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Guía docente 2012-13 - 12211006 - Inglés instrumental 1
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Inglés instrumental 1 |
| NOMBRE: Inglés instrumental 1 | |||||
| CÓDIGO: 12211006 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: Nº DESPACHO: D2-226 E-MAIL: abueno@ujaen.es TLF: 953 211823 | |||||
| NOMBRE: BUENO GONZÁLEZ, ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 226 | E-MAIL: abueno@ujaen.es | TLF: 953 211823 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20331 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3396 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7610-2925 | ||
| Código | Denominación de la competencia |
| E.01 | Dominio instrumental de la lengua inglesa, alcanzando una competencia comunicativa y social (comprensión y expresión oral y escrita, interacción comunicativa y mediación, y corrección gramatical y estilística) cercana al nivel C2, según el Common European Framework of Reference for Languages. |
| E.16 | Dominio de la expresión oral y escrita en inglés académico, así como de las técnicas de elaboración de trabajos académicos. Capacidad para expresarse en textos claros y bien estructurados, exponiendo puntos de vista de cierta extensión. Capacidad de recibir, comprender y transmitir la producción científica en inglés. |
| E.26 | Conocimiento y capacidad para identificar las variaciones geográficas, sociales y de género y sexo de la lengua inglesa, incluyendo los distintos registros no literarios. |
| G.03 | Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G.08 | Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G.09 | Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| G.11 | Capacidad de diseñar y gestionar proyectos, informes, presentaciones, trabajos, etc., tanto individuales como colectivos, relacionados con el campo de estudio. (Incluye la competencia del CAU “Participación en actividades discentes en grupo”.) |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R33 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en debates, discusiones y otras formas de lenguaje hablado, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional. |
| Resultado R37 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades |
| Resultado R38 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para elaborar presentaciones grupales, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional. |
| Resultado R39 | Ser capaces de utilizar la lengua inglesa para participar en actividades comunicativas, dentro del ámbito académico, con un grado de precisión y corrección equivalente al de un nivel C1 del Marco Común de Referencia para las Lenguas, en un contexto de uso internacional. |
| Resultado R41 | Saber el vocabulario, las construcciones gramaticales y otros aspectos lingüísticos y comunicativos específicos del uso del inglés. |
LEVEL B2 Unit 0. Dictionary use workshop. Unit 1. Gap year 1.1. Grammatical contents. 1.2. Lexical contents and semantic fields. 1.3. Functions (to be developed by means of the different skills). 1.4. Introduction to Phonetics. 2. Spies and double agents. 2.1. Grammatical contents. 2.2. Lexical contents and semantic fields. 2.3. Functions (to be developed by means of the different skills). 2.4. Introduction to Phonetics. Unit 3. Affirmative action. 3.1. Grammatical contents. 3.2. Lexical contents and semantic fields. 3.4. Introduction to Phonetics 3.4.1. Vowel phonemes. Unit 4. Hollywood, Bollywood, Nollywood 4.1. Grammatical contents. 4.1.1. Conditional clauses 4.1.2. End tags 4.2. Lexical contents and semantic fields. 4.3. Functions (to be developed by means of the different skills). 4.4. Introduction to Phonetics.
LEVEL B2 Unit 0. Dictionary use workshop Unit 1. Gap year 1.1. Grammatical contents 1.1.1. The relationship between clauses: conjunctions and linkers 1.1.2. Modal verbs: capacity/ability, permission, and probability 1.2. Lexical contents and semantic fields 1.2.1. The gap year 1.2.2. Exchange programmes and projects 1.2.3. Personality traits 1.2.4. Skills and abilities 1.2.5. Job types 1.2.6. A job application 1.2.7. Phrasal Verbs I 1.2.8. Idioms I 1.3. Functions (to be developed by means of the different skills) 1.3.1. Qualitative comments 1.3.2. How to express personal motivations, preferences and opinions 1.3.3. The expression of emotions, feelings, hopes and dreams 1.3.4. Expressing personal experiences 1.4. Introduction to Phonetics 1.4.1. Tone units Unit 2. Spies and double agents 2.1. Grammatical contents 2.1.1. Passive voice 2.1.2. Present Perfect and Simple Past verb forms 2.1.3. Speech and question tags 2.2. Lexical contents and semantic fields 2.2.1. Spies and espionage 2.2.2. Spy fiction 2.2.3. Character and physical descriptions 2.2.4. Phrasal Verbs II 2.2.5. Idioms II 2.3. Functions (to be developed by means of the different skills) 2.3.1. Intonation and feelings 2.3.2. Pleading and imploring 2.3.3. Coherence and cohesion 2.3.4. Inferring the meaning of words 2.3.5. Writing narrative dialogues 2.4. Introduction to Phonetics 2.4.1. Stress, rhythm and intonation Unit 3. Affirmative action 3.1. Grammatical contents 3.1.1. Modal verbs: obligation and prohibition 3.1.2. Expressing wishes 3.2. Lexical contents and semantic fields 3.2.1. Education 3.2.2. The right to equality 3.2.3. Discrimination and intolerance 3.2.4. Social commitment and taking action 3.2.5. Phrasal Verbs III 3.2.6. Idioms III 3.3. Functions (to be developed by means of the different skills) 3.3.1. Argumentation 3.3.2. The distinction between facts and opinions 3.3.3. Expressing obligation and prohibition 3.3.4. The expression of consequence 3.4. Introduction to Phonetics 3.4.1. Vowel phonemes Unit 4. Hollywood, Bollywood, Nollywood 4.1. Grammatical contents 4.1.1. Conditional clauses 4.1.2. End tags 4.2. Lexical contents and semantic fields 4.2.1. The cinema in the world: Hollywood, Bollywood, Nollywood 4.2.2. Cinema critique 4.2.3. Adaptations of literary Works to the cinema 4.2.4. Literature and cinema genres 4.2.5. Phrasal Verbs IV 4.2.6. Idioms IV 4.3. Functions (to be developed by means of the different skills) 4.3.1. The expression of disapproval 4.3.2. The distinction between factual information vs the author's comments 4.3.3. Expressing condition 4.3.4. Inferring the meaning of words 4.4. Introduction to Phonetics 4.4.1. Consonant phonemes 4.4.2. Word endings
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases expositivas en gran grupo consistirán básicamente en la exposición por parte del profesor de los conceptos relacionados con los contenidos gramaticales, léxicos, funcionales y de pronunciación de las cuatro unidades. Se anima a los estudiantes a leer críticamente las referencias bibliográficas asignadas, así como a tomar parte activa en clase mediante la formulación de preguntas y apreciaciones críticas a las exposiciones teóricas. Por lo que respecta a las clases prácticas, el gran grupo se divide en dos (con tres horas de clase semanales con cada uno) y se dedicarán a la realización de los ejercicios del libro de texto, del libro de ejercicios (Logbook) y de materiales adicionales relacionados con la práctica de Phrasal Verbs e Idioms. Es clave que los alumnos trabajen en casa dichos ejercicios y participen activamente en clase proponiendo las respuestas y posibles alternativas. También se dedicará un tiempo a las exposiciones orales y debates en relación con los núcleos temáticos de las distintas unidades. Las horas de tutoría serán tanto individuales como grupales, estableciendo al menos una hora por semana para las grupales. Fuera del horario, mediante cita previa por correo electrónico, se atenderán otras tutorías en función del horario de los estudiantes y del profesor.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en la clase. - Participación en los debates - Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 15.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. | Examen teórico escrito (prueba objetiva de respuesta breve), prueba auditiva y prueba oral | 65.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | - Realización de los trabajos/ exposiciones. En cada trabajo/exposición se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad - Expresión oral y escrita - Presentación | Trabajo y/o exposición | 20.0% |
La nota de la evaluación continua (15% de asistencia y participación + 20% de la realización de trabajos y exposiciones orales) se sumará a la nota del examen (65%) en la evaluación sumativa al final del cuatrimestre siempre y cuando el examen se haya superado con un 50% de la nota final del mismo, es decir, cuando la nota del examen sea igual o superior a 5 (aprobado). El examen constará de tres pruebas. La primera será escrita y tendrá carácter eliminatorio. Para pasar a las pruebas auditiva y oral será necesario haber aprobado la prueba escrita. El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Projects. Doing Things with Words.Tle. B1-B2. 2009. Edición: 1ª. Autor: Ban-Larrosa, J. y C. Lennevi (Coordinadores). Editorial: Paris: Éditions Didier
- Logbook Projects. Doing Things with Words Tle. B1-B2. 2009. Edición: 1ª. Autor: Ban-Larrosa, J. y C. Lennevi (Coordinadores). Editorial: Paris: Éditions Didier
- Student Grammar of Spoken and Written English. Edición: 7th. imp.. Autor: Biber, Douglas. Editorial: Harlow: Longman, 2009 (C. Biblioteca)
- Oxford guide to English grammar. Edición: 1st published, 7th impression. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002 (C. Biblioteca)
- Advanced grammar in use: a self-study reference and practice book for advanced learners of english w. Edición: 2nd. ed. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, cop. 2005 (C. Biblioteca)
- A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009. (C. Biblioteca)
- English grammar in use: a self study reference and practice book for intermediate students of Englis. Edición: 3th. ed., 16th pr.. Autor: Murphy, Raymond.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2010. (C. Biblioteca)
- Practical english usage. Edición: 3rd ed., fully rev.. Autor: Swan, Michael, 1936-. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009. (C. Biblioteca)
- How english works: a grammar practice book. Edición: -. Autor: Swan, Michael. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- Advanced language practice : english grammar and vocabulary. Edición: 3rd ed.. Autor: -. Editorial: London : MacMillan, 2009 (C. Biblioteca)
- Conversation gambits: real English conversation practices. Edición: -. Autor: Keller, Eric. Editorial: Hove: Language Teaching Publications, 1998 (C. Biblioteca)
- Vocabulary in use. upper intermediate : reference and practice for intermediate to advanced students. Edición: -. Autor: McCarthy, Michael. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 1997 (C. Biblioteca)
- Grammar and vocabulary for first certificate. Edición: -. Autor: Prodromou, Luke. Editorial: Harlow: Longman, 2004 (C. Biblioteca)
- Test your vocabulary for FCE. Edición: -. Autor: Wyatt, Rawdon. Editorial: London: Penguin, 2002 (C. Biblioteca)
- Writing effective letters, memos, & e-mail. Edición: -. Autor: Bell, Arthur H.. Editorial: New York: Barron's, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- The First Certificate [Recurso electrónico]: creative writing disc. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1999 (C. Biblioteca)
- Test your reading. Edición: -. Autor: Dean, Michael. Editorial: Harlow: Pearson Education, 2007 (C. Biblioteca)
- Writing effective e-mail: improving your electronic communication. Edición: -. Autor: Flynn, Nancy. Editorial: Boston: Thomson, cop. 2003 (C. Biblioteca)
- Test your listening. Edición: 8th imp.. Autor: Aspinall, Tricia. Editorial: Harlow : Pearson Education, 2006 (C. Biblioteca)
- Everyday listening and speaking. Edición: 1st published, 6th impression. Autor: Cunningham, Sarah. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Ideas: speaking and listening activities for upper-intermediate students. Edición: 1st published, repr. Autor: Jones, Leo. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 1987 (C. Biblioteca)
- Speaking personally: quizzes and questionnaires for fluency practice. Edición: 1st published, 19th printing. Autor: Ladousse, Gillian Porter. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2002 (C. Biblioteca)
- Listening and Speaking: skills for first certificate.. Edición: -. Autor: Mann, Malcolm. Editorial: Oxford: Macmillan, 2003 (C. Biblioteca)
- Listening extra: a resource book of multi-level skills activities . Edición: -. Autor: Miles. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2008 (C. Biblioteca)
- Cambridge First Certificate: listening and speaking. Edición: 2nd ed., [new ed.]. Autor: O'Connel, Sue. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- Cambridge First Certificate in English 1 with answers. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009 (C. Biblioteca)
- Cambridge First Certificate in English 2 with answers. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009 (C. Biblioteca)
- Cambridge grammar for First Certificate with answers: self-study grammar reference and practice. Edición: 2nd ed. Autor: Hashemi, Louise. Editorial: Cambridge [etc.] : Cambridge University Press, 2008 (C. Biblioteca)
- First certificate practice tests plus 1: [with key]. Edición: -. Autor: Kenny, Nick. Editorial: Harlow: Longman: Pearson education, 2004 (C. Biblioteca)
- Focus on first certificate. Edición: 3rd ed., 16th imp. Autor: O'Connell, Sue. Editorial: Harlow : Pearson Longman Longman, 2007 (C. Biblioteca)
- Practice tests for First Certificate. Edición: -. Autor: Templer, J. C.. Editorial: Oxford: Heinemann, 1996 (C. Biblioteca)
- Cambridge vocabulary for first certificate with answers: self-study vocabulary practice. Edición: -. Autor: Thomas, Barbara, 1953-. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007 (C. Biblioteca)
- First Certificate testbuilder [with answer key]. Edición: -. Autor: Triggs, Tony D.. Editorial: Oxford: MacMillan Heinemann, 1996 (C. Biblioteca)
- Ship or Sheep : an intermediate pronunciation course. Edición: [2nd ed., 28 repr.]. Autor: Baker, Ann. Editorial: Cambridge: University Press, 2004 (C. Biblioteca)
- An introduction to the pronunciation of english. Edición: -. Autor: Gimson, A. C.. Editorial: London: Edward Arnold, 1989 (1992 reimpr.) (C. Biblioteca)
- English pronunciation in use: Intermediate : self-study and classroom use. Edición: 10th printing. Autor: Hancock, Mark. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2008 (C. Biblioteca)
- Pronunciation tasks: a course for pre-intermediate students. Edición: 1st published, 5th printing. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2000 (C. Biblioteca)
- English pronunciation in use: Advanced : Self-study and clasroom use . Edición: -. Autor: Hewings, Martin. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2007 (C. Biblioteca)
- English pronunciation in use: elementary : self-study and classroom use. Edición: -. Autor: Marks, Jonathan. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2007 (C. Biblioteca)
- How now, brown cow : a course in the pronunciation of English, with exercises and dialogues. Edición: -. Autor: Ponsonby, Mimi. Editorial: New York [etc.]: Prentice Hall, 1987 (C. Biblioteca)
- Longman pronunciation dictionary. Edición: 3rd., 2ª imp.. Autor: Wells, J. C.. Editorial: Essex: Longman, 2008+ 1 CD-ROM (C. Biblioteca)
- Cambridge advanced learner's dictionary. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 2003 (C. Biblioteca)
- Cambridge learner's dictionary. Edición: 3rd ed., repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, [etc.] : Cambridge University Press , 2008. (C. Biblioteca)
- Collins COBUILD advanced dictionary. Edición: -. Autor: -. Editorial: Boston, MA : Heinle Cengage Learning, 2009 (C. Biblioteca)
- Collins universal Español-Inglés, English-Spanish. Edición: 9th ed.. Autor: -. Editorial: Glasgow : HaperCollins, 2009. (C. Biblioteca)
- Diccionario Oxford study para estudiantes de inglés: español-inglés, inglés-español. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2006 (C. Biblioteca)
- Gran diccionario Oxford: español-inglés, inglés-español = The Oxford Spanish dictionary : Spanish-En. Edición: 4 th ed.. Autor: -. Editorial: Oxford [etc.] : Oxford University Press, 2008 (C. Biblioteca)
- Longman dictionary of contemporary English [Recurso electrónico]. Edición: 5ft ed. Autor: -. Editorial: Harlow: Longman : Pearson Educational Limited, 2009 (C. Biblioteca)
- Dictionary of selected collocations. Edición: -. Autor: -. Editorial: Hove: Language Teaching Publications, cop. 1997 (C. Biblioteca)
- Oxford advanced learner's dictionary of current English. Edición: 7th ed.. Autor: Hornby, A.S.. Editorial: Oxford : Oxford University Press, 2009 (C. Biblioteca)
- Concise Oxford thesaurus. Edición: 2rd ed.. Autor: -. Editorial: Oxford ; Madrid : Oxford University Press, 2007. (C. Biblioteca)
- Cambridge practice tests for First Certificate 2: Self-study edition. Edición: Self-study ed. Autor: Carne, Paul. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, imp. 2003 (C. Biblioteca)
- Cambridge practice tests for First Certificate 1. Edición: -. Autor: Carne, Paul. Editorial: Cambridge: Cambridge University Press, 1996 (imp. 1996) (C. Biblioteca)
- Richmond first certificate practice tests. Edición: -. Autor: Fried-Booth, Diana L.. Editorial: Madrid: Richmond, D. L. 2004 (C. Biblioteca)
- FCE practice tests plus 2: [with key]. Edición: -. Autor: Fried-Booth, Diana L.. Editorial: Harlow: Longman, c. 2002 (C. Biblioteca)
- Oxford practice grammar: with answers. Edición: 2nd ed., 10th impr. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 24 - 30 sept. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Introduction Dictionary use workshop Unit 1. Gap year 1.3. Functions | |
| Nº 2 1 - 7 oct. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 1 1.1. Grammatical contents 1.2. Lexical contents and semantic fields | |
| Nº 3 8 - 14 oct. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 1 1.1. Grammatical contents 1.2. Lexical contents and semantic fields 1.3. Functions | |
| Nº 4 15 - 21 oct. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 1 1.2. Lexical contents and semantic fields 1.3. Functions 1.4. Introduction to Phonetics | |
| Nº 5 22 - 28 oct. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2. Spies and double agents 2.3. Functions | |
| Nº 6 29 oct. - 4 nov. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2 2.1. Grammatical contents 2.2. Lexical contents and semantic fields | |
| Nº 7 5 - 11 nov. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2 2.1. Grammatical contents 2.2. Lexical contents and semantic fields 2.3. Functions | |
| Nº 8 12 - 18 nov. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 2 2.2. Lexical contents and semantic fields 2.3. Functions 2.4. Introduction to Phonetics | |
| Nº 9 19 - 25 nov. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 3. Affirmative action 3.3. Functions | |
| Nº 10 26 nov. - 2 dic. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 3 3.1. Grammatical contents 3.2. Lexical contents and semantic fields | |
| Nº 11 3 - 9 dic. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 3 3.1. Grammatical contents 3.2. Lexical contents and semantic fields 3.4. Introduction to Phonetics | |
| Nº 12 10 - 16 dic. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 4. Hollywood, Bollywood, Nollywood 4.3. Functions | |
| Nº 13 17 - 21 dic. 2012 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 4 4.1. Grammatical contents 4.2. Lexical contents and semantic fields | |
| Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013 | |||||
| Nº 14 7 - 11 ene. 2013 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Unit 4 4.1. Grammatical contents 4.2. Lexical contents and fields 4.4. Introduction to Phonetics | |
| Total Horas | 14.0 | 42.0 | 84.0 | ||