Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12611010 - Psicología social

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Psicología social
CÓDIGO: 12611010 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: Si
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: LÓPEZ ZAFRA, ESTHER
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - 121 E-MAIL: elopez@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57960
URL WEB: -
 
NOMBRE: AUGUSTO LANDA, JOSÉ MARÍA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: D2 - 102 E-MAIL: jaugusto@ujaen.es TLF: 953211994
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57854
URL WEB: -
 
NOMBRE: CANO LOZANO, MARÍA DEL CARMEN
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL
N. DESPACHO: C5 - - E-MAIL: mccano@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57909
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/5038
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Los alumnos que vayan a cursar la asignatura deberían tener una serie de conocimientos elementales de inglés científico, informática y estadística para poder comprender los procedimientos y contenidos de la asignatura. Asimismo, es necesario que el alumno tenga una actitud crítica, activa y constructiva respecto al material que debe trabajar y que realice las tareas en tiempo y forma exigidas. Su trabajo debe ser continuo a lo largo del curso.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
El objetivo general de la asignatura “Psicología Social” se centra en proporcionar al alumnado los elementos conceptuales y metodológicos necesarios para comprender e intervenir sobre los factores psicosociales presentes en la intervención profesional del Psicólogo.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
No son necesarias. en todo caso se tendrán en cuenta las adaptaciones en función de las necesidades. El turno de mañana oferta también el sistema PATIE para alumnos extranjeros
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
07GT Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
08GT Demostrar que se saben aplicar sus conocimientos a su trabajo de una forma profesional mediante la elaboración y defensa de argumentos y también identificando, articulando y resolviendo problemas en el ámbito de la Psicología. Es decir, que estén capacitados para el desempeño profesional como psicólogos a un nivel general y no especializado.
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
10GT Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado.
11GT Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar su formación con un alto grado de autonomía.
12GT Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, que incluye, entre otros más específicos, los principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de la paz.
13ET Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología.
14ET Conocer y aplicar las leyes y principios básicos de los distintos procesos psicológicos.
15ET Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad.
17ET Conocer los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones.
18ET Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
19ET Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología.
1TR Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento de su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
20ET Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales.
21ET Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario.
22ET Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación.
23ET Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
25ET Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención.
26ET Ser capaz de transmitir a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación.
27ET Ser capaz de elaborar informes psicológicos en distintos ámbitos de actuación, dirigidos a los destinatarios y a otros profesionales.
28ET Conocer los aspectos legales relevantes que regulan la práctica profesional y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología.
29ET Ser capaz de establecer la relación entre desarrollo y educación a lo largo del ciclo vital.
2TR Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella.
30ET Fomentar el espíritu emprendedor a través del trabajo en los distintos centros de prácticas.
3TR Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
4TR Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
5TR Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
6TR Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 El estudiante proyecta los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial.
Resultado R02 El estudiante comprende y aplica los procesos implicados en las dinámicas de trabajo en equipo y de relación con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas sociogrupales y organizacionales.
Resultado R03 El estudiante posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de textos avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial.
Resultado R04 El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial, las dinámicas sociogrupales así como las dinámicas organizacionales.
Resultado R05 El estudiante transmite información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial.
Resultado R06 El estudiante desarrolla aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para continuar su formación con un alto grado de autonomía. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas sociogrupales.
Resultado R07 El estudiante aborda su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, que incluye, entre otros más específicos, los principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de la paz. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial.
Resultado R08 El estudiante conoce las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial.
Resultado R09 El estudiante conoce los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas sociogrupales se produzcan éstas en ámbitos organizacionales (formales o informales); o, en otro tipo de ámbitos así como en las dinámicas organizacionales.
Resultado R10 El estudiante conoce los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas organizacionales.
Resultado R11 El estudiante adquiere competencias que le capacitan para promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas sociogrupales y con las dinámicas organizacionales.
Resultado R12 El estudiante analiza e identifica diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas sociogrupales y con las dinámicas organizacionales.
Resultado R13 El estudiante identifica, describe, mide y analiza las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. Especialmente con todo aquello relacionado con el ámbito psicosocial.
Resultado R14 El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y que le habilitan, además, para evaluar la propia intervención. Especialmente en todo aquello que se relaciona con las dinámicas sociogrupales y con las dinámicas organizacionales.
5. CONTENIDOS

Tema 1. Historia de la Psicología Social. Se aborda la definición de la Psicología Social y las posiciones antagónicas respecto al objeto de la disciplina. Se desarrolla un recorrido histórico sobre el desarrollo de la disciplina, así como una descripción de los distintos posicionamientos respecto de la Psicología Social Tema 2. Metodología en Psicología Social. Se desarrollara una explicación de los distintos métodos empleados en investigación dentro de la psicología social. Se hará una descripción de cada uno de ellos y de sus aportaciones a la disciplina. Tema 3. Estructura y procesos de Cognición social y Percepción social. Conocer los procesos interpersonales de la cognición social que se centran en aspectos generales de estructuras y procesos. Tener una visión de las corrientes dominantes en psicología social cognitiva. El alumno conocerá el proceso de inferencia social. Los errores que se producen en la recogida, muestreo y uso de la información. Se explicarán los distintos heurísticos. Tema 4. Procesos de atribución social. Sesgos atribucionales El alumno conocerá la importancia de los procesos de atribución. La teoría de las inferencias correspondientes de Jones y Davis. El modelo de covariación y esquemas causales de Kelley. Así mismo se explicará las diferencias entre actor-observador en el proceso atributivo así como los errores y sesgos que se producen en un proceso de atribución. Tema 5. Estereotipos, prejuicio y discriminación. Conocimiento de qué son los estereotipos, definición, clasificación y relación con el prejuicio y la discriminación. Breve descripción histórica de su estudio. Orientaciones teóricas en su estudio. El alumno conocerá los distintos métodos para medir los estereotipos así como las funciones que éstos realizan. Tema 6. Emoción e Inteligencia Emocional. El alumno dominará el concepto de emoción, las emociones primarias y secundarias. La metodología en el estudio de la emoción. El concepto de Inteligencia Emocional y su aplicación en distintas áreas de trabajo. Así como los métodos existentes de medida para la evaluación del concepto de Inteligencia Emocional Tema 7. Actitudes: Definición, componentes y cambio de actitudes. El alumno conocerá uno de los temas de mayor tradición de estudio es psicología social como es el tema de actitudes y su cambio. Se desarrollara el estudio del concepto actitud, la medición de las actitudes, su formación y sus funciones. A su vez se estudiará factores del cambio de actitud referentes al emisor, receptor y al propio contenido del mensaje. Tema 8. Atracción y relaciones interpersonales. El alumno estudiará el concepto de afiliación. Los factores que influyen en la atracción entre las personas. Se conocerá los distintos estudios sobre el amor y los tipos de amor. Se analizarán los problemas de las relaciones amorosas tales como los celos. Tema 9. Altruismo y conducta prosocial. El alumno conocerá las teorías existentes sobre el altruismo. Los factores predictores que pueden influir en la conducta altruista tales como factores afectivos, cognitivos, situacionales y variables individuales. Tema 10. Agresión. Se presentarán los distintos antecedentes de la agresión. Se analizara la hipótesis clásica de la frustración-agresión. Se estudiará los distintos tipos de agresión así como las formas de reducirla Tema 11. Comunicación Social. En este tema el alumno estudiará lo que se como conducta no verbal, la definición del concepto, sus funciones y clasificación así como la forma de medición de los componentes no verbales del mensaje. Tema 12. Influencia Social. El alumno conocerá los fenómenos de Normalización y conformismo. Los factores que influyen en estos dos fenómenos. Se estudiarán los mecanismos de influencia mayoritaria.

idem apartado 8

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 0.0 30.0 1.2
  • 07GT
  • 08GT
  • 09GT
  • 10GT
  • 11GT
  • 12GT
  • 13ET
  • 14ET
  • 15ET
  • 17ET
  • 18ET
  • 19ET
  • 1TR
  • 20ET
  • 21ET
  • 22ET
  • 23ET
  • 24ET
  • 25ET
  • 26ET
  • 27ET
  • 28ET
  • 29ET
  • 2TR
  • 30ET
  • 3TR
  • 4TR
  • 5TR
  • 6TR
A02 - Clases en grupos de prácticas 15.0 0.0 15.0 0.6
A03 - Tutorías colectivas e individuales 30.0 0.0 30.0 1.2
A04 - Clases teóricas 30.0 0.0 30.0 1.2
A05 - Clases prácticas de laboratorio 15.0 0.0 15.0 0.6
A06 - Trabajo en grupo 30.0 0.0 30.0 1.2
TOTALES: 150.0 0.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
Clases expositivas Clases prácticas Tutorías colectivas Trabajo personal Evaluación
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales presencia y participacion Anotacion en lista 20.0%
Conceptos teóricos de la materia nota alcanzada Examen 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de los trabajos y su evaluacion Trabajos entregados 5.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC participacion en actividades propuestas por losprofesores participación y cumplimento de los criterios 5.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Contenidos teóricos de la asignatura Dominio de los conocimientos de la materia teóricos Examen teórico Elaboración de informes escritos sobre prácticas y temas específicos Uso correcto del lenguaje psicológico, organización de las ideas dentro de cada tema y claridad en la expresión. Autoevaluación de la participación de cada alumno en el trabajo en grupo. Capacidad para trabajar en grupo. Presentación de informes Participación activa en actividades Claridad y domino en la exposición de los temas, participación en las actividades organizadas en la asignatura Hoja de registro Asistencia a tutorías Asistencia a las tutorías programadas Hoja de registro
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Psicología social. Edición: 3̇ ed.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, 2009  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la psicología social. Edición: 2ª ed.. Autor: López Zafra, Esther.. Editorial: Jaén : Del Lunar, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Psicología social en la vida cotidiana. Edición: -. Autor: López Zafra, Esther. Editorial: Jaén : Editorial del Lunar, 2007  (C. Biblioteca)
  • Método, teoría e investigación en psicología social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pearson Prentice Hall, [2008]  (C. Biblioteca)
  • Estudios de psicología social. Edición: 1 ed.. Autor: -. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2003  (C. Biblioteca)
  • Lecturas de psicología social. Edición: 1ª ed., 2ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: UNED, 2002  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Perspectivas y retrospectivas de la psicologia social en los albores del siglo XXI. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2007  (C. Biblioteca)
  • Juegos en que participamos : [la psicología de las relaciones humanas]. Edición: -. Autor: Berne, Eric. Editorial: Barcelona : RBA Integral, 2007  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales A04 - Clases teóricas A05 - Clases prácticas de laboratorio A06 - Trabajo en grupo Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.01.00.02.01.00.0 2.0  
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.01.00.02.01.00.0 3.0  
Nº 3
8 - 14 oct 2012
3.01.02.02.01.00.0 3.0  
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.01.02.02.01.02.0 5.0  
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.01.03.03.01.04.0 5.0  
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
2.01.03.02.01.03.0 5.0  
Nº 7
5 - 11 nov 2012
2.01.03.02.01.02.0 5.0  
Nº 8
12 - 18 nov 2012
2.02.00.03.01.02.0 5.0  
Nº 9
19 - 25 nov 2012
3.01.03.02.01.03.0 5.0  
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
2.01.03.02.03.04.0 8.0  
Nº 11
3 - 9 dic 2012
3.01.02.02.01.03.0 8.0  
Nº 12
10 - 16 dic 2012
2.01.03.03.01.03.0 5.0  
Nº 13
17 - 21 dic 2012
2.01.03.02.01.04.0 8.0  
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
2.01.03.01.01.00.0 8.0  
Total Horas 31.0 15.0 30.0 30.0 16.0 30.0 75.0