Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12611007 - Introducción a la psicología

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Introducción a la psicología
CÓDIGO: 12611007 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://www4.ujaen.es/~jecalle
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CALLEJAS AGUILERA, JOSÉ ENRIQUE
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 135 E-MAIL: jecalle@ujaen.es TLF: 953211801
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/25974
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~jecalle/
 
NOMBRE: RAMÍREZ FERNÁNDEZ, ENCARNACIÓN
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 141 E-MAIL: eramirez@ujaen.es TLF: 953212125
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58092
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~eramirez
 
NOMBRE: MARTOS MONTES, RAFAEL
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA
N. DESPACHO: C5 - 130 E-MAIL: rmartos@ujaen.es TLF: 953211997
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57977
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

No se requieren

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Materia básica dentro del módulo Fundamentos de Psicología que forma parte de los
créditos y materias de rama de Ciencias de la Salud.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales derivadas de alguna deficiencia física y/o mental; así como derivada de una sobredotación en cuanto a capacidades mentales, se atenderá a todas las indicaciones y recomendaciones de las Unidades correspondientes:

  • Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad: http://www.ujaen.es/serv/sae/discapacidad/index.html
  • Unidad de Atención al Estudiante con Dificultades Específicas de aprendizaje: http://dea.ujaen.es/
  • Unidad de Atención al Estudiante con sobredotación y/o con Altas Capacidades Intelectuales:  http://sac.ujaen.es/
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
07GT Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
12GT Que tengan capacidad para abordar su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, que incluye, entre otros más específicos, los principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de la paz.
3TR Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
Resultados de aprendizaje
Resultado R02 El alumno planifica y realiza búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas.
Resultado R03 El alumno posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio y de una perspectiva histórica.
Resultado R05 El alumno aborda su actividad profesional y formativa desde el respeto al Código Deontológico del psicólogo, que incluye, entre otros más específicos, los principios del respeto y la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de la paz.
Resultado R07 El alumno conoce los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales.
Resultado R08 El alumno conoce y se ajusta a las obligaciones deontológicas de la Psicología.
5. CONTENIDOS

Tema1. El conocimiento científico.
Tema 2. La psicología como ciencia. Áreas de aplicación de la psicología.
Tema 3. Ética y deontología profesional.
Tema 4. Psicología diferencial: antecedentes, concepto, objeto y método.
Tema 5. Diferencias interindividuales.
Tema 6. Diferencias intergrupales.
Tema 7. Sensación.
Tema 8. Percepción.
Tema 9. Memoria.
Tema 10. Aprendizaje.

Tema 1: El conocimiento científico.

Se desarrolla las principales aproximaciones de la filosofía de la ciencia a la naturaleza del conocimiento científico, destacando las principales corrientes, autores más representativos, la contribución de cada una de ellas y las principales críticas que han recibido. 

Tema 2: La psicología como ciencia. Áreas de aplicación de la psicología.

Definición de psicología. Se desarrollan los objetivos de la psicología y de sus características como ciencia. Se realiza un recorrido por las distintas áreas de acción de la psicología. Estudio y análisis de la relación de la psicología con ciencias afines.

Tema 3: Ética y deontología profesional.

Se estudiará el código deontológico del psicólogo, así como los principales principios que rigen la investigación animal.

Tema 4: Psicología diferencial: antecedentes, concepto, objeto y método

Se realiza una aproximación histórica al estudio de las diferencias individuales hasta llegar a plantear cuál es el objeto de estudio y la metodología de esta disciplina en la actualidad.

Tema 5: Diferencias interindividuales.

Se introducen las diferencias interindividuales en inteligencia estudiando las diferentes teorías que la abordan.

Tema 6: Diferencia intergrupales

Se analiza las diferencias intergrupales en inteligencia en función de la edad, género y grupo social.

Tema 7: La sensación.

Se plantean los conceptos de umbrales, adaptación sensorial, y procesamiento de la información de la vista, el oído, el tacto, el gusto y el olfato.

Tema 8: La percepción.

Se analizan los conceptos de atención selectiva, ilusiones perceptivas, organización, constancia y adaptación perceptiva.

Tema 9: La memoria.

Se plantean los conceptos codificación, almacenamiento, recuperación y olvido de la información.

Tema 10: Aprendizaje

Se estudian los procesos de habituación, sensibilización, condicionamiento clásico, condicionamiento instrumental.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 07GT
  • 12GT
  • 3TR
A02 - Clases en grupos de prácticas 7.5 30.0 37.5 1.5
  • 07GT
  • 12GT
  • 3TR
TOTALES: 52.5 97.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología de enseñanza que será empleada en esta asignatura no se basará únicamente en la transmisión de conocimientos de manera unidireccional, sino que además se estructurarán una serie de actividades académicamente dirigidas y supervisadas, para fomentar el interés por las temáticas en las que los alumnos de manera individual o grupal estén interesados, y en definitiva se vea favorecido un aprendizaje autónomo que les lleve a búsquedas de recursos bibliográficos, a su lectura de manera crítica, a la presentación de trabajos y exposiciones orales, etc., y todo ello haciendo uso de lo recursos didácticos de los que disponemos.

 

Actividades en pequeños grupos:

 

Actividad 1: Documentación y bases de datos

Actividad 2: Código deontológico

Actividad 3: Diferencias intergrupales

Actividad 4: Memoria

Actividad 5: Sensación y percepción

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación final que obtengan los alumnos en la asignatura corresponderá a la evaluación ponderada de los contenidos teóricos, realización de trabajos, asistencia y participación mediante los procedimientos de evaluación que se detallan a continuación:  

  • Conceptos teóricos de la materia (70%): La evaluación del conocimiento teórico de los alumnos se realizará mediante un examen final. Será objeto de evaluación los contenidos teóricos desarrollados en las clases presenciales. Esta prueba contendrá preguntas de alternativas múltiples así como también podrían contener preguntas de desarrollo breve.
  • Realización de trabajos, casos y ejercicios (20%): Las distintas actividades desarrolladas serán evaluadas de manera continuada durante todo el cuatrimestre mediante entrega de trabajos, informes, corrección de las actividades propuestas, y pruebas que pueden contener preguntas de alternativas múltiples y/o desarrollo breve.
  • Asistencia y participación (10%). Será también objeto de evaluación la asistencia y la participación en el desarrollo de las clases, así como en el desarrollo de actividades y foros de discusión que se realicen de manera presencial y/o virtual.

La  calificación final del alumno será la suma de las calificaciones obtenidas en los conceptos teóricos de la materia (70%), la realización de trabajos, casos y ejercicios (20%), y la asistencia y participación (10%), sin que sea necesaria una puntuación mínima en cualesquiera de los aspectos evaluados.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Una introducción al método científico en psicología. Edición: 3ª ed. amp., reimp. Autor: Bayés, Ramón. Editorial: Barcelona: Martínez Roca, 1984
  • ¿Qué es esa cosa llamada ciencia . Edición: 3ª ed. corr. y aum. Autor: Chalmers, Alan F.. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, D.L. 2006  (C. Biblioteca)
  • Ética y deontología para psicólogos [Recurso electrónicos] Comisión Deontológica Estatal. Edición: -. Autor: Colegio Oficial de Psicólogos(España). Editorial: Madrid : Colegio Oficial de Psicólogos, Secretaría Estatal, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Psicología de las diferencias individuales: teoría y práctica. Edición: -. Autor: Colom Marañón, Roberto. Editorial: Madrid Pirámide, 2009  (C. Biblioteca)
  • Psicología. Edición: 9ª ed.. Autor: Myers, David G.. Editorial: Madrid [etc.] : Panamericana, 2011  (C. Biblioteca)
  • Introducción al estudio de las diferencias individuales. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, D.L. 2005  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Manual de psicología diferencial. Edición: -. Autor: Andres Pueyo, Antonio. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • La psicología de la memoria. Edición: -. Autor: Baddeley, Alan D.. Editorial: Madrid: Debate, 1983  (C. Biblioteca)
  • Psicología general: un enfoque cognitivo para siglo XXI. Edición: -. Autor: Ballesteros Jimenez, Soledad. Editorial: Madrid: Universitas, D. L. 2000  (C. Biblioteca)
  • La nueva filosofía de la ciencia. Edición: 3ª ed. Autor: Brown, Harold I.. Editorial: Madrid: Tecnos, 1994  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la psicología cognitiva. Edición: -. Autor: Carretero, Mario. Editorial: Buenos Aires: Aique, imp. 1997  (C. Biblioteca)
  • Qué es la psicología de las diferencias de sexo. Edición: -. Autor: Colom Marañón, Roberto. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2004.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
3.01.0 7.0  
Nº 2
1 - 7 oct 2012
3.00.0 7.0  
Nº 3
8 - 14 oct 2012
3.01.0 7.0  
Nº 4
15 - 21 oct 2012
3.00.0 7.0  
Nº 5
22 - 28 oct 2012
3.01.0 7.0  
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
3.00.0 7.0  
Nº 7
5 - 11 nov 2012
3.01.0 7.0  
Nº 8
12 - 18 nov 2012
3.00.0 7.0  
Nº 9
19 - 25 nov 2012
3.01.0 7.0  
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
3.00.0 7.0  
Nº 11
3 - 9 dic 2012
3.01.0 7.0  
Nº 12
10 - 16 dic 2012
3.00.0 7.0  
Nº 13
17 - 21 dic 2012
3.01.0 7.0  
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
3.00.0 7.0  
Total Horas 42.0 7.0 98.0