paraninfo, 1985 (C. Biblioteca)
- Lexicografía y metalexicografía: estudios, propuestas y comentarios. Edición: -. Autor: Porto Dapena, José-Álvaro. Editorial: A Coruña : Universidade, 2009 (C. Biblioteca)
- Manual de técnica lexicográfica. Edición: -. Autor: Porto Dapena, José-Alvaro. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- Filología e informática: nuevas tecnologías en los estudios filológicos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bellaterra: Seminario de Filología e Informática, Universidad Autónoma de Barcelona, 1999 (C. Biblioteca)
- Tendencias en el léxico español actual. Edición: -. Autor: Casado Velarde, Manuel. Editorial: Madrid: Coloquio, D.L. 1985 (C. Biblioteca)
- Formación de palabras en español: morfología derivativa productiva en el léxico moderno. Edición: 2ª ed. Autor: Lang, M. F.. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Cien años de investigación semántica, de Michel Bréal a la actualidad: actas del Congreso Internacio. Edición: -. Autor: Congreso Internacional de Semántica (1997 . La Laguna. Editorial: Madrid: Ediciones Clásicas, 2000 (C. Biblioteca)
- Tendencias en la investigación lexicográfica del español: el diccionario como objeto de estudio ling. Edición: -. Autor: -. Editorial: Huelva: Universidad de Huelva, Servicio de Publicaciones, 2000 (C. Biblioteca)
- Estudios de lexicología y lexicografía. Edición: -. Autor: Escobedo Rodríguez, Antonio. Editorial: Almería: Universidad, Servicio de Publicaciones, 1994 (C. Biblioteca)
- Estudios de lexicología y metalexicografía del español actual. Edición: -. Autor: -. Editorial: Tübingen: Max Niemeyer Verlag, 1992 (C. Biblioteca)
Examen final: el contenido del examen reflejará el conocimiento y capacidad de reflexión extraído de toda la información contenida en los bloques temáticos.
Examen final: 100% del valor de la evaluación
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Bloque temático 1: Delimitación del objeto de estudio y de las disciplinas encargadas del estudio del léxico
Tema 1: El signo 1.1. Antecedentes históricos en el estudio del signo 1.2. Nociones generales de Semiología 1.3. Nociones generales de Semántica lingüística
Tema 2: Disciplinas encargadas del estudio del léxico. 2.1. Lexicología y Lexicografía: delimitación 2.2. Lexicología y lexicografía frente a morfología: distinción entre morfología léxica y morfología gramatical 2.3. Lexicología y lexicografía frente a sintaxis. 2.3.1. Distinción entre sintaxis gramatical y sintaxis léxica 2.3.2. Sintaxis general (gramática) y sintaxis particular (diccionario)
Bloque temático 2: El signo lingüístico
Tema 3: El signo lingüístico 3.1. Naturaleza del signo lingüístico. Teorías clásicas 3.2. La propuesta de F. de Saussure 3.3. La propuesta de L. Hjelmslev 3.4. Las concepciones triangulares del signo lingüístico 3 .4.1. C.K. Ogden e I.A. Richarchs 3 .4.2. S. Ullmann 3.4.3. J. Lyons 3.5. La propuesta del trapecio de K. Heger
Tema 4: Unidades de análisis léxico 4.1. El lexema, unidad léxica 4.1.1. Lexema frente a morfema 4.1.2. Lexema frente a palabra 4.1.3. Clases de palabras 4.1.3.1. Concepción tradicional (léxicas y gramaticales) 4.1.3.2. Propuesta de E. Coseriu 4.2. Unidades básicas de contenido: el concepto de lexía 4.2.1. Lexía simple 4.2.2. Lexía compuesta 4.2.3. Lexía compleja 4.2.4. Lexía textual 4.3. Unidades pluriverbales o expresiones fijas 4.3.1. Discurso repetido y técnica del discurso 4.3.2. Unidades fraseológicas: colocaciones, locuciones y enunciados fraseológicos
Bloque temático 3: Estudios descriptivos del léxico
Tema 5: Principios de semántica estructural: Lexemática 5.1. Teoría del campo léxico 5.1.1. Precedentes inmediatos de la teoría de campos 5.1.2. Noción y caracterización según E. Coseriu 5.2. El análisis sémico, propuesta estructuralista 5.2.1. Fonología y semántica 5.2.2. Unidades de análisis: sema, semema y archisemema 5.3. Relaciones léxicas 5.3.1. Relaciones paradigmáticas 5.3.1.1. Sinonimia: concepto y tipos 5.3.1.2. Homonimia: concepto y tipos 5.3.1.3. Polisemia: concepto y tipos 5.3.1.4. Hiperonimia-Hiponimia-Cohiponimia 5.3.1.5. Oposición semántica 5.3.1.6. Antonimia: conceptos y tipos 5.3.1.7. Neutralización semántica 5.3.2. Relaciones sintagmáticas 5.3.2.1. Solidaridades léxicas: conceptos y tipos
Tema 6: Creación léxica 6.1. Proceso de revitalización léxica 6.2. Creación onomatopéyica 6.3. Procesos de formación de palabras nuevas 6.3.1. Morfología léxica 6.3.2. Lexicología semántica 6.4. Préstamos 6.5. Neologismos: concepto y tipos
Tema 7: El cambio lingüístico 7.1. Etimología: concepto y método de investigación 7.2. La lingüística histórica 7.3. El cambio lingüístico 7.3.1. El cambio semántico: conceptos y causas 7.3.2. Tipología de los cambios semánticos
Tema 8: Elementos constitutivos del léxico español 8.1. Léxico histórico 8.1.1. Léxico patrimonial y culto 8.1.2. Substrato léxico prerromano 8.1.3. Helenismos 8.1.4. Germanismos 8.1.5. Arabismos 8.1.6. Lenguas románicas: occitanismos, galicismos e italianismos 8.1.7. Lenguas iberorrománicas: lusismos, galleguismos y catalanismos 8.1.8. Anglicismos 8.2. Variedades lingüísticas 8.2.1. Vocabulario regional o dialectal 8.2.2. Vocabulario social 8.2.3. Las jergas 8.2.4. Vocabulario científico y técnico
Bloque temático 4: La práctica lexicográfica
Tema 9: El diccionario 9.1. El concepto de diccionario. Características generales 9.2. Función del diccionario en la enseñanza y aprendizaje de la lengua 9.2. La macroestructura del diccionario monolingüe 9.3. La microestructura del diccionario monolingüe
Tema 10: Tipología de las obras lexicográficas 10.1. Diversificación de las obras lexicográficas 10.2. Criterios de clasificación 10.3. Diccionarios lingüísticos 10.4. Diccionarios no lingüísticos: la enciclopedia 10.5. Diccionarios híbridos
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Dado que no tiene docencia, el seguimiento se hará de forma particular en las tutorías individuales, donde se recogerá datos acerca de la marcha de la asignatura y se ofrecerá información personalizadas.