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Guía docente 2012-13 - 12212016 - Literatura inglesa 1660-1890
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Literatura inglesa 1660-1890 |
| NOMBRE: Literatura inglesa 1660-1890 | |||||
| CÓDIGO: 12212016 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_318786.html | |||||
| NOMBRE: CABALLERO ACEITUNO, YOLANDA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 232 | E-MAIL: ycaballe@ujaen.es | TLF: 953212608 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/30292 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2727-7603 | ||
| NOMBRE: OLIVARES MERINO, JULIO ÁNGEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 250 | E-MAIL: jaolivar@ujaen.es | TLF: 953211822 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/45307 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7850-2938 | ||
Estudio básico de la historia de la literatura inglesa desde 1660 hasta finales del siglo XIX, con atención a las corrientes literarias, características fundacionales de cada período, autores y autoras, obras y su vinculación con el contexto cultural y social. La aproximación teórica se fundamentará e ilustrará mediante la lectura y el análisis de textos representativos dentro del período en cuestión.
Se recomienda al alumnado una lectura previa y detenida de los textos que se vayan a comentar en clase siguiendo las pautas de lectura indicadas por el profesorado. Es esencial, asimismo, el manejo diario de textos en inglés (tanto literarios como artículos de prensa o ensayos sobre temas de actualidad) con el objetivo de mejorar su vocabulario, su comprensión lectora y, algo básico en esta asignatura, su espíritu crítico.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| E.01 | Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| E.12 | Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa. |
| E.13 | Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
| E.19 | Desarrollo del interés por la teoría lingüística y la literatura inglesa. |
| G.04 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G.11 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.) |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R07 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación. |
| Resultado R08 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar una visión ética del mundo en la que imperen la igualdad de género, étnica y cultural, y los valores democráticos. |
| Resultado R11 | El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales. |
| Resultado R12 | El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus diferentes manifestaciones. |
| Resultado R13 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia. |
| Resultado R15 | Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos. |
| Resultado R16 | Desarrollo de las competencias lingüísticas, con el fin de ser capaz de analizar y elaborar textos académicos. |
| Resultado R17 | El estudiante dominará y explotará los recursos bibliográficos y electrónicos a su alcance. |
| Resultado R18 | El estudiante será capaz de comunicar por escrito, con la mayor precisión, hipótesis y conclusiones derivadas de su estudio de textos literarios en lengua inglesa. |
| Resultado R21 | Comprensión de los distintos aspectos relacionados con la sociedad, la historia y las instituciones de los países de habla inglesa. |
| Resultado R24 | El estudiante será capaz de relacionar sus conocimientos filológicos con otras áreas de estudio. |
1. GENERAL INTRODUCTION TO THE SUBJECT.
2. RESTORATION AND EIGHTEENTH-CENTURY LITERATURE.
3. THE ROMANTIC PERIOD (1789-1832)
4. THE VICTORIAN AGE (1832-1890)
1. GENERAL INTRODUCTION TO THE SUBJECT
1.1. What is literature?
1.2. English literature vs. literature in English.
1.2. The Canon.
1.4. Theoretical issues in Critical Studies.
2. RESTORATION AND EIGHTEENTH-CENTURY LITERATURE
2.1. Social and Historical Context.
2.2 Restoration Literature (1660-1700).
2.3. Poetry in the Age of Reason.
2.4. Prose in the Age of Reason.
3. THE ROMANTIC PERIOD (1789-1832)
3.1. Social and Historical Context.
3.2. The Romantic Poets.
3.3. The Novel.
4. THE VICTORIAN AGE (1832-1890)
4.1. Social and historical context.
4.2. The Victorian Poetry.
4.3. The Novel.
LECTURAS OBLIGATORIAS:
- "A Modest Proposal" (Swift).
- "The Rape of the Lock" (Pope), canto 1, versos 120-147.
-"Elegy Written in a Country Churchyard" (Gray).
- Robinson Crusoe (Daniel Defoe), extracto capítulo 11.
- Tristram Shandy (Laurence Sterne), extractos capítulos 1 y 2.
- "Holy Thursday", en Songs of Innocence and Songs of Experience (Blake).
- Preface to Lyrical Ballads y The Prelude (Wordsworth), párrafos 1-22.
- "The Rime of the Ancient Mariner" (Coleridge), partes 1-4.
-"England in 1819" (Shelley).
- "Ode to the Nightingale" (Keats).
- In Memoriam (secciones 2-7-119) (Tennyson).
- A Christmas Carol (Dickens), extractos: "Marley's Ghost", "The First of the Three Spiritis", "The Second of the Three Spirits" y "The Last of the Spirits".
OBRAS PARA LECTURA Y ELABORACIÓN DE ENSAYO FINAL (A ESCOGER UNA):
- Robinson Crusoe (1719), by Daniel Defoe.
- Gulliver's Travels (1727), by Jonathan Swift.
- Pamela, or Virtue Rewarded (1740), by Samuel Richardson.
- The Mysteries of Udolpho (1794), by Ann Radcliffe.
- Sense and Sensibility (1811), by Jane Austen.
- Frankestein (1831), by Mary Shelley.
- Wuthering Heights (1847), by Emily Bronte.
- Jane Eyre (1848), by Charlotte Bronte.
- David Copperfield (1850), by Charles Dickens.
- The Woman in White (1860), by Wilkie Collins.
- Alice in Wonderland (1865), by Lewis Carroll.
- The Picture of Dorian Gray (1890), by Oscar Wilde.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología de la asignatura se articula en torno a sesiones teóricas y prácticas en las que se ofrecerá al alumnado un conocimiento general de los diferentes hechos históricos, culturales y sociales que han influido en la creación del corpus de obras literarias seleccionadas. Asimismo, se profundizará en el análisis de obras de autores y autoras relevantes y de sus contribuciones a la literatura inglesa. En este sentido, en las sesiones prácticas, se trabajarán técnicas de comentario crítico de los textos seleccionados, prestando especial atención a la ideología y la arquitectura estilística y estética de los mismos. La participación, la creatividad y el fomento del espítitu crítico son los tres pilares que articularán tanto el desarrollo de las sesiones prácticas como teóricas, que pondrán especial énfasis en los debates.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en clase | Seguimiento y toma de notas. Guía y tutela por parte del profesorado. | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los principales movimientos y autores de la historia literaria en lengua inglesa (1660-1890) | Examen teórico (prueba objetiva) | 35.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de un ensayo | Ensayo. Labor de investigación tutelada por el profesorado | 50.0% |
La participación activa en los debates y actividades propuestos en clase (evaluada a través del seguimiento diario del profesorado) tendrá un peso de un 15% en la calificación final. Al final del cuatrimestre, el alumnado realizará un examen escrito (35% de la calificación final) en el que debe acreditar su conocimiento de la historia literaria en lengua inglesa en el período comprendido entre 1660 y 1890, identificando los autores y las autoras, así como los textos, más relevantes de dicho período. Asimismo, el alumnado debe demostrar que es capaz de analizar críticamente una selección de esos textos. Junto con el conocimiento del período desde un punto de vista literario y la capacidad de análisis filológico de diferentes obras, se valorará, muy especialmente, la corrección lingüística, la coherencia y la fluidez en la redacción. Finalmente, el alumnado realizará un ensayo sobre un libro de su elección (de entre los propuestos por el profesorado al comienzo del cuatrimestre). Para la evaluación de dicho ensayo (50% de la calificación final) se tendrá en cuenta, de nuevo, la corrección lingüística, la fluidez en la redacción, la originalidad en la elección de puntos de análisis y la coherencia en la exposición y desarrollo de contenidos. La realización de dicho ensayo estará tutelada, en todo momento, por el profesorado.
- English literature: a survey for students. Edición: New ed., 29th impression. Autor: Burgess, Anthony. Editorial: Burnt Mill: Longman, 2003 (C. Biblioteca)
- Historia breve de las Islas Británicas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Sílex, 2007 (C. Biblioteca)
- The English novel: a short critical history. Edición: -. Autor: Allen, Walter. Editorial: London: Penguin book, 1958 (C. Biblioteca)
- The criticism of prose. Edición: 1st published, 11th impression. Autor: Burton, S. H.. Editorial: London: Longman, 1986 (C. Biblioteca)
- The criticism of poetry. Edición: 2nd ed., 10th impression. Autor: Burton, S. H.. Editorial: London: Longman, 1985 (C. Biblioteca)
- A dictionary of literary terms. Edición: -. Autor: Cuddon, J. A.. Editorial: London: Penguin Book, 1979 (C. Biblioteca)
- A critical history of english literature. Edición: 2nd ed. rep.. Autor: Daiches, David. Editorial: London: Secker & Warburg, 1990 (C. Biblioteca)
- The new Pelican guide to English literature. Edición: -. Autor: -. Editorial: Middlesex: Penguin Books, 1982- (C. Biblioteca)
- Past into present: an anthology of British and American Literature . Edición: -. Autor: Gower, Roger.. Editorial: Harlow, Essex : Longman, 1995 (C. Biblioteca)
- A short history of English literature. Edición: 1st published, repr. Autor: Legouis, Émile. Editorial: Oxford: At the Clarendon, 1986 (C. Biblioteca)
- The Cambridge guide to literature in English. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, cop. 1988
- The concise Cambridge history of english literature. Edición: 3rd, rep. Autor: Sampson, George. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1970 (C. Biblioteca)
- Reading poetry: a contextual introduction. Edición: -. Autor: Williams, John. Editorial: London: Edward Arnold, 1985 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 4.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | |||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
4.0 | 1.0 | 8.0 | Tema 4 | |
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
4.0 | 1.0 | 9.0 | Análisis de textos para ensayo | |
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
4.0 | 2.0 | 9.0 | Análisis de textos para ensayo. Entrega de ensayos y examen teórico. | |
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||