Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12612019 - Psicometría

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicometría
CÓDIGO: 12612019 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/ilias.php?baseClass=ilPersonalDesktopGUI
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍN PUGA, MARÍA EVA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 132 E-MAIL: emartin@ujaen.es TLF: 953213448
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58208
URL WEB: -
 
NOMBRE: IGLESIAS PARRO, SERGIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 155 E-MAIL: siglesia@ujaen.es TLF: 953211988
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58290
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Se aconseja haber cursado previamente las asignaturas “Análisis de datos I” y “Análisis de datos II” . Gran parte de los contenidos de la asignatura de Psicometría se basan en los conocimientos adquiridos en dichas asignaturas.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

El conocimiento de las etapas en la construcción de una prueba estandarizada, así como el cálculo e interpretación de sus principales indicadores técnicos permitirá una mejor comprensión de la medición de variables psicológicas independientemente del ámbito de medida: psicología clínica, social, investigación y otros.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Como ya se ha se

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
18ET Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
25ET Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención.
6TR Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
Resultados de aprendizaje
Resultado R06 El estudiante planifica y diseña una investigación psicológica prototípica de carácter empírico (i.e. experimental), siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas. Aplicado a ámbitos concretos como el de la farmacología de la conducta.
Resultado R16 El estudiante conoce las bases metodológicas sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas y establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, elabora y valora los programas de actuación, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados, en los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud.
Resultado R18 El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico.
Resultado R19 El estudiante elabora de manera precisa y válida los resultados de la evaluación y manifiesta las habilidades que permiten informar de tales resultados de manera fácilmente comprensible por el destinatario, siguiendo para ello un trasvase adecuado entre el registro técnico y el que es propio del lenguaje más coloquial preservando la información original.
5. CONTENIDOS

Tema 1: Introducción a la psicometría

Tema 2: La construcción de un test

Tema 3: Fiabilidad

Tema 4: Análisis de ítems

Tema 5: Validez

Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem

 

Tema 1: Introducción a la psicometría

  • Definición
  • Contenidos
  • Orígenes y desarrollo de la teoría de los tests
  • Nota histórica sobre los tests
  • Modelo lineal clásico
  • Fuentes documentales
  • Deducciones inmediatas del modelo

 

Tema 2: La construcción de un test

  • Introducción
  • La finalidad del test
  • Consideraciones de las restricciones en la aplicación del test
  • Conductas representativas del constructo y especificación de los contenidos del test
  • Especificaciones del formato
  • Planificación del análisis de los ítems
  • Tratamiento de los datos del estudio piloto
  • Planificación de la tipificación del test
  • Elaboración del manual del test y otros materiales de apoyo
  • Criterios para la valoración de un test

 

Tema 3: Fiabilidad

  • Coeficiente de fiabilidad
  • Error típico de medida
  • Estimación empírica del coeficiente de fiabilidad
  • Índices de velocidad / potencia
  • Estimación de las puntuaciones verdaderas
  • Fiabilidad de las diferencias
  • Tipos de errores de medida
  • Factores que afectan al coeficiente de fiabilidad
  • Fiabilidad y variabilidad
  • Fiabilidad y longitud
  • Fiabilidad y nivel de las puntuaciones en el test
  • Coeficiente Alfa
  • Concepto y fórmula
  • Casos particulares
  • Cálculo de alfa mediante ANOVA
  • Coeficiente Beta
  • Inferencias sobre Alfa
  • Fiabilidad de una batería
  • Tests referidos al criterio

 

Tema 4: Análisis de ítems

  • Índice de dificultad
  • Índice de discriminación
  • Cálculo
  • Relación con algunos parámetros del test
  • Índice de validez
  • Relación con los parámetros del test
  • Análisis de las alternativas incorrectas
  • Número óptimo de alternativas
  • Corrección del azar
  • Calificación del conocimiento parcial
  • Sesgo

 

Tema 5: Validez

  • Concepto y tipos
  • Validez de contenido
  • Validez predictiva (relativa al criterio)
  • Validez de constructo
  • Validez y fiabilidad
  • Fórmulas de atenuación
  • Valor máximo del coeficiente de validez
  • Validez y longitud
  • Validez y variabilidad (dos variables)
  • Validez predictiva
  • Regresión simple
  • Error típico de estimación
  • Intervalos confidenciales
  • Deducciones inmediatas del modelo

 

Tema 6: Introducción a la Teoría de Respuesta al Ítem

  • Limitaciones de la TCT y ventajas de la TRI
  • Características generales de los modelos de la TRI
  • Supuestos
  • Unidimensionalidad
  • Independencia local de los ítems
  • Curva característica de los ítems
  • Parámetros
  • Índice de discriminación
  • Índice de dificultad
  • Pseudoazar
  • Modelos de respuesta al ítem
  • Modelo logístico de un parámetro (modelo de Rasch)
  • Modelo logístico de dos parámetros
  • Modelo logístico de tres parámetros
  • Otros modelos de respuesta al ítem
  • Elección entre modelos
  • La información del test
  • Curva característica del test
  • Función de información

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 70.0 100.0 4.0
  • 09GT
  • 18ET
  • 24ET
  • 25ET
  • 6TR
A02 - Clases en grupos de prácticas 15.0 35.0 50.0 2.0
  • 09GT
  • 18ET
  • 24ET
  • 25ET
  • 6TR
TOTALES: 45.0 105.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases expositivas en gran grupo y clases en grupos de prácticas.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

ASPECTO

CRITERIOS

INSTRUMENTO

PESO

Participación e implicación activa del estudiante en las clases t eóricas y/o prácticas

 

Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual)

Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor

  5%

Contenidos de la Materia

Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia

Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración.  

    70%

Realización de Actividades programadas (trabajos, informes y/o casos-problema)

Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas.

Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas)

  25%

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de estos tres apartados siempre y cuando el examen se haya superado. En caso de que no se supere dicho examen, la calificación será de suspenso.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Teoría clásica de los tests. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, cop. 2003  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Psicometría: teoría de los tests psicológicos y educativos. Edición: 1 ed. 2 reimp.. Autor: Martínez Arias, María del Rosario. Editorial: Madrid : Síntesis, 2005.  (C. Biblioteca)
  • Teoría de la fiabilidad y la validez. Edición: -. Autor: Meliá Navarro, José Luis. Editorial: Valencia: Cristoval Serrano, D. L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la teoría de respuesta a los ítems. Edición: -. Autor: Muñiz Fernández, José. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997  (C. Biblioteca)
  • Psicometría: teoría y práctica en la construcción de tests. Edición: -. Autor: Santisteban Requena, Carmen. Editorial: Madrid: Norma, 1990  (C. Biblioteca)
  • Psicometría, problemas. Edición: [6ª ed.]. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1991  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.01.0 7.0 Tema 1
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.01.0 7.0 Temas 1 y 2
Nº 3
8 - 14 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 3
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 3
Nº 7
5 - 11 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 3
Nº 8
12 - 18 nov 2012
2.01.0 7.0 Temas 3 y 4
Nº 9
19 - 25 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 4
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
2.01.0 7.0 Temas 4 y 5
Nº 11
3 - 9 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 5
Nº 12
10 - 16 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 5
Nº 13
17 - 21 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 6
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
2.01.0 7.0 Tema 6
Total Horas 28.0 14.0 98.0