Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12612011 - Neuropsicología

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Neuropsicología
CÓDIGO: 12612011 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_3463.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: SÁEZ ZEA, CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 026 E-MAIL: csaez@ujaen.es TLF: 953213373
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/97850
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/centros/fachum
 
NOMBRE: TORRES BARES, CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 120 E-MAIL: mctorres@ujaen.es TLF: 953212292
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49272
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5034
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Se aconseja haber cursado previamente las asignaturas Fundamentos de Psicobiología y Psicología Fisiológica del Grado de Psicología y que son una adecuada introducción al estudio de las estructuras neuroanatómicas y los procesos fisiológicos relacionados con el aprendizaje, la memoria o el lenguaje, entre otros procesos cognitivos superiores.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura obligatoria (CAU) de la UJA, incluida en la materia Neuropsicología, dentro del módulo de Bases Biológicas de la Conducta.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El estudio de los contenidos fundamentales de Neuropsicología requiere un conocimiento previo de la estructura del sistema nervioso, así como de sus funciones en relación con la conducta. Es importante, por tanto, que el alumnado maneje con cierta fluidez estos conocimientos básicos para que la asignatura redunde en un mayor beneficio para el discente, facilitando su adquisición y atractivo. Se recomienda la asistencia a las clases teóricas, la realización de las actividades prácticas, así como poseer conocimientos básicos de inglés, informática y manejo de internet.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
16ET Describir y conocer los fundamentos psicobiológicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos.
19ET Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
27ET Ser capaz de elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
28ET Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la práctica profesional y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología.
3TR Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
Resultados de aprendizaje
Resultado R03 El estudiante planifica, busca y obtiene información relevante, a partir de literatura psicobiológica científica especializada, tanto editada electrónicamente y disponible en internet, como editada en papel y disponible en hemerotecas y bibliotecas.
Resultado R07 El estudiante describe, explica y establece relaciones entre las bases genéticas y la conducta.
Resultado R10 El estudiante identifica, conoce, utiliza y aplica correctamente los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento de las alteraciones neuropsicológicas.
Resultado R11 El estudiante identifica, describe y analiza las bases psicobiológicos del comportamiento normal y patológico y realiza un análisis neuropsicológico mediante los instrumentos adecuados.
Resultado R12 El estudiante elabora un informe neuropsicológico adecuadamente adaptado a los destinatarios y a otros profesionales.
Resultado R13 El estudiante identifica cuáles son las obligaciones deontológicas de la Psicología para trabajar respetando el código deontológico mencionado.
5. CONTENIDOS

Tema 1. Concepto e Historia de la Neuropsicología.

Tema 2. Bases biológicas de los procesos mentales superiores: La corteza cerebral.

Tema 3. Evaluación neuropsicológica.

Tema 4. Daño cerebral adquirido.

Tema 5. Asimetría cerebral.

Tema 6. Demencias.

Tema 7. Amnesias.

Tema 8. Afasias.

Tema 9. Otros trastornos neuropsicológicos.

Tema 1 . Concepto e Historia de la Neuropsicología.

  • Introducción: Concepto de Neuropsicología y disciplinas relacionadas.
  • Desarrollo histórico y orientaciones actuales.
  • Ámbitos de actuación de la Neuropsicología.

Tema 2. Bases biológicas de los procesos mentales superiores: La corteza cerebral.

  • Organización anatómica y principales divisiones del sistema nervioso.
  • Organización microscópica: células nerviosas.
  • Principales estructuras del sistema nervioso.
  • Estudio anatómico y funcional de los lóbulos cerebrales.
  • Funciones ejecutivas y atencionales.

  Tema 3. Evaluación Neuropsicológica.

  • Introducción. Características fundamentales del proceso de evaluación neuropsicológica.
  • Los métodos neuroanatómicos y las técnicas de neuroimagen.
  • Técnicas de registro de la actividad cerebral y procedimientos psicofisiológicos.
  • Pruebas de evaluación neuropsicológicas.

Tema 4.  Daño cerebral adquirido.

  • Introducción.
  • Trastornos cerebrovasculares.
  • Traumatismos craneoencefálicos.
  • Tumores cerebrales.
  • Infecciones del sistema nervioso.
  • Epilepsia.

  Tema 5. Asimetría cerebral.

  • Neuropsicología de las asimetrías cerebrales.
  • Asimetrías funcionales.
  • Neuropsicología de la zurdera.
  • Funciones hemisféricas y estilos cognitivos.
  • Síndromes hemisféricos.

  Tema 6. Demencias.

  • Definición y criterios diagnósticos de demencia y deterioro cognitivo leve.
  • Clasificación y tipos de demencia.
  • Diagnóstico diferencial.
  • Estrategias de intervención.  

Tema 7. Amnesias.

  • Características neuropsicológicas de la memoria.
  • Modalidades de memoria.
  • Patología de la memoria.  

Tema 8. Afasias.

  • Bases neuroanatómicas y funcionales del lenguaje.
  • Patología del lenguaje.  

Tema 9. Otros trastornos neuropsicológicos.

  • Agnosias.
  • Apraxias.
  • Otros trastornos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
30.0 70.0 100.0 4.0
  • 16ET
  • 19ET
  • 24ET
  • 27ET
  • 28ET
  • 3TR
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M27 - Laboratorios
  • M31 - Resolución de ejercicios
  • M36 - Estudios de caso
15.0 35.0 50.0 2.0
  • 16ET
  • 19ET
  • 24ET
  • 27ET
  • 28ET
  • 3TR
TOTALES: 45.0 105.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Tema 1 . Concepto e Historia de la Neuropsicología.

Clase expositiva: Se definen los principales objetivos de la Neuropsicología y las similitudes y diferencias de esta disciplina con respecto a otros campos de estudio psicobiológicos y neurocientíficos. Se revisan sus antecedentes remotos y los más recientes, y se analizan los principales ámbitos de actuación y salidas profesionales de neuropsicólogo.

Clases en grupos de prácticas:

  • Búsqueda de información bibliográfica a través de internet. El alumno debe buscar información sobre la disciplina consultando las diferentes direcciones de internet relacionadas con libros, bases de datos de artículos, sociedades científicas, asociaciones de familiares de afectados, etc.
  • Se plantea el problema mente-cerebro, se recomienda una lectura sobre el tema, y se plantean en clase una serie de preguntas para resolver de forma colectiva.

 

Tema 2. Bases biológicas de los procesos mentales superiores: La corteza cerebral.

Clase expositiva: Se repasan los contenidos básicos de neuroanatomía, poniendo un especial énfasis en el estudio de la corteza cerebral, su organización y funciones, así como las principales alteraciones comportamentales asociadas con su lesión.

Clases en grupos de prácticas:

  • Elaboración de un cuadernillo de neuroanatomía. Este cuaderno contiene preguntas teóricas, casos clínicos y láminas que el alumno debe completar utilizando los contenidos desarrollados en clase y consultando la bibliografía básica del tema.
  • Vídeo de neuroanatomía.  
  • Evaluación de la función frontal.

 

Tema 3. Evaluación neuropsicológica.

Clase expositiva: Se definen los principios básicos de la evaluación neuropsicológica, y las diferencias entre ésta y la evaluación neurológica. Se revisan a continuación los principales métodos y técnicas que se emplean para el estudio del sistema nervioso y sus alteraciones, finalizando con una revisión de las principales herramientas de evaluación neuropsicológicas, como las pruebas de screening, las escalas o los tests específicos.

  Clases en grupos de prácticas:

  • Evaluación neupsicológica. Se emplearán distintas pruebas neuropsicológicas para que el alumno se familiarice con las mismas, identificando las funciones que evalúa, cómo se pasa y se corrige cada prueba.

 

Tema 4. Daño cerebral adquirido.

Clase expositiva: Se analizan las principales causas de daño cerebral, poniendo especial énfasis en cómo este daño puede afectar al funcionamiento conductual y mental.

Clases en grupos de prácticas:

  • Visionado de casos clínicos relacionados con los traumatismos craneoencefálicos.
  • Visionado de un caso de trastorno cerebrovascular y de los mecanismos implicados en la recuperación de las funciones mentales tras una lesión cerebral. Lectura complementaria.
  • Resolución de casos clínicos. Se plantean al alumno una serie de preguntas relativas a varios casos clínicos relacionados con el contenido del tema.
  • Se proponen tres lecturas para su preparación y exposición en clase.

 

Tema 5. Asimetría cerebral.

Clase expositiva: En este tema se introduce al alumno en el estudio de la asimetría cerebral, las principales asimetrías funcionales, los aspectos neuropsicológicos relacionados con éstas y los síndromes hemisféricos de desconexión.

Clases en grupos de prácticas:

  • Vídeo: ¿Por qué los hombres no planchan?. Lectura sobre las asimetrías cerebrales encontradas entre el hombre y la mujer.
  • Resolución de casos clínicos sobre desconexión interhemisférica.

 

Tema 6. Demencias

Clase expositiva: Se define el concepto de demencia y los tipos de demencia en función de los actuales sistemas de clasificación. Se revisan las diferencias entre este trastorno y otros similares como la pseudodemencia depresiva, el delirium o los trastornos cognitivos asociados con el envejecimiento. Finalmente, se comentan los principales programas de rehabilitación de los pacientes que padecen deterioro cognitivo generalizado.

Clases en grupos de prácticas:

  • Vídeo introductorio sobre la enfermedad de Alzheimer
  • Aplicación de una prueba de screening a una persona de edad avanzada.
  • Aplicación de una prueba específica para evaluar demencias.

 

Tema 7. Amnesias.

Clase expositiva: Se analizan las características básicas de memoria y sus modalidades para posteriormente centrar el tema en las diversas patologías de la memoria (amnesias, hiperamnesias y paramensias).

Clases en grupos de prácticas:

  • Trabajo individual: El alumno lleva a cabo el pase de un test de memoria a una persona ajena al contexto universitario e interpreta los resultados elaborando un informe
  • Vídeo sobre casos clínicos de amnesia.
  • Casos clínicos de amnesia.
  • Simulación de casos clínicos.

 

Tema 8. Afasias.

Clase expositiva: En este tema se estudia la organización neuroanatómica del lenguaje y las diversas patologías relacionadas con esta función cognitiva (trastornos del habla, afasias, alexias, agrafías y acalculias).

Clases en grupos de prácticas:

  • Seminario: visionado de vídeos en los que se recogen diversos casos de pacientes con alteraciones de la neuropsicología del lenguaje. La práctica se desarrolla a modo de Seminario donde se discute la información y se evalúa la adquisición de conocimientos.
  • Simulación de casos clínicos.

 

Tema 9. Otros trastornos neuropsicológicos.

Clase expositiva: Se define el concepto de agnosia, apraxia y se realiza un breve repaso a su historia. El resto del tema se dedica a tratar las diversas modalidades de agnosia y apraxia.

Clases en grupos de prácticas:

  • Seminario: visionado de vídeos en los que se recogen diversos casos de pacientes con alteraciones agnósicas y apráxicas. La práctica se desarrolla a modo de Seminario donde se discute la información y se evalúa la adquisición de conocimientos.
  • Simulación de casos clínicos.

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de estos tres apartados siempre y cuando en los exámenes teóricos se haya obtenido una nota media mínima de 4 (sobre 10) o 2.8 (sobre 7). La realización de las actividades prácticas se considera obligatoria. Aquellos alumnos que decidan realizar cualquiera de las prácticas propuestas deberán asistir obligatoriamente a todas las sesiones de que conste dicha práctica, la no asistencia a una de ellas supone el abandono de la misma. 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Neuropsicología. Edición: 4̇ª ed.. Autor: Gil, Roger.. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier Masson, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Manual de neuropsicología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Síntesis, [2009]  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología humana. Edición: 5ª ed. Autor: Kolb, Bryan. Editorial: Madrid: Panamericana, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Manual de neuropsicología humana. Edición: [1ª ed.]. Autor: Leon-Carrion, José. Editorial: Madrid [etc.]: Siglo XXI de España editores, 1995  (C. Biblioteca)
  • Rehabilitación neuropsicológica. Edición: -. Autor: Muñoz Céspedes, J. M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Neuroanatomia humana: aspectos funcionales y clínicos. Edición: 1ª ed., reimp.. Autor: Ojeda Sahagún, José Luis.. Editorial: Barcelona [etc.] : Masson, 2005.  (C. Biblioteca)
  • Exploraciones en neuropsicología cognitiva. Edición: -. Autor: Parkin, Alan J.. Editorial: Madrid [etc.]: Editorial Médica Panamericana, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Test neuropsicológicos: fundamentos para una neurología clínica basada en evidencias. Edición: 1ª ed., reimp.. Autor: Peña-Casanova, Jordi. Editorial: Barcelona : Masson, 2006  (C. Biblioteca)
  • Neurología de la conducta y neuropsicología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 2007  (C. Biblioteca)
  • Síndromes neuropsicológicos. Edición: -. Autor: Perea Bartolomé, María Victoria. Editorial: Salamanca: Amarú, 2005  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología: libro de trabajo. Edición: 3ª ed.. Autor: Perea Bartolomé, María Victoria. Editorial: Salamanca: Amarú, 2006  (C. Biblioteca)
  • Manual de neuropsicología clínica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la neuropsicología. Edición: -. Autor: Portellano Pérez, José Antonio. Editorial: Madrid (etc.): McGraw Hill, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Principios de neuropsicología humana. Edición: -. Autor: Rains, G.Dennis.. Editorial: México [etc] : McGraw-Hill, 2004  (C. Biblioteca)
  • Neuroanatomía funcional y neuropsicología cognitiva. Edición: -. Autor: Redolar Ripoll, Diego. Editorial: [Barcelona] : ISEP, [2007]  (C. Biblioteca)
  • Manual de neuropsicología. Edición: 2ª ed. Autor: Tirapu Ustárroz, Javier. Editorial: Barcelona : Viguera, D.L. 2011  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Fisiología de la conducta. Edición: 8ª ed. Autor: Carlson, Neil R.. Editorial: Madrid : Pearson, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología infantil. Edición: -. Autor: Flórez Bajo, Mercedes. Editorial: [Rocafort, Valencia] : [la autora], 2009 Valencia (Imp. Gráf. Vernetta)  (C. Biblioteca)
  • Trastornos del desarrollo: un enfoque neuropsicológico. Edición: -. Autor: Freides, David. Editorial: Barcelona : Ariel, 2002  (C. Biblioteca)
  • Terapia familiar de los trastornos neuroconductuales : integración de la neuropsicología y la terapi. Edición: -. Autor: Johnson, Judith. Editorial: Bilbao : Desclée De Brouwer, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Neuropsicología del lenguaje: funcionamiento normal y patológico : rehabilitación. Edición: -. Autor: Junqué i Plaja, Carme. Editorial: Barcelona: Masson, cop. 2004  (C. Biblioteca)
  • Biopsicología. Edición: 6ª ed., última reimp.. Autor: Pinel, John P. J.. Editorial: Madrid : Pearson Educación, 2010  (C. Biblioteca)
  • Cerebro izquierdo, cerebro derecho. Edición: -. Autor: Springer, S. P.. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001  (C. Biblioteca)
  • El pequeño libro negro de neurología. Edición: 4ª ed.. Autor: Zaidat, Osama O.. Editorial: Madrid : Elsevier, 2003  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.01.0 7.0 Tema 1
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2
Nº 3
8 - 14 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2 y 3
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 3
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 4
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 4 y 5
Nº 7
5 - 11 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 5
Nº 8
12 - 18 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 6
Nº 9
19 - 25 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 6 y 7
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 7
Nº 11
3 - 9 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 7 y 8
Nº 12
10 - 16 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 8
Nº 13
17 - 21 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 9
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
2.01.0 7.0 Tema 9
Total Horas 28.0 14.0 98.0