Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12611002 - Análisis de datos en psicología II

TITULACIÓN: Grado en Psicología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Análisis de datos en psicología II
CÓDIGO: 12611002 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_273913.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ORTEGA MARTÍNEZ, ANA RAQUEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 142 E-MAIL: arortega@ujaen.es TLF: 212127
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58219
URL WEB: -
 
NOMBRE: MARTÍN PUGA, MARÍA EVA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 132 E-MAIL: emartin@ujaen.es TLF: 953213448
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58208
URL WEB: -
 
NOMBRE: IGLESIAS PARRO, SERGIO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
N. DESPACHO: C5 - 155 E-MAIL: siglesia@ujaen.es TLF: 953211988
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58290
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Sería recomendable que el alumnado haya superado la asignatura de Análisis de datos en Psicología I, tuviera conocimientos básicos de informática, manejo de un procesador de texto, hoja de cálculo y creación de bases de datos, así como de navegación en internet.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura forma parte del módulo denominado "Métodos, diseños y técnicas de investigación en Psicología" que figura en la memoria del Grado en Psicología de la Universidad de Jaén y de cuya docencia es responsable el área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento.

Se ofrece a los alumnos un cuerpo de conocimientos teóricos y prácticos cuya compresión y utilización les permitirá analizar y entender los resultados obtenidos tanto en la investigación como en la práctica psicológica, así como generar sus propios análisis de datos en aquellos campos que resulten de su interés. Se pretende que el alumnado alcance un entendimiento correcto de la información expresada de manera cuantitativa, un conocimiento adecuado de los términos, conceptos, análisis y métodos estadísticos y, como consecuencia de todo ello, la capacidad de evaluar los resultados obtenidos tanto en la investigación  como en la práctica diaria del profesional.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No procede

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
09GT Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico.
18ET Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología.
22ET Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación.
23ET Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados.
24ET Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica.
25ET Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención.
6TR Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 El estudiante planifica una investigación psicológica prototípica de carácter empírico, siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas.
Resultado R02 El estudiante posee y comprende los conocimientos que definen y articulan a la psicología como disciplina científica, especialmente en cuanto a sus métodos, apoyándose en documentos y libros de textos avanzados incluyendo algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio.
Resultado R03 El estudiante define, mide e interpreta variables relevantes al comportamiento humano, según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción y a la vez según diferentes dimensiones de contextualización.
Resultado R04 El estudiante emite y defiende un juicio crítico en torno a problemas relevantes en psicología, discriminando la información científica relevante y sometiéndolo a los dictámenes que marca el estándar ético del código deontológico de los psicólogos.
Resultado R05 El estudiante enumera y diferencia adecuadamente los distintos métodos y técnicas de investigación psicológicas básicos, abarcando diversos niveles de actuación que oscilan entre el diseño y el análisis de los datos.
Resultado R06 El estudiante aplica de manera adecuada los métodos y técnicas recogidos en el apartado precedente, en función de diversos parámetros relevantes: el tipo de esquema metodológico, el problema-hipótesis-objetivo que motiva la investigación, el tipo de información que se desea obtener.
Resultado R07 El estudiante identifica y analiza información en torno a diferentes problemáticas relevantes en psicología (diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios), según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales) y a la vez según diferentes coordenadas de contextualización dadas por el ámbito de aplicación.
Resultado R08 El estudiante conoce las bases sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas, tanto en lo referente a sus características básicas cuanto a sus aspectos metodológicos y también está familiarizado con los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud.
Resultado R09 El estudiante elabora un diseño de intervención y evaluación en función del contexto y acorde a las necesidades del tipo de destinatario al que va dirigido.
Resultado R10 El estudiante sabe planificar la evaluación de un programa de actuación psicológica que ya está en marcha, tanto en lo referente los resultados del mismo cuanto a la bondad del propio programa.
Resultado R11 El estudiante define constructos psicológicos con objeto de elaborar un instrumento que sirva para medirlos de manera adecuada, siguiendo las directrices marcadas por la Metodología de investigación en Ciencias del Comportamiento y adaptado a diferentes tipos de procesos y ámbitos psicológicos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, procesos grupales, de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional).
Resultado R12 El estudiante está capacitado para interpretar los resultados obtenidos mediante el tipo de instrumento recogido en el resultado precedente, de manera relevante a la evaluación psicológica, siguiendo las directrices marcadas por la Psicometría.
Resultado R13 El estudiante aplica, a nivel inicial, de manera adecuada los métodos y técnicas básicos recogidos en resultados precedentes, con objeto de realizar una adecuada evaluación psicológica.
Resultado R14 El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico.
5. CONTENIDOS

Tema1.- La lógica de la inferencia estadística en Psicología.

Tema 2.- Estimación de parámetros.

Tema 3.- El contraste de hipótesis.

Tema 4.- Inferencia paramétrica: análisis de datos cuantitativos .

Tema 5.- Inferencia no paramétrica: análisis de datos cuasicuantitativos.

Tema 6.- Análisis de datos cualitativos.

.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M20 - Método expositivo
  • M23 - Ejemplificaciones teórico-prácticas de los contenidos y aproximaciones didácticas
  • M75 - Clases magistrales interactivas con apoyo TIC
30.0 70.0 100.0 4.0
  • 18ET
  • 22ET
  • 23ET
  • 25ET
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M31 - Resolución de ejercicios
  • M33 - Análisis crítico de artículos y otra bibliografía
15.0 35.0 50.0 2.0
  • 09GT
  • 18ET
  • 22ET
  • 23ET
  • 24ET
  • 25ET
  • 6TR
TOTALES: 45.0 105.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

No procede

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor 5.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior, siempre y cuando el examen se haya superado. En caso de que no se supere dicho examen, la calificación será de suspenso.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Estadística para psicólogos. Edición: 15ª ed., reimp. Autor: Amón, Jesús. Editorial: Madrid: Pirámide, 1999-  (C. Biblioteca)
  • Estadística para psicología usando SPSS para Windows . Edición: México : Pearson Educación, 2003. Autor: Gardner, Robert C.. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Estadística básica para las ciencias sociales y del comportamiento<. Edición: México &#59; España [etc.]: Pearson Educación, cop. 1997. Autor: Hopkins, Kenneth D.. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Análisis multivariable para las ciencias sociales. Edición: Última Reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc.] : Pearson Education , 2008  (C. Biblioteca)
  • Análisis de datos en psicología.. Edición: [2ª ed., 6ª imp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2008.  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Métodos y aplicaciones del muestreo. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Azorín, Francisco. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, 1994  (C. Biblioteca)
  • Probabilidad y estadística: aplicaciones y métodos. Edición: -. Autor: Canavos, George C.. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D.L. 1993  (C. Biblioteca)
  • Statistical methods for psychology . Edición: Belmont, CA [etc.] : Thomson Wadsworth, cop. 2010. Autor: Howell, David C.. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Introduction to design and analysis: a student's handbook. Edición: -. Autor: Keppel, Geoffrey. Editorial: New York: W. H. Freeman and Company, cop. 1992  (C. Biblioteca)
  • Métodos de investigación en psicología y educación. Edición: 3ª ed. Autor: León, Orfelio G.. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Psicología matemática II. Edición: 3ª ed., reimpr.. Autor: Lubin Pigouche, Paula. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Psicoestadística: contrastes paramétricos y no paramétricos. Edición: -. Autor: San Martin Castellanos, Rafael. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1989  (C. Biblioteca)
  • Análisis de datos en ciencias sociales y de la salud. Edición: -. Autor: Pardo Merino, Antonio. Editorial: Madrid : Síntesis, 2010  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.01.0 7.0 Tema 1
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 1 y Tema 2
Nº 3
8 - 14 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.01.0 7.0 Tema 2
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 3
Nº 7
5 - 11 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 3
Nº 8
12 - 18 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 3 y Tema 4
Nº 9
19 - 25 nov 2012
2.01.0 7.0 Tema 4
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 4
Nº 11
3 - 9 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 5
Nº 12
10 - 16 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 5
Nº 13
17 - 21 dic 2012
2.01.0 7.0 Tema 6
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
2.01.0 7.0 Tema 6 y cierre de la materia.
Total Horas 28.0 14.0 98.0