Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12612012 - Pensamiento y lenguaje



TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2012-13
ASIGNATURA: Pensamiento y lenguaje
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Pensamiento y lenguaje
CÓDIGO: 12612012 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://www4.ujaen.es/~cparedes/
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PAREDES OLAY, MARÍA CONCEPCIÓN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 153 E-MAIL: cparedes@ujaen.es TLF: 953213452
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57845
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~cparedes/
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6538-0302
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Es imprescindible haber cursado previamente las asignaturas referentes a los procesos psicológicos básicos que se imparten a lo largo del primer ciclo: Condicionamiento, aprendizaje, motivación, emoción, percepción, atención y memoria. También es aconsejable poseer conocimientos de inglés y de uso Internet y procesador de textos a nivel de usuario.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La asignatura Pensamiento y lenguaje se enmarca dentro del área de psicología básica. Como su nombre indica, en esta asignatura se presentan los fundamentos teóricos y experimentales de procesos tan complejos como son el pensamiento y el lenguaje. El estudio de dichos procesos complementa el estudio de los procesos psicológicos básicos (percepción, atención, memoria, aprendizaje, motivación y emoción) sobre los que se asienta. Esta asignatura constituye por tanto un pilar imprescindible en la formación del psicólogo puesto que le permite fundamentar las posteriores aplicaciones prácticas y técnicas de intervención de la disciplina.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
El estudio de los procesos de pensamiento y lenguaje conlleva el estudio de una gran cantidad de fenómenos y efectos experimentales que dificulta la comprensión de la asignatura. Es importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, que el alumno confeccione un glosario de términos relacionados con los distintos temas de la asignatura, que lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes. Asimismo sería conveniente que el alumno tuviera superados los créditos correspondientes a las asignaturas sobre procesos psicológicos básicos. También sería recomendable que el alumno tuviera conocimientos básicos de lógica formal. Por último sería conveniente que el alumno haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada dado que este aspecto es valorado en las diferentes pruebas de evaluación que realizará durante el curso. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
07GT Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
13ET Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
14ET Conocer y aplicar las leyes y principios básicos de los distintos procesos psicológicos.
4TR Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 El estudiante posee y maneja los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en el ámbito de los procesos de pensamiento y lenguaje para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
Resultado R03 El estudiante posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica en el ámbito del estudio de los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje), incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de estos campos de estudio.
Resultado R05 El estudiante conoce las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos planteados en el ámbito del estudio de los procesos psicológicos básicos (atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje).
Resultado R06 El estudiante conoce, comprende y aplica las leyes y principios básicos de los procesos psicológicos de atención, percepción, aprendizaje, motivación, emoción, memoria, pensamiento y lenguaje.
5. CONTENIDOS

Mecanismos de razonamiento y solución de problemas. Pensamiento productivo. Comprensión y producción del lenguaje. Lenguaje y Pensamiento.

BLOQUE I. PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO Tema 1. Concepto de pensamiento. 1.1. Definición de pensamiento. 1.2. Definición de problema. 1.3. El enfoque gestaltista en la solución de problemas. 1.4. La controversia conductismo- cognitivismo en la consideración de los fenómenos de pensamiento: Un ejemplo de formación de conceptos. 1.5. Una muestra de problemas desde el punto de vista del procesamiento de la información. Tema 2. Razonamiento deductivo. Razonamiento sobre relaciones, silogístico y proposicional. 2.1. Introducción a los aspectos formales del razonamiento deductivo. 2.2. Modelos sobre razonamiento deductivo. 2.3. La influencia del contenido en el razonamiento deductivo. Tema 3. El razonamiento inductivo. 5.1. El condicionamiento clásico e instrumental como procesos que permiten a los organismos predecir y controlar las relaciones entre los eventos de su medio ambiente. 5.2. Razonamiento probabilístico. 5.3.La utilización de heurísticos para realizar juicios de probabilidad y causalidad. Tema 4. Razonamiento cotidiano. BLOQUE II. PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Tema 1. Caracterización general de la Psicolingüística. 1.1. Aproximación a los contenidos de la Psicolingüística. 1.2. Fuentes de datos de la Psicolingüística. 1.3. Relación entre Psicolingüística y Lingüística. 1.4. Temas recurrentes en Psicolingüística. Tema 2. Percepción del lenguaje oral y escrito. 2.1. Percepción del habla. 2.2. Percepción de la palabra escrita. 2.3. Modelos de reconocimiento de la palabra escrita y hablada. Tema 3. Comprensión de oraciones. 3.1. Introducción. 3.2. Componentes del procesamiento de oraciones. 3.3. Métodos de investigación en la comprensión de oraciones. 3.4. Modelos de procesamiento de oraciones. Tema 4. Producción del lenguaje. 5.1. Consideraciones iniciales sobre el estudio de producción del lenguaje. 5.2. Etapas de planificación de la producción. 5.3. Estudios de pausas y errores. 5.4. Modelos de producción de oraciones. Los contenidos teóricos pueden variar a lo largo del curso en función de cambios en los criterios didácticos que puedan surgir a lo largo del desarrollo de la asignatura. CONTENIDOS PRÁCTICOS: Del total de prácticas programadas el alumno deberá hacer un mínimo de 4, dos de cada cuatrimestre. Cada práctica tendrá su propio sistema de evaluación. BLOQUE I. PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO • Práctica 1. Introducción al estudio del pensamiento. Los contenidos y procesos del pensamiento como producto individual y cultural. En M. Carretero y M. Asensio, (2008). Psicología del pensamiento. Madrid: Alianza. Práctica 1. • Práctica 2. Razonamiento proposicional. En M. Carretero y M. Asensio, (2008). Psicología del pensamiento. Madrid: Alianza. Práctica 3. • Práctica 3. Modelos mentales y razonamiento probabilístico. P. Fernández Berrocal y C. Santamaría, (coords., 2001). Manual práctico de psicología del pensamiento. Barcelona: Ariel. Cap. 8. • Práctica 4. El sesgo de proporción. P. Fernández Berrocal y C. Santamaría, (coords., 2001). Manual práctico de psicología del pensamiento. Barcelona: Ariel. Cap. 9. BLOQUE II. PSICOLOGÍA DEL LENGUAJE • Práctica 1. Comunicación animal. Lenguaje de los simios: Video y libro de Premack y Premack. • Práctica 2. Procesamiento de palabras: Efectos de frecuencia y lexicalidad. En Fernández-Rey, J. y otros (coords., 2004). Procesos psicológicos básicos II: Manual de prácticas de memoria y lenguaje. Madrid. Pirámide. Cap. 11. • Práctica 3. Procesamiento de oraciones escritas: estrategias de adjunción ante cláusulas de relativo ambiguas. En Fernández-Rey, J. y otros (coords., 2004). Procesos psicológicos básicos II: Manual de prácticas de memoria y lenguaje. Madrid. Pirámide. Cap. 13. • Práctica 4. Facilitación e interferencia en la producción de palabras: el paradigma de interferencia palabra-dibujo. Procesos psicológicos básicos II: Manual de prácticas de memoria y lenguaje. Madrid. Pirámide. Cap.14 Las actividades prácticas programadas pueden ser reemplazadas por otras similares en función de la disponibilidad de espacios apropiados para el desarrollo de las mismas, o por criterios didácticos. ACTIVIDADES AUTOFORMATIVAS: • Al final de cada tema se le proporcionará al alumno un cuaderno de autoevaluación junto con un glosario de términos que el propio alumno debe completar. • Lecturas obligatorias que se evaluarán de manera independiente.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 45.0 67.5 112.5 4.5
  • 07GT
  • 13ET
  • 14ET
  • 4TR
A02 - Clases en grupos de prácticas 7.5 30.0 37.5 1.5
  • 07GT
  • 13ET
  • 14ET
  • 4TR
TOTALES: 52.5 97.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
Sesiones teóricas. Sesiones prácticas. Cuestionarios de autoevaluación. Tutorías. Exámenes.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Conceptos teóricos de la materia Alcanzar el aprobado con respecto al peso específico Examen 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Hacer 2 de entre 4 prácticas (20%. Es obligatoria la asistencia a las sesiones presenciales de las prácticas elegidas. Lecturas obligatorias (10%) Examen o entrega de trabajo o informe. 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
1.- TEORÍA (70%): La evaluación del conocimiento teórico de los alumnos se realizará mediante un examen parcial y un examen final. Todo el programa de la asignatura será objeto de evaluación con independencia de que haya sido explicado en clase. Los exámenes contendrán preguntas tipo test, de desarrollo breve y/o extenso donde se hará un especial hincapié en la expresión del alumno. En todos los exámenes se valorará la claridad expositiva, la corrección ortográfica y expresiva, la capacidad de análisis y síntesis, el empleo de los términos psicológicos de manera apropiada, la presentación formal del examen, etc. Todo examen programado que tenga que ser objeto de aplazamiento para alguno/os alumno/s por motivos personales justificados se cambiará de fecha según la normativa vigente y el formato de examen será oral. 2.- PRÁCTICAS (20%): Las prácticas serán evaluadas de manera continuada durante todo el curso mediante exámenes, asistencia y/o entrega de informes científicos. De todas las prácticas propuestas a lo largo del curso (4 prácticas) los alumnos deberán escoger dos para cubrir su expediente de prácticas: dos en el primer cuatrimestre y dos en el segundo. Aquellos alumnos que decidan realizar cualquiera de las prácticas propuestas deberán asistir obligatoriamente a todas las sesiones de que conste dicha práctica, la no asistencia a una de ellas supone el abandono de la misma. Se entiende que la no asistencia a prácticas supone la renuncia a esta parte de la calificación. Bajo ningún concepto se realizarán prácticas no presenciales. La realización y calificación de las prácticas tendrán validez solamente para el curso académico actual; no guardándose las notas de un curso para el siguiente. La fecha de entrega de trabajos será improrrogable. Todo examen programado que tenga que ser objeto de aplazamiento para alguno/os alumnos por motivos personales justificados se cambiará de fecha y el formato de examen será oral. 3.- ACTIVIDADES AUTOFORMATIVAS (10%) Las actividades autoformativas serán evaluadas solamente en lo que respecta a las lecturas obligatorias mediante examen y/o seminario. Será responsabilidad del propio alumno el uso y aprovechamiento de los cuadernillos de auto-evaluación y glosario. 4.- CALIFICACIÓN La calificación global del alumno será la suma de las calificaciones obtenidas en los exámenes teóricos (70%), en las correspondientes prácticas (20%) y en las actividades autoformativas (10%). Todo ello, siempre y cuando la nota de teoría sea superior a 3.5. (sobre 7); de no ser así, la calificación final será suspenso.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología del pensamiento: teoría y prácticas. Edición: 2ª̇ ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2008  (C. Biblioteca)
  • Manual de psicología del pensamiento: pensar y razonar. Edición: -. Autor: Garnham, Alan.. Editorial: Barcelona: Paidós Ibérica, 2006.  (C. Biblioteca)
  • Psicolingüística. Edición: 2ª ed. Autor: Valle Arroyo, Francisco. Editorial: Madrid: Morata, 1992  (C. Biblioteca)
  • Psicología del lenguaje. Edición: 4ª ed. Autor: Carroll, David W.. Editorial: Madrid [etc] : Thomson :Paraninfo, D.L.2006  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Manual práctico de psicología del pensamiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Ariel, D.L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Razonamiento y representación. Edición: -. Autor: Rivière, Ángel. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1986  (C. Biblioteca)
  • Introducción al razonamiento humano. Edición: -. Autor: Santamaría, Carlos. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, [1995]  (C. Biblioteca)
  • LECTURAS de psicolingüística. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • Psicolingüística del español. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Trotta, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Psicología del lenguaje: investigación y teoría. Edición: 3ª ed. Autor: Belinchón Carmona, Mercedes. Editorial: Madrid: Trotta, 1996  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb. 2013		 4.01.0 8.0  
Nº 2
11 - 17 feb. 2013		 4.00.5 7.5  
Nº 3
18 - 24 feb. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 4
25 feb. - 3 mar. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 5
4 - 10 mar. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 6
11 - 17 mar. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 7
18 - 22 mar. 2013		 3.00.5 7.0  
Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013
Nº 8
2 - 7 abr. 2013		 4.00.5 7.5  
Nº 9
8 - 14 abr. 2013		 3.00.5 6.0  
Nº 10
15 - 21 abr. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 11
22 - 28 abr. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 12
29 abr. - 5 may. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 13
6 - 12 may. 2013		 3.00.5 7.0  
Nº 14
13 - 17 may. 2013		 3.00.5 5.5  
Total Horas 45.0 7.5 97.5