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Guía docente 2012-13 - 12612019 - Psicometría
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Psicometría |
| NOMBRE: Psicometría | |||||
| CÓDIGO: 12612019 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI | |||||
| NOMBRE: MARTÍN PUGA, MARÍA EVA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 132 | E-MAIL: emartin@ujaen.es | TLF: 953213448 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58208 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5763-4069 | ||
| NOMBRE: IGLESIAS PARRO, SERGIO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 155 | E-MAIL: siglesia@ujaen.es | TLF: 953211988 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58290 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9153-8743 | ||
Se aconseja haber cursado previamente las asignaturas “Análisis de datos I†y “Análisis de datos II†. Gran parte de los contenidos de la asignatura de Psicometría se basan en los conocimientos adquiridos en dichas asignaturas.
El conocimiento de las etapas en la construcción de una prueba estandarizada, así como el cálculo e interpretación de sus principales indicadores técnicos permitirá una mejor comprensión de la medición de variables psicológicas independientemente del ámbito de medida: psicología clínica, social, investigación y otros.
Como ya se ha se
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 18ET | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| 6TR | Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R06 | El estudiante planifica y diseña una investigación psicológica prototípica de carácter empírico (i.e. experimental), siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas. Aplicado a ámbitos concretos como el de la farmacología de la conducta. |
| Resultado R16 | El estudiante conoce las bases metodológicas sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas y establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, elabora y valora los programas de actuación, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados, en los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud. |
| Resultado R18 | El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico. |
| Resultado R19 | El estudiante elabora de manera precisa y válida los resultados de la evaluación y manifiesta las habilidades que permiten informar de tales resultados de manera fácilmente comprensible por el destinatario, siguiendo para ello un trasvase adecuado entre el registro técnico y el que es propio del lenguaje más coloquial preservando la información original. |
Tema 1: Introducción a la psicometría
Tema 2: La construcción de un test
Tema 3: Fiabilidad
Tema 4: Análisis de ítems
Tema 5: Validez
Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem
Tema 1: Introducción a la psicometría
- Definición
- Contenidos
- Orígenes y desarrollo de la teoría de los tests
- Nota histórica sobre los tests
- Modelo lineal clásico
- Fuentes documentales
- Deducciones inmediatas del modelo
Tema 2: La construcción de un test
- Introducción
- La finalidad del test
- Consideraciones de las restricciones en la aplicación del test
- Conductas representativas del constructo y especificación de los contenidos del test
- Especificaciones del formato
- Planificación del análisis de los ítems
- Tratamiento de los datos del estudio piloto
- Planificación de la tipificación del test
- Elaboración del manual del test y otros materiales de apoyo
- Criterios para la valoración de un test
Tema 3: Fiabilidad
- Coeficiente de fiabilidad
- Error típico de medida
- Estimación empírica del coeficiente de fiabilidad
- Índices de velocidad / potencia
- Estimación de las puntuaciones verdaderas
- Fiabilidad de las diferencias
- Tipos de errores de medida
- Factores que afectan al coeficiente de fiabilidad
- Fiabilidad y variabilidad
- Fiabilidad y longitud
- Fiabilidad y nivel de las puntuaciones en el test
- Coeficiente Alfa
- Concepto y fórmula
- Casos particulares
- Cálculo de alfa mediante ANOVA
- Coeficiente Beta
- Inferencias sobre Alfa
- Fiabilidad de una batería
- Tests referidos al criterio
Tema 4: Análisis de ítems
- Índice de dificultad
- Índice de discriminación
- Cálculo
- Relación con algunos parámetros del test
- Índice de validez
- Relación con los parámetros del test
- Análisis de las alternativas incorrectas
- Número óptimo de alternativas
- Corrección del azar
- Calificación del conocimiento parcial
- Sesgo
Tema 5: Validez
- Concepto y tipos
- Validez de contenido
- Validez predictiva (relativa al criterio)
- Validez de constructo
- Validez y fiabilidad
- Fórmulas de atenuación
- Valor máximo del coeficiente de validez
- Validez y longitud
- Validez y variabilidad (dos variables)
- Validez predictiva
- Regresión simple
- Error típico de estimación
- Intervalos confidenciales
- Deducciones inmediatas del modelo
Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem
- Limitaciones de la TCT y ventajas de la TRI
- Características generales de los modelos de la TRI
- Supuestos
- Unidimensionalidad
- Independencia local de los ítems
- Curva característica de los ítems
- Parámetros
- Índice de discriminación
- Índice de dificultad
- Pseudoazar
- Modelos de respuesta al ítem
- Modelo logístico de un parámetro (modelo de Rasch)
- Modelo logístico de dos parámetros
- Modelo logístico de tres parámetros
- Otros modelos de respuesta al ítem
- Elección entre modelos
- La información del test
- Curva característica del test
- Función de información
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 30.0 | 70.0 | 100.0 | 4.0 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 15.0 | 35.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases expositivas en gran grupo y clases en grupos de prácticas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 25.0% |
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
|
Participación e implicación activa del estudiante en las clases t eóricas y/o prácticas
|
Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) |
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor |
5% |
|
Contenidos de la Materia |
Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia |
Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. |
70% |
|
Realización de Actividades programadas (trabajos, informes y/o casos-problema) |
Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. |
Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) |
25% |
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de estos tres apartados siempre y cuando el examen se haya superado. En caso de que no se supere dicho examen, la calificación será de suspenso. |
|||
- Teoría clásica de los tests. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2003 (C. Biblioteca)
- Psicometría: teoría de los tests psicológicos y educativos. Edición: 1 ed. 2 reimp.. Autor: Martínez Arias, María del Rosario. Editorial: Madrid : Síntesis, 2005. (C. Biblioteca)
- Teoría de la fiabilidad y la validez. Edición: -. Autor: Meliá Navarro, José Luis. Editorial: Valencia: Cristoval Serrano, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
- Introducción a la teoría de respuesta a los ítems. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Psicometría: teoría y práctica en la construcción de tests. Edición: -. Autor: Santisteban Requena, Carmen. Editorial: Madrid: Norma, 1990 (C. Biblioteca)
- Psicometría, problemas. Edición: [6ª ed.]. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1991 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 24 - 30 sept. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 1 - 7 oct. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Temas 1 y 2 | |
| Nº 3 8 - 14 oct. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 2 | |
| Nº 4 15 - 21 oct. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 22 - 28 oct. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 6 29 oct. - 4 nov. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 5 - 11 nov. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 8 12 - 18 nov. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Temas 3 y 4 | |
| Nº 9 19 - 25 nov. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 4 | |
| Nº 10 26 nov. - 2 dic. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Temas 4 y 5 | |
| Nº 11 3 - 9 dic. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 5 | |
| Nº 12 10 - 16 dic. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 5 | |
| Nº 13 17 - 21 dic. 2012 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 6 | |
| Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013 | |||||
| Nº 14 7 - 11 ene. 2013 |
2.0 | 1.0 | 7.0 | Tema 6 | |
| Total Horas | 28.0 | 14.0 | 98.0 | ||