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Guía docente 2012-13 - 12212013 - Introducción a la lingüística descriptiva inglesa
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Introducción a la lingüística descriptiva inglesa |
| NOMBRE: Introducción a la lingüística descriptiva inglesa | |||||
| CÓDIGO: 12212013 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://blogs.ujaen.es/jmvillar/ | |||||
| NOMBRE: DÍEZ BEDMAR, Mª BELÉN | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 207 | E-MAIL: belendb@ujaen.es | TLF: 953213555 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/41386 | ||
| URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3402 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9250-2224 | ||
Ninguno, salvo los requisitos generales establecidos para el primer ciclo de la licenciatura, es decir, haber superado las pruebas de acceso a estudios universitarios, lo que certificaría que el estudiante posee los conocimientos mínimos necesarios para continuar estudios especializados y, en este caso en concreto, que el estudiante ha alcanzado un nivel de inglés adecuado que sirve como base para esta asignatura.
En particular, la asignatura se desarrolla íntegramente en inglés, por lo que el correcto seguimiento de las clases expositivas y la realización de los ejercicios prácticos requieren un dominio de las cuatro destrezas en nivel intermedio.
La asignatura se sitúa en el segundo cuatrimestre del primer curso del grado.
Es una introducción a los niveles de descripción lingüística inglesa y a las unidades de análisis gramatical en lengua inglesa. Se trata de la primera asignatura del módulo de lingüística con la que se encuentra el alumno del grado, y por lo tanto, no existen asignaturas que proporcionen un bagaje conceptual previo.
Introducción a la Lingüística Descriptiva Inglesa se cursa después de Inglés Instrumental (obligatoria de 1º, 1er cuatrimestre), que proporciona al estudiante el nivel de comprensión y expresión en lengua inglesa necesario para el seguimiento de la asignatura. Además, la asignatura se cursa al mismo tiempo que Técnicas de estudio y análisis en lengua inglesa, que proporciona al estudiante los instrumentos y destrezas básicas necesarias para el manejo de materiales de trabajo y formas de expresión y análisis en lingüística inglesa. Por último, esta asignatura sirve de base para Gramática Inglesa: Morfología y Semántica y para Fonética y Fonología del Inglés (obligatorias de 2º).
Es recomendable que el estudiante tenga un nivel intermedio de uso del inglés y manejo de las cuatro destrezas comunicativas (escucha, habla, lectura y escritura). El aprovechamiento de la asignatura Inglés Instrumental Intermedio facilitará la obtención o mejora de dicho nivel.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| E.01 | Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| E.05 | Conocimiento de la gramática inglesa y de la estructura de la lengua inglesa en todos sus niveles descriptivos: fonética y fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicología y pragmática, y unidades de cada nivel, funciones y procesos. |
| E.17 | Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística). |
| E.18 | Capacidad de análisis fonético-fonológico, morfosintáctico, semántico y discursivo de la lengua inglesa. |
| E.22 | Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E.25 | Conocimiento de las técnicas y métodos de análisis lingüístico y literario y capacidad para aplicarlos en el discurso oral y escrito en lengua inglesa. |
| G.01 | Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
| G.02 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
| G.04 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G.06 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G.11 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.) |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Conocer y aplicar conceptos de lingüística inglesa a través del manejo de fuentes clásicas y modernas. |
| Resultado R02 | Aplicar la teoría lingüística a la práctica. |
| Resultado R04 | Reunir, analizar y sintetizar datos relevantes relacionados con la lingüística inglesa. |
| Resultado R05 | Saber transmitir ideas sobre la lingüística inglesa descriptiva y aplicada a través de exposiciones orales. |
| Resultado R10 | Saber redactar ensayos lingüísticos y trabajos de lingüística aplicada en inglés académico, respetando las convenciones propias del campo de estudio. |
| Resultado R11 | Demostrar dominio comunicativo, gramatical y estilístico, tanto en el registro oral como en el escrito, de la lengua inglesa cercano al nivel C2 del Marco común europeo de referencia para las lenguas. |
| Resultado R12 | Demostrar conocimientos avanzados de los distintos niveles de análisis y estudio de la lengua inglesa: fonética y fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicología y pragmática. |
| Resultado R20 | Saber utilizar los recursos propios para el estudio de la lingüística inglesa, tanto impresos como electrónicos. |
| Resultado R21 | Saber analizar textos en inglés en los niveles fonético-fonológico, morfosintáctico, semántico y discursivo |
| Resultado R22 | Ser capaz de evaluar críticamente una bibliografía y situarla en su contexto histórico y teórico. |
| Resultado R23 | Conocer las técnicas y métodos de análisis lingüístico y aplicarlos a ejercicios prácticos y ensayos, tomando como corpus textos en inglés. |
1. Introduction.
2. Language as a structure of structures.
3. Words.
4. Phrases.
5. Clauses.
6. Sentences.
7. Information Packaging.
UNIT ONE - Introduction
1.1.The study of language.
1.2.Language and grammar.
UNIT TWO - Language as a structure of structures.
2.1.Phonetics and phonology.
2.2.Morphology.
2.3.Syntax.
2.4.Semantics.
2.5.Pragmatics.
UNIT THREE - Words
3.1.Word-classes
3.2.Open word classes: classification and basic features.
3.3.Closed word classes: classification and basic features.
UNIT FOUR - Phrases
4.1.The structure of phrases.
4.2.Noun phrases.
4.3.Prepositional phrases.
4.4.Adjective phrases.
4.5.Adverb phrases.
4.6.Verb phrases.
UNIT FIVE - Clauses
5.1.The structure of clauses.
5.2.The classification of clauses.
5.3.Clauses patterns.
UNIT SIX - Sentences
6.1 Relations and processes.
6.2 Coordination.
6.3 Subordination.
UNIT SEVEN - Information packaging.
7.1 Basic principles.
7.2 Transformations.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
-Clases expositivas.
-Análisis de textos empleando los conocimientos adquiridos en clase.
-Debate y discusión en clase.
-Entrega de trabajos por escrito.
-Trabajo individual y en grupo.
-Participación en las actividades de clase (voluntarios).
-Intervenciones orales en clase.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia e intervenciones en clase. | Notas del profesor. | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los contenidos de la asignatura. | Examen escrito. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de trabajos y actividades. | Trabajo(s) escrito. | 20.0% |
1. Asistencia y participación (hasta un 10% de la nota final).
Se valorará especialmente la atención a las clases teóricas y prácticas por parte del alumnado, al igual que una participación activa a través de intervenciones directas cuando se requieran. Se tendrá en cuenta igualmente la capacidad de los alumnos para colaborar en el desarrollo de las clases, cuando se soliciten voluntarios para actividades, opiniones basadas en la formación teórica que se les ha ofrecido en clases anteriores, observaciones sobre los ejemplos a tratar, participación en el análisis de muestras (tanto como ejemplos en las clases teóricas como parte de las sesiones prácticas).
El profesor tomará nota de las intervenciones y colaboraciones efectuadas en clase. Del mismo modo, tomará nota de la asistencia, si bien lo que puntuará con vistas a la evaluación continua en este apartado será no solo la presencia del alumno en clase sino su actitud e intervenciones en las sesiones correspondientes.
Los alumnos que no puedan asistir a clase podrán compensar este 10% de asistencia con la entrega de ejercicios de morfología y sintaxis. Estos alumnos deberán notificar su situación al profesor al comienzo de curso (es decir, no más tarde de la segunda semana tras el inicio de las clases). Del mismo modo, deben ajustarse a las fechas de entrega y tipos de ejercicios / trabajos propuestos por el profesor. Finalmente, debo añadir que esta posibilidad de compensación solo será aplicable a alumnos que tengan un problema de solapamiento con otra asignatura, o que no puedan asistir a clase por estar trabajando. En todo caso, el profesor velará para que esta herramienta de compensación no se pueda emplear de manera fraudulenta (es decir, para evitar la asistencia a clase por norma general y sin justificación. De ahí que se tengan que contemplar los casos precisos y condiciones expuestas más arriba). La realización de estas actividades NO exime de la entrega de comentarios que figuran en el punto 2 de este apartado.
En relación a la actitud que los alumnos deben mantener en clase, se valorará su formalidad y atención. Cabe apuntar que los alumnos deben apagar sus ordenadores portátiles durante la clase (a no ser que se trate de alumnos con necesidades especiales). Los teléfonos móviles deben permanencer apagados durante la clase. En términos de actitud, se ruega a los alumnos que no distraigan a sus compañeros ni entorpezcan el desarrollo de las clases con comentarios fuera de lugar o entablando conversaciones no relacionadas con los contenidos de la asignatura.
2. Entrega de comentarios lingüísticos (hasta un 20% de la nota final)
A lo largo del cuatrimestre, el profesor propondrá un máximo de cuatro temas para comentarios lingüísticos, junto con una fecha de entrega para cada uno de los trabajos. El alumno puede entregar un máximo de 3 trabajos en todo el cuatrimestre -de los que computará sólo la nota mas alta de entre todos los trabajos que entregue cada persona. Es decir, si una persona obtiene un 12% en un trabajo, un 15% en otro, y un 18% en otro, la nota que figurará será la correspondiente al 18% (es decir, un 1.8 sobre 2 en este apartado). Si algún trabajo está suspenso, no contará para el cómputo de la nota. Si todos están suspensos, el alumno no obtendrá puntuación alguna en este apartado. En todo caso, los trabajos deben entregarse dentro de plazo, o no serán válidos en este proceso de evaluación.
Se prestará especial atención a la calidad y precisión del contenido de esos ensayos, el uso apropiado de la lengua inglesa (sin errores gramaticales, léxicos...etc), el empleo de un formato académico, y una aplicación efectiva de los contenidos pertenecientes a nuestras clases teóricas y lecturas obligatorias -lo que NO debe dar lugar a que los trabajos sean un resumen de los mismos, sino una aplicación de la teoría a la práctica correspondiente.
NOTA: Las calificaciones obtenidas en los apartados 1 y 2 componen la evaluación continua de esta asignatura. Esas notas se guardarán solo durante el curso vigente (2012-2013). Si el alumno vuelve a cursar la asignatura al año siguiente, tendrá que volver a pasar por la evaluación continua y el examen.
3. Examen final (hasta un 70% de la nota final)
Aparte de un examen final escrito, se podrá celebrar un examen parcial opcional a mitad de cuatrimestre: los alumnos que se presenten al parcial y lo aprueben, eliminarán materia y la nota se guardará para el examen final. No será posible alterar la nota del parcial aprobado volviendo a examinarse de esa parte en el examen final (esto quiere decir que los alumnos que hayan aprobado el parcial se examinarán sólo de la parte que les queda de la asignatura, sin alteración de la nota previa).
Los aspectos clave a considerar en el examen final, serán:
i. Comprensión de los conceptos.
ii. Capacidad de expresión escrita al tratar estos conceptos.
Estas dos variables se miden con una pregunta de desarrollo teórica, un análisis morfosintáctico práctico y la definición de conceptos a través de presguntas cortas.
- The Cambridge grammar of the English language. Edición: Rep. with corr.. Autor: Huddleston, Rodney. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2008 (C. Biblioteca)
- Longman grammar of spoken and written English. Edición: 1st published, 4th impression. Autor: -. Editorial: [S.l.]: Longman, 2004 (C. Biblioteca)
- An introduction to English Grammar. Edición: -. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: England: Longman, 1991 (1994 imp.) (C. Biblioteca)
- Introduction to English Linguistics. Edición: 2nd revised ed.. Autor: -. Editorial: Berlin [etc.] : Mouton de Gruyter, 2009 (C. Biblioteca)
- English syntactic structures: functions and categories in sentence analysis. Edición: -. Autor: Aarts, Flor. Editorial: Oxford [etc.]: Pergamon, 1982 (C. Biblioteca)
- Linguistics. Edición: 2nd ed., reprinted. Autor: Crystal, David. Editorial: London: Penguin, 1990 (C. Biblioteca)
- A linguistics workbook. Edición: -. Autor: Farmer, Ann K.. Editorial: Cambridge [etc.]: The MIT Press, cop. 1996 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009. (C. Biblioteca)
- Grammar: a student's guide. Edición: 1st published, repr. Autor: Hurford, James R.. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- English grammar for today : a new introduction. Edición: 2nd ed.. Autor: Leech, Geoffrey N.. Editorial: Basingstoke : Palgrave MacMillan, 2006 (C. Biblioteca)
- The OXFORD companion to the English language. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford ; New York: Oxford University Press, 1992 (C. Biblioteca)
- A comprehensive grammar of the English language. Edición: 1st published., 7th corr. impression. Autor: -. Editorial: London ; New York: Longman, 1989 (C. Biblioteca)
- General linguistics: an introductory survey. Edición: -. Autor: Robins, R. H.. Editorial: London ; New York: Longman, 1990 (C. Biblioteca)
- A dictionary of grammatical terms in linguistics. Edición: -. Autor: Trask, R. L.. Editorial: London ; New York: Routledge, 1993 (C. Biblioteca)
- Language: the basics . Edición: -. Autor: Trask, R. L.. Editorial: London ; New York: Routledge, 1995 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | |||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 42.0 | 14.0 | 84.0 | ||