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Guía docente 2012-13 - 12611006 - Historia de la psicología
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Historia de la psicología |
| NOMBRE: Historia de la psicología | |||||
| CÓDIGO: 12611006 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: acagigas | |||||
| NOMBRE: CAGIGAS BALCAZA, ÁNGEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 730 - PSICOLOGÍA BÁSICA | ||
| N. DESPACHO: C5 - 139 | E-MAIL: acagigas@ujaen.es | TLF: 953213455 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57844 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9096-5353 | ||
Se recomienda al alumno tener conocimientos de idiomas y de informática a nivel de usuario (procesamiento de texto e imágenes e Internet).
Materia básica dentro del módulo Fundamentos de Psicología que forma parte de los
créditos y materias de rama de Ciencias de la Salud.
Es importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, que el alumno confeccione un glosario de términos relacionados con los distintos temas de la asignatura, que lleve un trabajo continuado a lo largo de todo el curso y que no acumule el estudio para fechas próximas a la realización de los exámenes. Es importante también que el alumno haga un esfuerzo especial por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada dado que este aspecto es valorado en las diferentes pruebas de evaluación que realizará durante el curso. Asímismo, se recomienda que el alumno posea conocimientos básicos de informática, internet y procesador de textos.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 07GT | Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. |
| 13ET | Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología. |
| 1TR | Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento de su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | El alumno localiza información relacionada con la historia de la psicología en textos escritos y discursos orales y organiza esa información construyendo un conocimiento. |
| Resultado R02 | El alumno planifica y realiza búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas. |
| Resultado R03 | El alumno posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio y de una perspectiva histórica. |
| Resultado R04 | El alumno reúne e interpreta datos históricos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, emitiendo juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| Resultado R06 | El alumno conoce las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos planteados a lo largo de la historia de la psicología. |
Tema1.Sobre la historia de la psicología.
Tema 2. Antecedentes de la psicología.
Tema 3. El nacimiento de la psicología en Alemania.
Tema 4. El nacimiento de la psicología en Francia.
Tema 5. El nacimiento de la psicología en Rusia.
Tema 6. El nacimiento de la psicología en Gran Bretaña.
Tema 7. El nacimiento de la psicología en Estados Unidos.
Tema 8. Funcionalismo.
Tema 9. Estructuralismo.
Tema 10. Conexionismo, conductismo y neoconductismo.
Tema 11. Psicoanálsis.
Tema 12. Gestalt.
Tema 13. Humanismo.
Tema 14. Cognitiva.
Tema1.Sobre la historia de la psicología.
Análisis y
desarrollo de los principales conceptos a utilizar en la
asignatura.
Tema 2. Antecedentes de la psicología.
Análisis y
desarrollo de autores y corrientes que se encuentran en los
antecedentes de la psicología, desde la Antigua Grecia
hasta el siglo XIX. Antigua Grecia. Platón.
Aristóteles. Agustín de Hipona. Tomás de
Aquino. Occam. Descartes. Empirismo inglés. Leiniz. Los
filósofos.
Tema 3. El nacimiento de la psicología en Alemania.
Análisis del
nacimiento de la psicología contemporánea en
Alemania. Wundt. Brentano. Külpe. Ebbinghaus. Dilthey.
Tema 4. El nacimiento de la psicología en Francia.
Aálisis del
nacimiento de la psicología contemporánea en
Francia. Charcot. Janet. Binet. Ribot.
Tema 5. El nacimiento de la psicología en Rusia.
Análisis del
nacimiento de la psicolgía contemporánea en Rusia.
Sechenov. Pavlov. Bechterev. Vygotski.
Tema 6. El nacimiento de la psicología en Gran Bretaña.
Análisis del
nacimiento de la psicología contemporánea en Gran
Bretaña. Darwin. Galton. Psicometría.
Tema 7. El nacimiento de la psicología en Estados Unidos.
Análisis del
nacimiento de la psicología contemporánea en
Estados Unidos. James. Hall.
Tema 8.
Funcionalismo.
Analisis de losprincipales autores funcionalistas. Cattel.
Dewey. Mülberger.
Tema 9. Estructuralismo.
Análisis de
los principales autores estructuralistas. Titchener.
Tema 10. Conexionismo, conductismo y neoconductismo.
Análisis de
losprincipales autores conductistas. Thorndike. Watson.
Woodworth. McDougall. Tolman. Hul. Skinner.
Tema 11. Psicoanálsis.
Análisis de
los principales autores psicoanalíticos. Freud. Adler.
Jung.
Tema 12. Gestalt.
Análisis de
los principales autores gestálticos. Wertheimer.
Köhler. Koffka. Lewin.
Tema 13. Humanismo.
Análisis de
losprincipales autores humanistas. Maslow. Rogers.
Tema 14. Cognitiva.
Análisis de
los principales autores cognitivos. Piaget. Chomsky. Miller.
Bruner. Inteligencia artificial y simulación de
inteligencia.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
En las clases magistrales se expondrán ordenandamente los contenidos temáticos de la asignatura.
En las clases en grupos se realizará y presentará un documental así como exposiciones sobre textos seleciconados.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de las respuestas a las preguntas de examen | Examen de desarrollo y comentario de textos | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Evaluación del contenido y la forma del trabajo documental | Elaboración de un documental audiovisual | 30.0% |
En el examen habrá preguntas referidas al contenido teórico de la asignatura, así como un comentario de un texto.
En el audiovisual se tendrá en cuenta la pertinencia del tema, además de su calidad en cuanto a su contenido y a su forma.
- Una historia de la psicología. Edición: -. Autor: Cagigas, Ángel. Editorial: Jaén: Del Lunar, cop. 2005 (C. Biblioteca)
- Arte demente. Edición: 1ª. Autor: Angel Cagigas. Editorial: Ediciones del lunar
- Asfixiante cultura. Edición: -. Autor: Dubuffet, Jean. Editorial: Jaén : del Lunar, 2011 (C. Biblioteca)
- Historia de la psicología: introducción al pensamiento psicológico moderno. Edición: -. Autor: Gondra, José María. Editorial: Madrid: Síntesis, 1997-1998 (C. Biblioteca)
- Historia de la psicología: principales corrientes en el pensamiento psicológico. Edición: 4ª ed. Autor: Leahey, Thomas Hardy. Editorial: Madrid: Prentice Hall, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
3.0 | 0.5 | 3.0 | ||
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
3.0 | 0.5 | 6.5 | ||
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
3.0 | 0.5 | 4.5 | ||
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
3.0 | 0.5 | 8.5 | ||
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
3.0 | 0.5 | 4.5 | ||
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
3.0 | 0.5 | 8.5 | ||
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
3.0 | 0.5 | 4.5 | ||
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | |||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
3.0 | 0.5 | 8.5 | ||
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
3.0 | 0.5 | 4.5 | ||
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
3.0 | 0.5 | 8.5 | ||
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
3.0 | 0.5 | 4.5 | ||
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
3.0 | 0.5 | 8.5 | ||
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
3.0 | 0.5 | 7.0 | ||
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
3.0 | 0.5 | 8.5 | ||
| Total Horas | 42.0 | 7.0 | 90.0 | ||