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Guía docente 2012-13 - 12511006 - Historia medieval e historia moderna
| TITULACIÓN: | Grado en Historia del arte |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Historia medieval e historia moderna |
| NOMBRE: Historia medieval e historia moderna | |||||
| CÓDIGO: 12511006 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: jbarrado@ujaen.es | |||||
| NOMBRE: DELGADO BARRADO, JOSÉ MIGUEL | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 325 | E-MAIL: jbarrado@ujaen.es | TLF: 953212715 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58285 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4340-3144 | ||
| NOMBRE: ALCÁZAR HERNANDEZ, EVA MARIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 485 - HISTORIA MEDIEVAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - 208 | E-MAIL: ealcazar@ujaen.es | TLF: 953211979 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2108 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ealcazar/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3230-301X | ||
Módulo: Básicas. Materia: Historia
| Código | Denominación de la competencia |
| CE08 | Conocer los fundamentos y conocimientos básicos de la estructura general del pasado |
| CE09 | Adquirir conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia |
| CE10 | Conocimiento detallado de uno o más períodos específicos del pasado de la humanidad |
| CE12 | Conciencia crítica sobre la existencia de "otras historias" (género, minorías…) |
| CE56 | Utilizar e interpretar cartografía y otros documentos gráficos |
| CE61 | Capacidad de análisis histórico a partir de la comprensión de los procesos biológicos, sociales, económicos, políticos y de género |
| CE63 | Capacidad de comprender y relacionar el marco espacial y temporal del período referido en su relación con Europa |
| CE64 | Capacidad para transferir a la sociedad el conocimiento sobre el período o la cultura referidos |
| CG01 | Capacidad de análisis y síntesis |
| CG02 | Comunicación oral y escrita |
| CG03 | Capacidad de gestión de la información |
| CG07 | Manejo de bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos, incluyendo su acceso por Internet |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | El alumnado ha desarrollado su capacidad de análisis y síntesis |
| Resultado R02 | El alumnado reconoce la importancia y el valor de la diversidad de producciones artísticas desarrolladas por las distintas culturas del planeta |
| Resultado R03 | El alumnado es capaz de interpretar los significados fundamentales que las obras artísticas, la producción artística y la experiencia estética tienen en las distintas culturas del mundo |
| Resultado R04 | El alumnado conoce de manera crítica las aportaciones que la Antropología Social ha realizado al conocimiento y la comprensión de las obras de arte, la producción artística y la experiencia estética |
| Resultado R05 | El alumnado ha tomado conciencia crítica de la existencia de “otras historias” del arte distintas a la del arte occidental, en especial las concernientes a los pueblos llamados “arcaicos” o “primitivos”, y que generalmente son ignoradas o infravaloradas en los recorridos por “la historia del arte” |
| Resultado R06 | El alumnado conoce las claves fundamentales de los lenguajes artísticos propios de las culturas que han sido estudiadas por la Antropología Social |
| Resultado R07 | El alumnado es capaz de analizar de manera cualitativa y crítica las formas de expresión artísticas propias de culturas no-occidentales |
| Resultado R08 | El alumnado tiene conciencia crítica de la existencia de expresiones artísticas y experiencias estéticas que, por no pertenecer a la tradición euro-norteamericana y debido al etnocentrismo de ésta, han sido generalmente excluidas o marginadas en la Historia del Arte |
| Resultado R09 | El alumnado ha mejorado su capacidad para trasmitir adecuadamente conocimientos |
| Resultado R10 | El alumnado ha adquirido capacidad para resolver problemas en los que la diversidad cultural constituye un factor esencial, así como capacidad para decidir en relación a éstos de manera no etnocéntrica |
| Resultado R11 | El alumnado es capaz de emprender iniciativas para la promoción y defensa de la diversidad artística existente en las distintas culturas del mundo |
| Resultado R12 | El alumnado ha desarrollado una conciencia ética contraria al etnocentrismo y valorizadora de la diversidad de expresiones y experiencias artísticas que muestran las distintas culturas del planeta |
| Resultado R13 | El alumnado conoce cómo el género condiciona la producción artística y la experiencia estética en las distintas culturas |
| Resultado R14 | El alumnado conoce los fundamentos y la información básica de la Geografía. |
| Resultado R15 | El alumnado reconoce e interpreta las diversidades territoriales. |
| Resultado R16 | El alumnado interpreta las interrelaciones que se establecen entre la diversidad territorial y el arte. |
| Resultado R17 | El alumnado conoce adecuadamente los factores socioeconómicos y demográficos que influyen en la configuración urbana y territorial. |
| Resultado R18 | El alumnado conoce y utiliza cartografía y otros documentos gráficos. |
| Resultado R19 | El alumnado conoce la estructura fundamental de la Historia, adquiriendo conciencia crítica de las transformaciones que han caracterizado la evolución de las sociedades a lo largo de los diferentes periodos históricos. |
| Resultado R20 | El alumnado conoce las características fundamentales de los acontecimientos ocurridos en las distintas etapas históricas y su relación con las producciones artísticas y los vestigios que hemos heredado, procedentes de diversas culturas y grupos sociales. |
| Resultado R21 | El alumnado conocerá la documentación, los materiales y las técnicas de los bienes artísticos muebles e inmuebles. |
| Resultado R22 | El alumnado sabrá distinguir los distintos lenguajes artísticos y sus características específicas. |
| Resultado R23 | El alumnado contará con un vocabulario específico correspondiente a cada uno de los lenguajes artísticos. |
| Resultado R24 | El alumnado tendrá un conocimiento adecuado de los principales conceptos que configuran la disciplina de la Historia del Arte. |
| Resultado R24A | El alumnado conocerá de forma sistemática e integrada la teoría y el pensamiento estético. |
| Resultado R25 | El alumnado comprenderá y analizará de forma crítica textos estéticos y teórico-artísticos a través de la historia |
| Resultado R26 | El alumnado conocerá la Historiografía del Arte. |
| Resultado R27 | El alumnado podrá apreciar las relaciones que se establecen entre la Historia del Arte y la Música. |
| Resultado R28 | El alumnado comprende y discrimina los diferentes elementos que intervienen en el proceso de comunicación de la expresión musical |
| Resultado R29 | El alumnado conoce los parámetros que conforman el discurso musical y es capaz de distinguirlos en las músicas de diferentes ámbitos culturales e históricos |
| Resultado R30 | El alumnado establece relaciones precisas y adecuadas entre los medios y formas de comunicación de la música y otras expresiones artísticas |
| Resultado R31 | El alumnado desarrolla habilidades para la lectura comprensiva de textos y fuentes documentales, iconográficas y bibliográficas de Historia de la Música |
Estudio de los principales procesos sociales y hechos culturales que se relacionan directamente con la configuración de la sociedad en las etapas de la Historia Medieval y Moderna. Interrelaciones que se establecen en ambos periodos cronológicos entre la Historia y la Historia del Arte.
Area de Hª Medieval
MÓDULO 1: LA TRANSICIÓN DE LA ANTIGÚEDAD A LA EDAD MEDIA. SS. V-X
TEMA 1: LA METAMORFOSIS DEL MUNDO ROMANO Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE. Siglos III-V d.c.
TEMA 2. LAS INVASIONES Y LOS REINOS BÁRBAROS. Siglos IV-VI.
TEMA 3. LOS FRANCOS Y LA EUROPA CAROLINGIA.
TEMA 4. ECONOMÍA Y PAISAJES EN LOS SIGLOS V AL X.
TEMA 5. EL HUNDIMIENTO DEL IMPERIO CAROLINGIO Y LAS ÚLTIMAS INVASIONES DE OCCIDENTE.
MÓDULO 2: LA ETAPA FEUDAL (XI-XIII)
TEMA 6. EL FEUDALISMO
TEMA 7. LA EXPANSIÓN DE LA ECONOMÍA EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XI - XIII
TEMA 8: LA EUROPA FEUDAL: SIGLOS XI AL XIII
MÓDULO 3: LA CRISIS DEL SISTEMA FEUDAL (S. XIV-XV)
TEMA 9. LA CRISIS BAJOMEDIEVAL Y EL PERÍODO DE TRANSICIÓN (SIGLOS XIV Y XV).
TEMA 10. LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES (SIGLOS XIV Y XV).
MODULO 4
Area de Hª Moderna
1.- LA CONFORMACIÓN DE LOS ESTADOS MODERNOS (SS. XV-XVI)
2.- LA SOCIEDAD DEL ANTIGUO RÉGIMEN (SS. XVI-XVIII)
3.- DEL HUMANISMO A LA ILUSTRACIÓN (SS. XVI-XVIII)
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A01 - Clases expositivas en gran grupo | 45.0 | 75.0 | 120.0 | 4.8 |
|
| A02 - Clases en grupos de prácticas | 7.5 | 7.5 | 15.0 | 0.6 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 7.5 | 7.5 | 15.0 | 0.6 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
|
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES |
|||||||||
|
ACTIVIDADES |
HORAS PRESENCIALES |
HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO |
TOTAL DE HORAS |
CRÉDITOS ECTS |
COMPETENCIAS (Códigos) |
||||
|
Clases expositivas en gran grupo
|
45
|
75
|
120
|
4.8
|
CG.1, CE.8, CE.9, CE.10, CE.12, CE.56, CE.63
|
||||
|
Clases en grupos de prácticas
|
7.3
|
7.3
|
14.6
|
0.6
|
CG.1, CG.2, CG.3, CG.7, CE.61, CE.64
|
||||
|
Tutorías colectivas/individuales
|
7.3
|
7.3
|
14.6
|
0.6
|
CG.1, CG.2, CE.64
|
||||
|
TOTALES: |
60
|
89.6
|
149.2 |
6
|
|||||
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en clase, debates y trabajos | Observación y notas del profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico (prueba de desarrollo) | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los trabajos | * Estructura del trabajo * Calidad de la documentación manejada * Ortografía, redacción | 35.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Transiciones de la Antigüedad al feudalismo. Edición: 9ª ed. Autor: Anderson, Perry. Editorial: Madrid: Siglo XXI de España, 1995 (C. Biblioteca)
- Historia del mundo antiguo: una introducción crítica. Edición: [1ª ed., 1ª reimp.]. Autor: Bravo, Gonzalo. Editorial: Madrid: Alianza, 1995 (C. Biblioteca)
- Historia de la Edad Media. Edición: 2ª ed. rev., 2ª reimp. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 1998 (C. Biblioteca)
- Edad Media: siglos XI-XV. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Universidad, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Edad Media: siglos IV-X. Edición: -. Autor: Kaplan, Michel. Editorial: Granada: Universidad, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Historia universal. Edición: 2ª ed., 4ª reimp. Autor: -. Editorial: Barcelona: Vicens-Vives, 2001- (C. Biblioteca)
- Historia universal de la Edad Media. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002 (C. Biblioteca)
- La guerra de los cien años: Inglaterra y Francia en guerra, c. 1300 - c. 1450. Edición: Barcelona: Crítica, D.L. 1989. Autor: Allmand, Christopher. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Estado moderno y mentalidad social: (siglos XV a XVII). Edición: -. Autor: Maravall, José Antonio. Editorial: Madrid: Alianza, [198- ]- (C. Biblioteca)
- Historia universal. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Vicens Vives, 1989- (C. Biblioteca)
- Atlas histórico de la Edad Media. Edición: -. Autor: Echevarría Arsuaga, Ana. Editorial: [Madrid] : Acento, D.L.2003 (C. Biblioteca)
- Edad Media: siglos IV-X. Edición: -. Autor: Kaplan, Michel. Editorial: Granada: Universidad, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Hispania, Al-Andalus, Castilla. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- La Sociedad europea, 1500-1700. Edición: -. Autor: Kamen, Henry. Editorial: Madrid: Alianza Editorial, D. L. 1986 (C. Biblioteca)
- Estado moderno y mentalidad social: (siglos XV a XVII). Edición: -. Autor: Maravall, José Antonio. Editorial: Madrid: Alianza, [198- ]- (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Temas 1 y 2 de Historia Medieval | |
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Temas 2 y 3 de Historia Medieval | |
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Temas 4 y 5 de Historia Medieval | |
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Temas 5 y 6 de Historia Medieval | |
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Temas 7 y 8 de Historia Medieval | |
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 9 de Historia Medieval | |
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
3.21 | 0.55 | 0.55 | 6.43 | Tema 10 de Historia Medieval | |
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | ||||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 1 de Historia Moderna | |
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 1 de Historia Moderna | |
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 1 y 2 de Historia Moderna | |
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 2 de Historia Moderna | |
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 2 de Historia Moderna | |
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
3.21 | 0.53 | 0.53 | 6.43 | Tema 2 y 3 de Historia Moderna | |
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
3.27 | 0.59 | 0.59 | 6.41 | Tema 3 de Historia Moderna | |
| Total Horas | 44.999992 | 7.499999 | 7.499999 | 90.0 | ||