Universidad de Jaén

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Si la Psicología estudia el comportamiento y éste tiene lugar en un individuo biológico, donde el órgano rector es el cerebro en interacción con el medio ambiente, se hace absolutamente necesario conocer todos los aspectos biológicos del individuo en sus distintos niveles. El conocimiento de estos aspectos nos sitúa en disposición de discutir las interacciones entre este organismo y el ambiente interno y externo con los que interactúa para generar conducta, permitiendo una aproximación a la conducta desde sus bases psicobiológicas.

Los contenidos básicos del currículo de psicobiología del Grado en Psicología se distribuyen de forma racional y progresiva a lo largo de una serie de asignaturas. Por consiguiente, la elaboración de los objetivos y del programa de la asignatura de psicología fisiológica va unida a los contenidos que se imparten en el resto de las asignaturas del área de psicobiología. En el primer curso del Grado, la asignatura Fundamentos de psicobiología proporciona al alumno una serie de conocimientos básicos sobre genética, neuroanatomía, neurofisiología y neuroquímica del sistema nervioso. En el segundo curso del Grado, la psicología fisiológica, que podría considerarse como la disciplina matriz del conjunto de materias que se agrupan dentro del campo de la Psicobiología, revisa las bases biológicas de la percepción y el movimiento, de las conductas motivadas, la emoción, los ritmos biológicos, el aprendizaje y la memoria. Lo hace desde una perspectiva eminentemente funcional, siendo su objetivo primordial el estudio de las bases neurales de la conducta desde un nivel de análisis de "Sistema" o "Circuito", esencialmente, paso fundamental para que, posteriormente, el resto de las disciplinas de este campo profundicen desde otros niveles de análisis.

En cuanto al ejercicio profesional de la Psicología, la asignatura aporta un conocimiento biomédico que favorece el establecimiento de los nexos necesarios entre las ciencias médicas, biológicas y la Psicología. Y, dado que parte del ejercicio profesional de la Psicología se desarrolla en el campo de las Ciencias de la Salud, se hace necesario conocer los aspectos biológicos del individuo que influyen e interaccionan con la conducta.

Para afrontar el estudio de la asignatura se requiere que el alumno haya asimilado previamente una gran cantidad de términos, conceptos y conocimientos sobre la estructura básica y modo de funcionamiento básico del sistema nervioso. Sin dichos conocimientos, la comprensión de la asignatura psicología fisiológica se hace bastante difícil. Las razones de esto son muy claras. En primer lugar, sin un conocimiento estructural del cerebro es difícil acercarse al estudio funcional del mismo. En segundo lugar, es importante que el alumno tenga una actitud crítica, activa y constructiva respecto al material que debe trabajar y que realice las tareas en tiempo y forma exigidas. Sin una serie de conocimientos previos al estudio de esta asignatura, este objetivo no puede alcanzarse convenientemente. En tercer lugar, es importante también que el alumno haga un esfuerzo por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada; sin embargo, si el alumno no tiene bien asimilados estos conceptos, las posibilidades de superar la nueva materia se reducen significativamente. Asimismo, se recomienda que el alumno que vaya a cursar la asignatura posea una serie de conocimientos elementales de inglés para poder abordar la lectura de textos científicos, así como una serie de destrezas básicas en informática (procesador de texto, navegación por internet, powerpoint, etc.) y un manejo fluido de la plataforma de docencia virtual ILIAS. Por todo lo anterior, es recomendable que para cursar la presente asignatura los alumnos hayan aprobado la asignatura Fundamentos de psicobiología.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

BLOQUE I: CONCEPTUALIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA

Tema 1.- Conceptualización de la disciplina.

Tema 2.- Metodología empleada en Psicología fisiológica.

BLOQUE II: PROCESOS SENSOPERCEPTIVOS Y MOTORES.

Tema 3.- El dolor como proceso somatosensorial.

Tema 4.- Neurobiología de la visión y de la audición.

Tema 5.- Bases neurobiológicas del comportamiento sensoriomotor.

BLOQUE III: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LAS CONDUCTAS MOTIVADAS

Tema 6.- Psicobiología de la nutrición y de la regulación hidromineral.

Tema 7.- Procesos Sueño-Vigilia.

BLOQUE IV: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

Tema 8- Bases biológicas de los procesos básicos de aprendizaje no asociativo y asociativo

Tema 9. Etología: aprendizajes específicos de las especies.

Tema 10. El lóbulo temporal medial y el proceso de consolidación de la memoria: estudios con roedores y primates.

BLOQUE I: CONCEPTUALIZACIÓN Y METODOLOGÍA DE LA PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA

Tema 1.- Conceptualización de la disciplina: Orígenes, concepto, delimitación y objeto de estudio. Interrelaciones con otras disciplinas. Aportaciones de la psicología fisiológica al campo de la Neurociencia.

Tema 2.- Metodología empleada en Psicología fisiológica: Sujetos, métodos y técnicas de investigación utilizadas en el campo de la Psicología fisiológica.

BLOQUE II: PROCESOS SENSOPERCEPTIVOS Y MOTORES.

Tema 3.- El dolor como proceso somatosensorial: Tipos de dolor. Vías neurales principales de procesamiento de las señales nociceptivas. Mecanismos periféricos y centrales de analgesia. Dolor referido y dolor proyectado.

Tema 4.- Neurobiología de la visión y de la audición: El ojo: la retina. Proceso de transducción visual. Vías neurales y centros subcorticales de procesamiento visual. Procesamiento cortical visual. El oído: la cóclea. Proceso de transducción auditiva. Vías neurales y centros subcorticales de procesamiento auditivo. Procesamiento cortical auditivo.

Tema 5.- Bases neurobiológicas del comportamiento sensoriomotor: Los tres principios de la función sensoriomotora. Corteza de asociación sensoriomotora. Cortezas motoras secundaria y primaria. El cerebelo y los ganglios basales. Vías motoras descendentes y circuitos espinales sensoriomotores.

BLOQUE III: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LAS CONDUCTAS MOTIVADAS 

Tema 6.- Psicobiología de la nutrición y de la regulación hidromineral: Mecanismos neurobiológicos implicados en el procesamiento de las señales de hambre y saciedad. Tipos de sed y mecanismos neurobiológicos asociados.

Tema 7.- Procesos Sueño-Vigilia: Descripción fisiológica y conductual del sueño. Funciones del sueño. Efectos de la privación del sueño. Anatomofisiología del sueño REM y no REM. Neuroquímica del sueño.

BLOQUE IV: BASES NEUROBIOLÓGICAS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y MEMORIA

Tema 8- Bases biológicas de los procesos básicos de aprendizaje no asociativo y asociativo: Mecanismos neurobiológicos de los procesos de habituación, sensibilización y condicionamiento clásico en invertebrados. Bases neurobiológicas del condicionamiento clásico mamíferos.

Tema 9. Etología: aprendizajes específicos de las especies. Características del aprendizaje interoceptivo. Aprendizaje aversivo gustativo: definición, características, modelos experimentales y bases neurobiológicas.

Tema 10. El lóbulo temporal medial y el proceso de consolidación de la memoria: estudios con roedores y primates. El proceso de potenciación a largo plazo.