Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12611005 - Fundamentos de psicobiología

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Fundamentos de psicobiología
CÓDIGO: 12611005 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_348667.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: AGÜERO ZAPATA, Mª ÁNGELES
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 140 E-MAIL: aaguero@ujaen.es TLF: 953211995
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58220
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~aaguero
 
NOMBRE: SÁEZ ZEA, CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 725 - PSICOBIOLOGÍA
N. DESPACHO: C5 - 026 E-MAIL: csaez@ujaen.es TLF: 953213373
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/97850
URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/centros/fachum
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Si la Psicología estudia el comportamiento y éste tiene lugar en un individuo biológico, donde el órgano rector es el cerebro en interacción con el medio ambiente, se hace absolutamente necesario conocer todos los aspectos biológicos del individuo en sus distintos niveles: genético, evolutivo, neural y neuroanatómico. El conocimiento de estos aspectos nos sitúa en disposición de discutir las interacciones entre este organismo y el ambiente interno y externo con los que interactúa para generar conducta, permitiendo una aproximación a la conducta desde sus bases psicobiológicas. En cuanto al ejercicio profesional de la Psicología, la asignatura aporta un conocimiento biomédico que favorece el establecimiento de los nexos necesarios entre las ciencias médicas, biológicas y la Psicología. Y, dado que parte del ejercicio profesional de la Psicología se desarrolla en el campo de las Ciencias de la Salud, se hace necesario conocer los aspectos biológicos del individuo que influyen e interaccionan con la conducta.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El estudio del funcionamiento del Sistema Nervioso, tanto a nivel celular (estudio de la neurona) como estructural (la organización celular en estructuras y sistemas interconectados, recogidos en la Neuroanatomía) conlleva el aprendizaje de una gran cantidad de términos y procesos, con los que un estudiante de primer curso probablemente no esté familiarizado, lo que dificulta la comprensión de los contenidos de la asignatura. Por tanto, es muy importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas; la confección, por parte del alumnado, de un glosario de términos en relación con los contenidos que integran los distintos temas; que realice un trabajo continuado a lo largo de todo el curso para no acumular el estudio de la materia para las fechas próximas a la realización de los exámenes. También es importante que el estudiante ponga especial esfuerzo para expresarse de forma correcta y apropiada utilizando términos y conceptos relativos a la materia teórica y práctica por la importancia que tendrá en algunas de las pruebas de evaluación realizadas durante el curso. Así mismo, se recomienda que el alumnado posea conocimientos básicos de informática, manejo de la red y de un procesador de textos. Igualmente se aconseja haber cursado previamente, durante el Bachiller, asignaturas de carácter biológico que se enmarcan dentro de la opción "ciencias de la salud". Por otra parte, para acceder a los contenidos de la asignatura de "Fundamentos de Psicobiología"  con el mayor aprovechamiento y un menor esfuerzo es altamente recomendable que el estudiante posea una serie de conocimientos básicos de Biología y Bioquímica (constitución celular, tipos de biomoléculas, etc.) que le puedan servir de introducción al estudio de los contenidos básicos acerca del funcionamiento del Sistema Nervioso, de su estructura, y composición, tanto a nivel celular como de sistemas. La Universidad de Jaén oferta, al inicio del curso académico, un curso de pregrado titulado: "Iniciación a la Psicobiología" que se recomienda a todos aquellos alumnos que no hayan cursado un bachiller de Ciencias de la Salud.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
10GT Que sean capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones sobre cuestiones relativas al comportamiento humano, a un público tanto especializado como no especializado.
16ET Describir y conocer los fundamentos psicobiológicos de la conducta humana y de los procesos cognitivos.
1TR Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento de su ámbito disciplinar, incluyendo saber utilizar como usuario las herramientas básicas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
2TR Localizar información concreta, explícita e implícita en textos escritos y discursos orales, organizando dicha información y construyendo conocimiento a partir de ella.
5TR Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 El estudiante asimila contenidos psicobiológicos a través de la utilización adecuada, a nivel de usuario, de herramientas básicas de la información y la comunicación (TIC) (motores de búsqueda en la red, páginas web, plataforma virtual).
Resultado R02 El estudiante localiza, asimila y extrae toda la información psicobiológica relevante a partir de documentos escritos y discursos orales, y establece relaciones y utiliza, de una forma óptima y eficiente, dicha información para elaborar trabajos o resolver problemas.
Resultado R04 El estudiante trabaja de forma coordinada, óptima y efectiva, y se reúne de manera planificada con un grupo de compañeros para discutir, consensuar y elaborar un trabajo sobre temas psicobiológicos o la resolución de un caso-problema.
Resultado R05 El estudiante comunica y transmite de forma clara, correcta y eficaz (adaptándose a las características de su receptor/es) información relevante sobre las bases neurobiológicas del comportamiento tanto a nivel escrito como a nivel oral.
Resultado R07 El estudiante describe, explica y establece relaciones entre las bases genéticas y la conducta.
Resultado R08 El estudiante identifica y reconoce estructuras neuroanatómicas. Distingue diferentes tipos de neuronas y conoce su funcionamiento.
5. CONTENIDOS

Concepto de Fundamentos de Psicobiología. Neurobiología celular. Neurofisiología celular. Introducción a la Neuroquímica y Farmacología del Sistema Nervioso. Principios de Genética. Anatomía macroscópica general del Sistema Nervioso y Sistema Vascular. La Médula Espinal: estructura y funciones reflejas. El Tronco Cerebral y el Sistema nervioso Autónomo. El Cerebelo. Diencéfalo: Tálamo, Subtálamo, Epitálamo e Hipotálamo. Telencéfalo I: Ganglios de la Base y Sistema Límbico. Telencéfalo II: Corteza Cerebral.

BLOQUE I: ESTRUCTURA Y FUNCIÓN NEURONAL Y BASES GENÉTICAS DE LA CONDUCTA:

Tema 1.- Concepto de Fundamentos de Psicobiología: La Psicobiología en un programa de Psicología; Psicobiología y Neurociencia; Etapas claves en la investigación del Sistema Nervioso; Introducción al concepto de Plasticidad neural.

Tema 2.- Neurobiología celular: La neurona: sus componentes básicos comunes a otras células; Procesos neuronales: axón y dendritas; Sistemas de transporte en la neurona; Concepto de sinapsis: tipos; Otro tipo de células en el SN: La glía; Degeneración y Regeneración en el SN.

Tema 3.- Neurofisiología celular: El potencial de reposo: bases iónicas; bomba Na/K; El potencial de acción: bases iónicas; periodos refractarios; Propagación del impulso nervioso; Potenciales postsinápticos; Integración sináptica: sumación espacial y temporal; Inhibición y facilitación presináptica.

Tema 4.- Introducción a la Neuroquímica y Farmacología del Sistema Nervioso: Neurotransmisores: criterios para su identificación; Pasos en la transmisión neuroquímica; Segundos mensajeros en el cerebro: función y tipos; Concepto de neuromodulador. concepto de cotransmisión; Formas generales de alterar la transmisión neuroquímica mediante drogas; Tipos de neurotransmisores

Tema 5.- Principios de Genética: Introducción histórica; Genética estructural: conceptos básicos; División celular: mitosis y meiosis; Genética molecular: ADN, ARN; replicación, transcripción y traducción del ADN; Código genético; Control de la expresión genética.

BLOQUE II: NEUROANATOMÍA.

Tema 6.- Anatomía macroscópica general del Sistema Nervioso y Sistema vascular: Conceptos y términos básicos en neuroanatomía; Divisiones generales del sistema nervioso; Las meninges; El liquido cefalorraquídeo: función, secreción y circulación; Patologías de las meninges; Principales sistemas vasculares del encéfalo; La barrera hematoencefálica y hematorraquídea.

Tema 7.- La Médula Espinal: estructura y funciones reflejas: Introducción; Estructura externa de la medula espinal; Estructura interna: sustancia gris, sustancia blanca; Conexiones centrales: sistemas ascendentes y descendentes; Consideraciones funcionales y clínicas.

Tema 8.- El Tronco Cerebral y Sistema Autónomo: Introducción; Anatomía macroscópica: estructura externa; Estructura interna: bulbo raquídeo, protuberancia, mesencéfalo; Nervios craneales; Divisiones del Sistema autónomo: Simpático y Parasimpático (características); Consideraciones funcionales y clínicas.

Tema 9.- El Cerebelo: Anatomía macroscópica; Corteza del cerebelo: histología; Núcleos profundos; Conexiones cerebelosas: aferencias y eferencias; Consideraciones funcionales y clínicas.

Tema 10.- Diencéfalo: Tálamo, Subtálamo, Epitálamo e Hipotálamo: Anatomía macroscópica; Tálamo: características generales, núcleos talámicos, conexiones, consideraciones funcionales y clínicas; Núcleos subtalámicos y epitálamo; Hipotálamo: divisiones anatómicas, conexiones, sistema hipotálamo-hipofisario, consideraciones funcionales y clínicas.

Tema 11.- Telencéfalo I: Ganglios de la base y Sistema Límbico: Ganglios de la base, conexiones y circuitos funcionales; Amígdala, Hipocampo y Área Septal: consideraciones funcionales.

Tema 12.- Telencéfalo II: Corteza Cerebral: Anatomía macroscópica: lóbulos, surcos, circunvoluciones; Estructura de la corteza cerebral; Áreas funcionales corticales; Consideraciones funcionales y clínicas.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
  • M16 - Debate y discusión
  • M24 - Clases teóricas
45.0 67.5 112.5 4.5
  • 16ET
  • 1TR
  • 2TR
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
  • M32 - Tareas colaborativas
  • M36 - Estudios de caso
7.5 30.0 37.5 1.5
  • 10GT
  • 16ET
  • 1TR
  • 2TR
  • 5TR
TOTALES: 52.5 97.5 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Consistirá en clases de gran grupo (teóricas, magistrales mayoritariamente). 

Las Actividades en grupos pequeños generarán entre 3 y 4 Actividades (Póster; resolución de casos; investigación en mass media posiblemente) autoformativas realizadas en grupos cooperativos y entregadas y defendidas a lo largo del cuatrimestre.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El examen de los contenidos teóricos, mayoritariamente, constará de una prueba tipo test de 4 alternativas que valdrá un máximo de 7 puntos.

La participación activa en la convocatoria de los gurpos pequeños y la discusión en ellos y en las clases de grupo grande será tenido en cuenta y se valorará hasta un máximo de 0.5.

La realización y defensa de las Actividades programadas tendrán una valoración máxima de 2.5.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Actividades prácticas presenciales de fundamentos biológicos de la conducta : [cuaderno de práctica. Edición: 1 ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2008  (C. Biblioteca)
  • Actividades prácticas presenciales de fundamentos biológicos de la conducta : guía del profesor-tuto. Edición: [Ed. de 2011]. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2011  (C. Biblioteca)
  • A cada cual su cerebro : plasticidad neuronal e inconsciente. Edición: 3ª reimp.. Autor: Ansermet, François. Editorial: Madrid : Katz, 2010  (C. Biblioteca)
  • Predictions in the brain : using our past to generate a future. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Oxford University Press, c2011  (C. Biblioteca)
  • Neurociencia: la exploración del cerebro. Edición: 3ª̇ ed.. Autor: Bear, Mark F.. Editorial: Barcelona : Wolters Kluwer : Lippincott Williams & Wilkins, cop. 2008.  (C. Biblioteca)
  • Fisiología de la conducta. Edición: 8ª ed. Autor: Carlson, Neil R.. Editorial: Madrid : Pearson, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Cerebral Plasticity. New Perspectives. Edición: -. Autor: Chalupa, Leo M. et al., Eds. . Editorial: New Perspectives. MIT Press, Cambridge, MA. Hardback.
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • EL CEREBRO MORAL lo que la neurociencia nos cuenta sobre la moralidad. Edición: -. Autor: Churchland, Patricia S. .
    • Observaciones: Para que lo adquiera la biblioteca
  • Y el cerebro creó al hombre : ¿cómo pudo el cerebro generar emociones, sentimientos, ideas y el yo . Edición: -. Autor: Damasio, Antonio R.. Editorial: Barcelona : Destino, 2010  (C. Biblioteca)
  • Cerebrum 2010.Emerging Ideas in Brain Science. Edición: -. Autor: -. Editorial: Dana Press, Washington, DC, Paperback..
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • EL PERFIL EMOCIONAL DE TU CEREBRO Claves para modificar nuestras actitudes y reacciones. Edición: -. Autor: Davidson, R. J., Begley, S. .
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • Tu cerebro lo es todo : ¿sabes cómo y por qué decides . Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Plataforma, 2012  (C. Biblioteca)
  • The Happiness of Pursuit What Neuroscience Can Teach Us About the Good Life. Edición: -. Autor: Edelman, S. . Editorial: Basic Books (Perseus), New York, Hardback .
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • Netter. Atlas de neurociencia. Edición: 2ª ed.. Autor: Felten, David .L.. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier Masson, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Atlas de anatomía humana. Edición: 5ª ed. Autor: Netter, Frank H. Editorial: Barcelona : Masson, 2011  (C. Biblioteca)
  • Netter: Neuroanatomía esencial. Edición: -. Autor: Rubin, Michael.. Editorial: Barcelona : Elsevier Masson , D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • NEUROANATOMIA CLINICA Y NEUROCIENCIA + ACCCESO ONLINE.. Edición: 6ª Edición. Autor: Fitzgerald, M., Gruener, G. y Mtui, E. . Editorial: Elsevier.
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • Aprendizaje Y Memoria del Cerebro al Comportamiento. Edición: -. Autor: Gluck, M., Mercado, E.y Myers, C. .
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • Neuroanatomia. Atlas De Estructuras, Secciones Y Sistemas. . Edición: -. Autor: Haines, D.. Editorial: LIPPINCOTT.
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • Neurociencia y conducta. Edición: Ed. en español. Autor: Kandel, Eric R.. Editorial: Madrid [etc.]: Prentice Hall, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Principios de neurociencia. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: Elsevier España, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • Principios de neurociencia. Edición: 4ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid: McGraw-Hill, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • The Age Of Insight The Quest To Understand The Unconscious In Art, Mind, And Brain, From Vienna 1900 To The Present. Edición: -. Autor: Kandel, Eric R. . Editorial: Random House, New York, Hardback.
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
  • Los engaños de la mente : cómo los trucos de magia desvelan el funcionamiento del cerebro. Edición: 4ª ed.. Autor: Macknik, Stephen L.. Editorial: Barcelona : Destino, 2012.
    • Observaciones: Adquirir mas ejemplares en biblioteca
     (C. Biblioteca)
  • How God Changes Your Brain Breakthrough Findings from a Leading Neuroscientist. Edición: -. Autor: Newberg , Andrew and Waldman, Mark Robert . Editorial: Ballantine (Random House), New York.
  • The human brain: an introduction to its functional anatomy. Edición: 6th ed. Autor: Nolte, John. Editorial: Philadelphia, PA : Mosby Elsevier, c2009  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos de genética: conceptos y relaciones. Edición: -. Autor: Pierce, Benjamin A.. Editorial: Madrid : Editorial Médica Panamericana, 2011  (C. Biblioteca)
  • Genética de la conducta. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002  (C. Biblioteca)
  • Neurología : secretos. Edición: 5ª ed.. Autor: -. Editorial: Ámsterdam ; Barcelona [etc.] : Elsevier, 2011.
    • Observaciones: Adquirir más ejemplares
     (C. Biblioteca)
  • El Cerebro: avances recientes en neurociencia = The brain: recent advances in neuroscience. Edición: Ed. bilingüe.. Autor: -. Editorial: Madrid : Editorial Complutense , 2009.  (C. Biblioteca)
  • Netter: Neuroanatomía esencial. Edición: -. Autor: Rubin, Michael.. Editorial: Barcelona : Elsevier Masson , D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • Cognition, Evolution, and Behavior. Edición: 2ª Edición. Autor: Shettleworth, Sara J. Editorial: Oxford University Press, New York.
    • Observaciones: Adquirir por biblioteca esta nueva edición
  • Neuroanatomía clínica. Edición: 7ª° ed.. Autor: Snell, Richard S.. Editorial: Barcelona : Wolters Kluwer Lippincott Williams & Wilkins, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Psicofarmacología esencial de Stahl: bases neurocientíficas y aplicaciones prácticas. Edición: 3ª ed.. Autor: Stahl, Stephen M.. Editorial: Madrid : Aula Médica, Formación en Salud, D.L. 2010  (C. Biblioteca)
  • Estabilizadores Del Humor Stahl Ilustrados. Edición: -. Autor: Stahl, S. .
    • Observaciones: Para que lo adquiera biblioteca
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Animal Models of Dementia. Humana . Edición: -. Autor: De Deyn, Peter Paul and Van Dam, Debby, Eds. . Editorial: (Springer), New York. Hardback.
    • Observaciones: Para adquirir en biblioteca
  • Neuroscience of Preference and Choice Cognitive and Neural Mechanisms. Edición: -. Autor: Dolan, R. and Sharot ., Eds.. Editorial: Academic (Elsevier), London, Hardback.
    • Observaciones: Para adquirir por biblioteca
  • Rehabilitación neuropsicológica Intervención y práctica clínica. Edición: -. Autor: Rabassa, Olga .
    • Observaciones: Para adquirir por biblioteca
  • Neurobiology of sensation and reward. Edición: -. Autor: -. Editorial: Boca Raton : Taylor & Francis, 2011.
    • Observaciones: Hay un solo ejemplar, quizás más
     (C. Biblioteca)
  • Animal models of drug addiction. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Human Press, 2011.
    • Observaciones: Hay un solo ejemplar, quizás adquirir más
     (C. Biblioteca)
  • Discoveries in the Human Brain : neuroscience prehistory, brain structure, and function. Edición: -. Autor: Marshall, Louise H.. Editorial: Totowa, N.J. : Totowa, cop. 1998.
    • Observaciones: Adquirir EDICIÓN DE 2011
     (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
3.00.0 4.0 Tema 1. Clase expositiva
Nº 2
1 - 7 oct 2012
3.01.0 5.0 Tema 2. Clase expositiva. Grupo medio: Visionado video, discusión
Nº 3
8 - 14 oct 2012
3.00.0 8.0 Tema 2. Clase expositiva. Preparación informe de grupo pequeño.
Nº 4
15 - 21 oct 2012
3.01.0 7.0 Tema 3. Clase expositiva. Exposición y defensa informe de grupo pequeño.
Nº 5
22 - 28 oct 2012
3.00.0 7.0 Tema 3. Clase expositiva. Exposición y defensa informe de grupo pequeño. Comienzo de Investigación periodística
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
3.01.0 8.0 Tema 4. Clase expositiva. Grupo medio: Visionado video, discusión. O trabajos con programa informático
Nº 7
5 - 11 nov 2012
3.00.0 7.0 Temas 4 y 5. Clase expositiva. Grupo medio: Elaboración Póster
Nº 8
12 - 18 nov 2012
3.01.0 8.0 Tema 6. Clase expositiva. Grupo medio: Maquetas neuroanatómicas. Trabajo colaborativo.
Nº 9
19 - 25 nov 2012
3.00.0 8.0 Tema 6. Clase expositiva. Trabajo colaborativo: Casos problema
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
3.01.0 7.0 Tema 7. Clase expositiva. Grupo medio: Maquetas neuroanatómicas. Trabajo colaborativo
Nº 11
3 - 9 dic 2012
3.00.0 6.0 Temas 7 y 8. Clase expositiva. Trabajo colaborativo: Casos problema
Nº 12
10 - 16 dic 2012
3.01.0 5.0 Tema 8 y 9. Clase expositiva. Grupo medio: Maquetas neuroanatómicas. Trabajo colaborativo de la Investigación periodística
Nº 13
17 - 21 dic 2012
3.00.0 6.0 Temas 10 y 11. Clase expositiva. Trabajo colaborativo: Casos problema
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
3.01.0 10.0 Temas 11 y 12. Clase expositiva. Grupo Medio: Exposición y defensa Casos-problema
Total Horas 42.0 7.0 96.0