Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12612003 - Desarrollo socioemocional

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Desarrollo socioemocional
CÓDIGO: 12612003 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_238080.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ELIPE MUÑOZ, MARÍA DE LA PAZ
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - C-5 E-MAIL: mpelipe@ujaen.es TLF: 953211800
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58292
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mpelipe/
 
NOMBRE: HERNÁNDEZ LÓPEZ, MÓNICA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 144 E-MAIL: mhlopez@ujaen.es TLF: 953213450
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86997
URL WEB: -
 
NOMBRE: LENDÍNEZ RODRÍGUEZ, CRISTINA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 020 E-MAIL: clendine@ujaen.es TLF: 953213355
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/17353
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

 

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura forma parte de la materia "Psicología del Desarrollo" del módulo "Psicología del Ciclo Vital". Se imparte en el segundo cuatrimestre del primer curso de la titulación de Psicología.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Se recomienda que los alumnos tengan un conocimiento básico de la lengua inglesa a nivel de lectura.

Es importante la asistencia y regularidad tanto en clases de gran grupo como de pequeño grupo.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
15ET Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
18ET Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
29ET Ser capaz de establecer la relación entre desarrollo y educación a lo largo del ciclo vital.
2TR Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella.
3TR Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 El estudiante elabora informes escritos sobre algún tema de la asignatura a partir de textos escritos e información oral proporcionada por el profesor.
Resultado R02 El estudiante localiza información relevante relativa al desarrollo socioemocional en bases de datos informatizadas, así como en la biblioteca.
Resultado R08 El estudiante reúne datos científicos relativos a algún aspecto del desarrollo.
Resultado R10 El estudiante identifica distintos procesos y factores implicados en el desarrollo socioemocional en los diferentes contextos en los que tiene lugar.
Resultado R11 El estudiante diferencia las características de distintas etapas del desarrollo socioemocional o cognitivo basándose en conceptos teóricos relevantes.
Resultado R13 El estudiante determina el diseño evolutivo y/o la técnica de evaluación apropiada a utilizar en investigaciones hipotéticas sobre el desarrollo socioemocional.
Resultado R19 El estudiante establece relaciones entre los procesos educativos y de desarrollo en las distintas etapas del ciclo vital.
5. CONTENIDOS

Tema 1. Introducción a la Psicología del Desarrollo: Conceptos y Teorías

Tema 2. Introducción a la Psicología del Desarrollo: Métodos

Tema 3. Desarrollo emocional

Tema 4. Desarrollo moral

Tema 5. Desarrollo de la personalidad

Tema 6. Desarrollo en el contexto familiar

Tema 7. Desarrollo en el contexto de los iguales

 

 

 

Tema 1. Introducción a la Psicología del Desarrollo: Conceptos y Teorías

Concepto de desarrollo. Aproximación histórica a la disciplina. Objeto de estudio de la Psicología del Desarrollo. Modelos y teorías en Psicología del Desarrollo.

Tema 2. Introducción a la Psicología del Desarrollo: Métodos

Diseños evolutivos y técnicas de investigación. Causación vs. Correlación. Ética en la investigación

Tema 3. Desarrollo emocional

Desarrollo del apego. Expresión, comprensión y regulación de emociones. Desarrollo emocional a lo largo del ciclo vital.

Tema 4. Desarrollo moral

Teorías del desarrollo moral. Desarrollo de la conducta prosocial y altruista. Desarrollo de la conducta agresiva y violenta.

Tema 5. Desarrollo de la personalidad

Temperamento y desarrollo de la personalidad. Autoconocimiento. Autoconcepto. Autoestima. Identidad.

Tema 6. Desarrollo en el contexto familiar

La familia como contexto de desarrollo: concepto y funciones. Contextos familiares diversos. Estilos educativos parentales. Relaciones entre los miembros de la familia

Tema 7. Desarrollo en el contexto de los iguales

Interacciones entre iguales. Amistad. Grupos de iguales. Aceptación entre iguales y popularidad. Envejecimiento y soporte social.

 

 

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 45.0 67.5 112.5 4.5
  • 15ET
  • 18ET
  • 29ET
A02 - Clases en grupos de prácticas 7.0 30.5 37.5 1.5
  • 09GT
  • 15ET
  • 18ET
  • 2TR
  • 3TR
TOTALES: 52.0 98.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

El contenido de esta asignatura se desarrollará a través de clases expositivas, de carácter magistral, junto a dinámicas de grupos que favorezcan el aprendizaje de los contenidos explicados.

Así mismo, se utilizarán las horas de pequeño grupo para desarrollar una serie de actividades que requieran que el alumnado ponga en práctica lo aprendido en cada uno de los temas y que interrelacione unos contenidos con otros. En concreto, en pequeño grupo se realizarán: búsquedas bibliográficas guiadas, visualización de vídeos, seminarios monográficos y análisis de investigaciones y/o casos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y prácticas (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Envío o entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión, según criterios, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) y/o pruebas objetivas. 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación global del alumno/a será la suma de las calificaciones obtenidas en el examen teórico (70%), en las prácticas y actividades autoformativas (20%) y en asistencia y participación (10%). Para aprobar la asignatura el alumno/a deberá obtener una calificación mínima equivalente al 40% en el examen teórico y una calificación TOTAL igual o superior a 5.

La evaluación de la asignatura se realizará tanto a través de pruebas objetivas dirigidas a determinar el grado de adquisición de los conocimientos impartidos como a través de la entrega o envío a través de la plataforma de diversos informes y actividades de carácter más práctico.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Perspectivas sobre el desarrollo psicológico: teoría y prácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1997  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo del niño y del adolescente. Edición: Última reimp. Autor: Berk, Laura E.. Editorial: Madrid: Prentice Hall, 2004  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Pelegrina López, Santiago. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico, D.L. 1999
  • Desarrollo afectivo y social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo socioafectivo y de la personalidad. Edición: -. Autor: Cantón Duarte, José. Editorial: Madrid : Alianza, 2011  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo social y de la personalidad. Edición: 4ª ed.. Autor: Shaffer, David R.. Editorial: Madrid: Thomson-Paraninfo, [2002]  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Enciclopedia de educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Málaga : Aljibe , D. L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la edad adulta y la vejez. Edición: 5ª ed. Autor: Warner Schaie, K.. Editorial: Madrid: Pearson Prentice Hall, 2003  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la vejez. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza, 2007  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo psicológico en las nuevas estructuras familiares. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2010.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Psicología del desarrollo: adultez y vejez. Edición: 7ª ed.. Autor: Berger, Kathleen Stassen.. Editorial: Buenos Aires ; Madrid [etc.] : Médica Panamericana, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: 7ª ed. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Madrid [etc.]: Médica Panamericana, D. L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Behavior analysis of child development . Edición: Englewood Cliffs &#59; London [etc.] : Prentice-Hall, 1995. Autor: Bijou, Sidney W. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo infantil . Edición: México D.F.: Trillas, 1977-1986. Autor: Bijou, Sidney W.. Editorial: -
  • New directions in behavior development. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oakland, CA : Context Book : New Harbirger Publications, 2010  (C. Biblioteca)
  • HANDBOOK of the psychology of aging. Edición: 4th ed.. Autor: -. Editorial: San Diego [etc.]: Academic Press, cop. 1996  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo psicológico. Edición: 9a. ed.. Autor: Craig, Grace J.. Editorial: México [etc.] : Prentice-Hall, 2009.  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo humano. Edición: 5ª ed. Autor: Delval, Juan. Editorial: Madrid: Silo XXI, 2002  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo del bebé: cognición, emoción y afectividad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D.L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Psicogerontología: perspectivas europeas para un mundo que envejece. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Psicología evolutiva II. Edición: -. Autor: García Madruga, Juan Antonio. Editorial: Madrid: UNED, 2002  (C. Biblioteca)
  • Developmental psychology: dynamical systems and behavior analysis.. Edición: -. Autor: Novak, Gary.. Editorial: Reno (Nevada) : Context, 1996.  (C. Biblioteca)
  • Child and adolescent development: a behavioral systems approach . Edición: Thousand Oaks (California) [etc.] : Sage Publications, 2004. Autor: Novak, Gary. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo psicológico y educación. Edición: 2ª ed., 6ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, 2009-2010  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo infantil. Edición: 11̇ª ed.. Autor: Santrock, John W.. Editorial: México : McGraw-Hill Interamericana, 2007  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo: el ciclo vital. Edición: 10ª ed. Autor: Santrock, John W.. Editorial: Aravaca (Madrid) : McGraw-Hill, 2006  (C. Biblioteca)
  • Psicología del desarrollo en la adolescencia. Edición: 9ª ed. Autor: Santrock, John W.. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D. L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Edición: [Reimpr.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Psicología infantil. Edición: 2ª ed. Autor: Vasta, Ross. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo de habilidades en niños pequeños. Edición: -. Autor: Román Sánchez, José María. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb 2013
3.01.0 3.0 Tema 1
Nº 2
11 - 17 feb 2013
3.00.0 5.0 Tema 1
Nº 3
18 - 24 feb 2013
3.01.0 6.0 Tema 2
Nº 4
25 feb - 3 mar 2013
3.00.0 8.0 Tema 2
Nº 5
4 - 10 mar 2013
3.01.0 7.0 Tema 3
Nº 6
11 - 17 mar 2013
3.00.0 8.0 Tema 3
Nº 7
18 - 22 mar 2013
3.01.0 7.0 Tema 4
Período no docente: 23 mar - 1 abr 2013
Nº 8
2 - 7 abr 2013
3.00.0 8.0 Tema 4
Nº 9
8 - 14 abr 2013
3.01.0 7.0 Tema 5
Nº 10
15 - 21 abr 2013
3.00.0 8.0 Tema 5
Nº 11
22 - 28 abr 2013
3.01.0 7.0 Tema 6
Nº 12
29 abr - 5 may 2013
4.00.0 8.0 Tema 6
Nº 13
6 - 12 may 2013
4.01.0 8.0 Tema 7
Nº 14
13 - 17 may 2013
4.00.0 8.0 Tema 7
Total Horas 45.0 7.0 98.0