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Guía docente 2012-13 - 12212001 - Árabe 3
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Árabe 3 |
| NOMBRE: Árabe 3 | |||||
| CÓDIGO: 12212001 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_280679.html | |||||
| NOMBRE: VIDAL CASTRO, FRANCISCO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 285 - ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS | ||
| N. DESPACHO: D2 - 111 | E-MAIL: fvidal@ujaen.es | TLF: 953212130 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/26596 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~fvidal/ http://blogs.ujaen.es/fvidal/ https://ujaen.academia.edu/FranciscoVidalCastro | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3691-0896 | ||
Haber cursado la asignatura Árabe II, tenerla convalidada o haberse matriculado de dicha asignatura en el mismo curso académico.
Esta asignatura continúa, complementa y amplía el aprendizaje inicial adquirido en la materia de lengua árabe durante el primer curso de la titulación de Estudios Ingleses (asignaturas de Formación Básica Árabe I y Árabe II).
Dado que, a diferencia de lo que sucede con el idioma francés e inglés, el estudio del árabe se inicia en este Grado desde un nivel cero (incluido el aprendizaje de la escritura del alfabeto) y solo alcanza dos años (24 créditos) en total, se recomienda que el alumno realice estudios y actividades extracurriculares que amplíen y complementen su formación final en lengua árabe y su cultura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| E.02 | Conocimiento instrumental avanzado de una segunda lengua moderna (distinta del inglés) y de su gramática. |
| E.09 | Conocimiento de los principios básicos del fenómeno de aprendizaje de segundas lenguas, así como sus implicaciones para la enseñanza de lenguas en el aula. |
| E.20 | Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua. |
| E.28 | Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | El alumno se mostrará abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la propia |
| Resultado R02 | El alumno expresará, explicará y describirá características generales y elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura |
| Resultado R03 | El alumno adoptará conductas de consumo responsable y optará por las formas de actuación cotidiana más sostenibles en su actividad universitaria |
| Resultado R04 | El alumno será capaz de desarrollar las habilidades lingüísticas y las cuatro destrezas comunicativas básicas en un idioma moderno (diferente del inglés), con un nivel no inferior al B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas |
| Resultado R05 | Conocer los principios y variables del aprendizaje de segundas lenguas, y aplicarlos a la enseñanza de la segunda lengua en el aula |
| Resultado R06 | El alumno será capaz de trabajar textos literarios y culturales, de cierta complejidad, en un idioma moderno (diferente del inglés) |
| Resultado R07 | Acreditar un conocimiento filológico práctico de cara a su uso futuro en el desempeño de un puesto de trabajo en algún sector vinculado a los estudios lingüísticos y literarios |
| Resultado R09 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades |
A) CONTENIDOS MORFOSINTÁCTICOS
B) VOCABULARIO, CONVERSACIÓN Y FUNCIONES COMUNICATIVAS INTERMEDIAS
C) CULTURA, LITERATURA Y CIVILIZACIÓN ÁRABES E ISLÁMICAS
A) CONTENIDOS MORFOSINTÁCTICOS
1.- El verbo.
1.1. El imperfectivo.
1.1.1. Modos indicativo, subjuntivo, condicional o apocopado e imperativo.
1.1.2. Aspecto y valor temporal.
1.2. La voz pasiva.
2.- Formas derivadas del verbo.
2.1. Formas derivadas II-IV.
2.2. Formas derivadas V y VI.
2.3. Formas derivadas VII y VIII.
2.4. Formas derivadas IX y X.
3.- Los participios de las formas derivadas (activo y pasivo).
4.- Masdar (nombres de acción) de las formas derivadas.
5.- Utilización de los diccionarios árabes.
6.- Los numerales ordinales.
7.- El comparativo y el superlativo.
8.- Introducción a la morfología irregular. La expresión de ser y tener en pasado.
9.- Oraciones negativas.
B) VOCABULARIO, CONVERSACIÓN Y FUNCIONES COMUNICATIVAS INTERMEDIAS
1.- Expresión de la hora.
2.- Actividades cotidianas.
3.- La enseñanza y sus niveles.
4.- Alimentos y bebidas.
5.- El restaurante y la tienda.
6.- Meses del año.
C) CULTURA, LITERATURA Y CIVILIZACIÓN ÁRABES E ISLÁMICAS
1.- Sociedad.
2.- Instituciones.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Clases de carácter teórico-práctico.
Ejemplos, ejercicios, casos. Ejercicios en aula presenciales y ejercicios autónomos fuera del aula no presenciales.
Análisis y comentarios de los contenidos teóricos. Metodología didáctica interactiva (deductiva: se plantea al alumno las bases del contenido teórico para que pueda deducir las reglas o avanzar en el contenido). Implicación y responsabilidad del alumno y del grupo en la dinámica del curso.
Exposición y debates sobre contenidos de cultura y civilización árabo-islámicas. Método parcipativo tanto en clases de teoría como prácticas.
Salidas de campo: visita al Museo de Jaén para las prácticas basadas en materiales reales de lengua árabe pertenecientes a Jaén y su historia. Sesión en los Baños Árabes sobre sociedad e instituciones a partir de la lengua árabe y su concepción del mundo.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en la clase. Participación en los debates. | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia. | Examen teórico-práctico (prueba objetiva). | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de ejercicios bien realizados | Ejercicios específicos por temas. | 20.0% |
Se pretende la participación activa en la clase y la participación en los debates y demás actividades del alumno, tanto en las clases de teoría como en las de prácticas. También se valora la consulta y manejo de los materiales y contenidos de la asignatura en el espacio virtual correspondiente de la plataforma ILIAS y en el blog del profesor. Evidentemente, la única forma de aplicar este critierio es la observación y notas del profesor así como los registros informáticos de uso de los materiales virtuales mencionados.
En cuanto al dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia, la fórmula más adecuada es el examen teórico-práctico, es decir, una prueba objetiva sobre los contenidos de la asignatura. De acuerdo con la marcha del curso y en corresponsabilización del grupo, se podrán establecer pruebas de evaluación adicionales.
Por lo que respecta a los ejercicios, el alumno deberá presentarlos bien realizados y, en su caso, con las correcciones oportunas incorporadas. Los ejercicios son específicos para cada tema y contenido y se exponen y corrigen en clase mediante la participación de todos los alumnos del grupo.
- Gramtica rabe. Edición: 2 ed.. Autor: Corriente, Federico. Editorial: Barcelona: Herder, D. L. 2006 (C. Biblioteca)
- Nueva gramática árabe. Edición: -. Autor: Haywood-Nahmad. Editorial: Madrid: Coloquio, 1992 (C. Biblioteca)
- Larousse árabe [Kit]: método integral : objetivo aprender practicando. Edición: -. Autor: Smart, Jack.. Editorial: Barcelona : Larousse, 2009. (C. Biblioteca)
- Mastering arabic.. Edición: -. Autor: Wightwick, Jane. Editorial: London : Palgrave Macmillan, 2009 (C. Biblioteca)
- Al-yadual A2 : lengua árabe. Edición: -. Autor: -. Editorial: Almería : Albujayra, 2008. (C. Biblioteca)
- L'arabe langue vivante: méthode d'enseignement à l'usage des francophones. Edición: [Reimp.]. Autor: Atoui, H.. Editorial: París : Edicef ; Daka : Nea, DL. 2006-2011 (C. Biblioteca)
- Diccionario avanzado árabe. Edición: 2ª ed. rev. y act. Autor: Corriente, F.. Editorial: Barcelona: Herder, 2005- (C. Biblioteca)
- El Islam. Edición: -. Autor: Elias, Jamal J.. Editorial: Madrid : Akal , 2002 (C. Biblioteca)
- Manual de sintaxis árabe. Edición: 2ª ed., 3ª imp. Autor: Paradela Alonso, Nieves. Editorial: Madrid: Ediciones de la Universidad Autónoma de Madrid, 1998 (C. Biblioteca)
- Curso práctico de lengua árabe I. Edición: 4ª ed.. Autor: Saleh Al-Khalifa, Waleed. Editorial: Madrid : Ibersaf, 2008 (C. Biblioteca)
- Grammatica teórico-pratica della lingua araba. Edición: -. Autor: Vaglieri, Laura Veccia. Editorial: Roma: Istituto per l'Oriente, 2002 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 24 - 30 sept. 2012 |
1.0 | 3.0 | 5.0 | Revisión y repaso de los conocimientos adquiridos el año anterior. Una clase expositivas de los primeros contenidos. Prácticas y ejercicios de conocimientos del curso anterior y de los primeros contenidos nuevos. | |
| Nº 2 1 - 7 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 5.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. | |
| Nº 3 8 - 14 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. Exposición teórica de contenidos sobre sociedad árabo-islámica. | |
| Nº 4 15 - 21 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. | |
| Nº 5 22 - 28 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. Exposición práctica de contenidos sobre sociedad árabo-islámica mediante audiovisuales sobre el tema. | |
| Nº 6 29 oct. - 4 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y comentario análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. | |
| Nº 7 5 - 11 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. Exposición teórica de contenidos sobre instituciones árabo-islámicas. Examen de progreso de aprendizaje. | |
| Nº 8 12 - 18 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Salida de campo: Museo de Jaén (análisis de los materiales epigráficos, aspectos lingüísticos, sociales, culturales; vinculación con el entorno geográfico del alumno)en las horas de prácticas. | |
| Nº 9 19 - 25 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. | |
| Nº 10 26 nov. - 2 dic. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. Exposición práctica de contenidos sobre instituciones árabo-islámicas mediante audiovisuales sobre el tema. | |
| Nº 11 3 - 9 dic. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. | |
| Nº 12 10 - 16 dic. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. | |
| Nº 13 17 - 21 dic. 2012 |
3.0 | 2.0 | 10.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. Examen de progreso de aprendizaje. | |
| Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013 | |||||
| Nº 14 7 - 11 ene. 2013 |
4.0 | 3.0 | 10.0 | Presentación de los contenidos teóricos del programa en las clases expositivas. Ejercicios en clase, corrección y análisis de ejercicios de trabajo autónomo en las horas de prácticas. Resolución de dudas, orientaciones y aclaraciones de cara al examen. | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||