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Guía docente 2012-13 - 12611001 - Análisis de datos en psicología I
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Análisis de datos en psicología I |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Análisis de datos en psicología I | |||||
| CÓDIGO: 12611001 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/ | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: MARFUL QUIROGA, Mª ALEJANDRA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 023 | E-MAIL: mmarful@ujaen.es | TLF: 953213457 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/107279 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mmarful/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1896-1366 | ||
| NOMBRE: FERNÁNDEZ SERRANO, Mª JOSEFA | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 023 | E-MAIL: mjfernan@ujaen.es | TLF: 953212672 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/107299 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/4991 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6158-237X | ||
| NOMBRE: MARTIN GUERRERO, TERESA LUZ | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/78381 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8953-7423 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Sería recomendable que el alumno tuviera conocimientos
básicos de informática, manejo de un procesador de
texto, hoja de cálculo y creación de bases de datos,
así como de navegación en internet. Igualmente, es
recomendable que el alumno posea
un conocimiento de la lengua inglesa al menos suficiente para
poder leer textos científicos.
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Esta asignatura forma parte del módulo denominado
"Métodos, diseños y técnicas de
investigación en Psicología" que figura en la memoria
del Grado en Psicología de la Universidad de Jaén y
de cuya docencia es responsable el área de
Metodología de las Ciencias del Comportamiento.
Se ofrece a los alumnos un cuerpo de conocimientos
teóricos y prácticos cuya compresión y
utilización les permitirá analizar y entender los
resultados obtenidos tanto en la investigación como en la
práctica psicológica, así como generar sus
propios análisis de datos en aquellos campos que resulten de
su interés. Se pretende que el alumnado alcance un
entendimiento correcto de la información expresada de manera
cuantitativa, un conocimiento adecuado de los términos,
conceptos, análisis y métodos estadísticos y,
como consecuencia de todo ello, la capacidad de evaluar los
resultados obtenidos tanto en la investigación como en la
práctica diaria del profesional.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 18ET | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 23ET | Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| 6TR | Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | El estudiante planifica una investigación psicológica prototípica de carácter empírico, siguiendo para ello un esquema de actuación según una serie de etapas bien delimitadas. |
| Resultado R03 | El estudiante define, mide e interpreta variables relevantes al comportamiento humano, según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción y a la vez según diferentes dimensiones de contextualización. |
| Resultado R04 | El estudiante emite y defiende un juicio crítico en torno a problemas relevantes en psicología, discriminando la información científica relevante y sometiéndolo a los dictámenes que marca el estándar ético del código deontológico de los psicólogos. |
| Resultado R05 | El estudiante enumera y diferencia adecuadamente los distintos métodos y técnicas de investigación psicológicas básicos, abarcando diversos niveles de actuación que oscilan entre el diseño y el análisis de los datos. |
| Resultado R06 | El estudiante aplica de manera adecuada los métodos y técnicas recogidos en el apartado precedente, en función de diversos parámetros relevantes: el tipo de esquema metodológico, el problema-hipótesis-objetivo que motiva la investigación, el tipo de información que se desea obtener. |
| Resultado R07 | El estudiante identifica y analiza información en torno a diferentes problemáticas relevantes en psicología (diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios), según diferentes niveles de análisis en función del grado de generalidad-concreción (individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales) y a la vez según diferentes coordenadas de contextualización dadas por el ámbito de aplicación. |
| Resultado R08 | El estudiante conoce las bases sobre la materia referida al diseño y evaluación de programas, tanto en lo referente a sus características básicas cuanto a sus aspectos metodológicos y también está familiarizado con los ámbitos de aplicación en los que el psicólogo es relevante: en servicios sociales, en educación y en salud. |
| Resultado R09 | El estudiante elabora un diseño de intervención y evaluación en función del contexto y acorde a las necesidades del tipo de destinatario al que va dirigido. |
| Resultado R10 | El estudiante sabe planificar la evaluación de un programa de actuación psicológica que ya está en marcha, tanto en lo referente los resultados del mismo cuanto a la bondad del propio programa. |
| Resultado R11 | El estudiante define constructos psicológicos con objeto de elaborar un instrumento que sirva para medirlos de manera adecuada, siguiendo las directrices marcadas por la Metodología de investigación en Ciencias del Comportamiento y adaptado a diferentes tipos de procesos y ámbitos psicológicos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales, procesos grupales, de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional). |
| Resultado R12 | El estudiante está capacitado para interpretar los resultados obtenidos mediante el tipo de instrumento recogido en el resultado precedente, de manera relevante a la evaluación psicológica, siguiendo las directrices marcadas por la Psicometría. |
| Resultado R13 | El estudiante aplica, a nivel inicial, de manera adecuada los métodos y técnicas básicos recogidos en resultados precedentes, con objeto de realizar una adecuada evaluación psicológica. |
| Resultado R14 | El estudiante selecciona y administra técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y es capaz de evaluar la propia intervención, siguiendo las directrices técnico-metodológicas relevantes al esquema científico. |
5. CONTENIDOS
Tema1.- El análisis de datos en Psicología.
Tema 2.- Organización, representación,
descripción y transformación de datos en
Psicología.
Tema 3.- La asociación entre variables y su
predicción.
Tema 4.- Modelos probabilísticos de
distribución de datos más utilizados en
Psicología.
Tema 5.- La selección de una muestra.
Tema 6.- Introducción a la inferencia.
.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
28.0 | 72.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
12.0 | 30.5 | 42.5 | 1.7 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
5.0 | 2.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Ver contenidos
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual) | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 25.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de estos tres apartados siempre y cuando el examen se haya superado. En caso de que no se supere dicho examen, la calificación será de suspenso.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Problemas y ejercicios de psicoestadística. Edición: -. Autor: Botella, Juan (Botella Ausina). Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- Análisis de datos en psicología: teoría y ejercicios. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, 2001- (C. Biblioteca)
- Métodos estadísticos aplicados a las ciencias sociales. Edición: -. Autor: Glass, Gene V.. Editorial: Englewood Cliffs ; Madrid [etc.]: Prentice-Hall Internacional, D.L. 1980 (C. Biblioteca)
- Modelos y métodos para las ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Macrae, Sandy. Editorial: Barcelona: Ariel, 1995 (C. Biblioteca)
- Problemas resueltos de análisis de datos. Edición: -. Autor: Pérez Santamaría, Francisco Javier. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Estadística para psicólogos. Edición: -. Autor: Amón, Jesús. Editorial: Madrid: Pirámide, 1978 (C. Biblioteca)
- Estadística para psicólogos. Edición: [13ª ed.]. Autor: Amón, Jesús. Editorial: Madrid: Pirámide, 1991 (C. Biblioteca)
- Modelos y métodos para las ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Macrae, Sandy. Editorial: Barcelona: Ariel, 1995 (C. Biblioteca)
- Análisis de datos en psicología. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2003- (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 1.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
2.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | Temas 1 y 2 | |
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 2 | |
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 3 | |
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | ||||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Temas 3 y 4 | |
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 4 | |
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 4 | |
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 5 | |
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 5 | |
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Tema 6 | |
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
2.0 | 1.0 | 3.0 | 8.0 | Tema 6 | |
| Total Horas | 28.0 | 12.0 | 3.0 | 105.0 | ||