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Guía docente 2012-13 - 12211001 - Árabe 1
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Árabe 1 |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Árabe 1 | |||||
| CÓDIGO: 12211001 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: Curso I Cuatrimestre I | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: SAIZ MUÑOZ, GUADALUPE | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
| ÁREA: 285 - ESTUDIOS ÁRABES E ISLÁMICOS | ||
| N. DESPACHO: C5 - D2-115 | E-MAIL: gsaiz@ujaen.es | TLF: 953212288 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58044 | ||
| URL WEB: www.lycm@ujaen.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8643-6208 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
Ninguno
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
El objetivo de la asignatura es proporcionar al alumno una base
sólida en Lengua Arabe, con el fin de que sea capaz de
comunicarse oralmente y por escrito en dicha lengua. Contribuye a
la formación en un idioma moderno de interés para el
desempeño profesional.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| E.02 | Conocimiento instrumental avanzado de una segunda lengua moderna (distinta del inglés) y de su gramática. |
| E.08 | Conocimiento de los diferentes modelos teóricos lingüísticos, sus conceptos, modelos y autores principales, y su importancia para la descripción de la lengua y para el aprendizaje de segundas lenguas. |
| E.09 | Conocimiento de los principios básicos del fenómeno de aprendizaje de segundas lenguas, así como sus implicaciones para la enseñanza de lenguas en el aula. |
| E.10 | Conocimiento de las principales aportaciones y limitaciones de distintos métodos y enfoques de enseñanza de lenguas. |
| E.20 | Capacidad de utilizar fuentes literarias y culturales en un segundo idioma extranjero, con el objetivo de reforzar el uso de la lengua. |
| E.22 | Capacidad para evaluar críticamente una bibliografía consultada y encuadrarla dentro de una perspectiva teórica. |
| E.28 | Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas. |
| G.01 | Adquisición de conocimientos generales sobre el área de estudio y acerca de la profesión a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia del campo de estudio. |
| G.02 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
| G.03 | Capacidad para elaborar y defender argumentos, y resolver problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| G.04 | Capacidad de reunir/localizar, sintetizar y analizar datos relevantes del área de estudio. |
| G.05 | Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| G.06 | Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el área de estudio. |
| G.07 | Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G.08 | Desarrollo del compromiso ético, con relación a aspectos tales como la igualdad de géneros, la igualdad de oportunidades, los valores democráticos y de la cultura de paz. Capacidad para respetar la diversidad y multiculturalidad resultante de la exposición a distintas variedades lingüísticas y culturales relacionadas con el inglés. |
| G.09 | Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| G.10 | Profundización en la utilización de las herramientas, programas y aplicaciones de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. |
| G.12 | Conocimiento de entornos profesionales de la titulación, tanto nacionales como internacionales. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R02 | El alumno será capaz de reconocer las características tipológicas de un idioma a partir del manejo de gramáticas de referencia y otras fuentes de datos |
| Resultado R03 | El alumno será capaz de reconocer, en sus distintos niveles (fónico, gramatical, pragmático-discursivo, etc.), las características relevantes de cualquier muestra de lengua |
| Resultado R11 | El alumno será capaz de clasificar diversos idiomas en función de su caracterización tipológica |
| Resultado R12 | El alumno será capaz de analizar convenientemente cualquier muestra de lengua |
| Resultado R19 | El alumno evaluará su propio proceso de aprendizaje |
| Resultado R20 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz y las actividades que éste conlleve |
| Resultado R21 | El alumno elaborará y defenderá argumentos, y resolverá problemas, situaciones inesperadas y conflictos manejables dentro del área de estudio, aceptando otros pensamientos críticos que difieran del adoptado por el alumnado. |
| Resultado R22 | El alumno aplicará la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| Resultado R23 | El alumno desarrollará autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos |
| Resultado R25 | El alumno realizará juicios críticos y acordes a la ética profesional |
| Resultado R26 | El alumno reflexionará sobre los valores democráticos y los derechos fundamentales |
| Resultado R27 | El alumno se mostrará abierto y tolerante hacia otras culturas, diferentes de la propia |
| Resultado R28 | El alumno expresará, explicará y describirá características generales y elementos de otras culturas y de relacionarlos con la propia sociedad y cultura |
| Resultado R29 | El alumno reflexionará sobre los problemas éticos relacionados con el estudio de las lenguas |
| Resultado R30 | El alumno adoptará conductas de consumo responsable y optará por las formas de actuación cotidiana más sostenibles en su actividad universitaria |
| Resultado R37 | El alumno reconocerá y valorará la diversidad cultural y los principios de igualdad, tanto de géneros como de oportunidades |
| Resultado R40 | El alumno será capaz de trabajar textos literarios y culturales en un idioma moderno (diferente del inglés) |
| Resultado R43 | Acreditar un conocimiento filológico práctico de cara a su uso futuro en el desempeño de un puesto de trabajo en algún sector vinculado a los estudios lingüísticos y literarios |
5. CONTENIDOS
I.- Introducción y conceptos generales sobre la lengua árabe. II.- Escritura, lectura y ortografía árabes. III.- El nombre: características, tipología y accidentes gramaticales. IV.- Sintaxis nominal. V.- Vocabulario, conversación y funciones comunicativas iniciales. VI.- Cultura, literatura y civilización árabes e islámicas.
I.1. Lenguas semíticas.Características.I.2. Lengua árabe: características y áreas de difusión. I.3.Actualidad de la lengua árabe y razones para su estudio. II.1. El alfabeto árabe: las consonantes.II.2.Las vocales. El sukún y el diptongo.II.3.El alif. El artículo. La sílaba. El acento. III.1.Categorías morfológicas de las palabras. Noción de raíz y forma. III.2. El nombre: Su clasificación y flexión. La idafa.III.3.El género.El número. III.4. Los pronombres personales. Los demostrativos. IV.1.La oración nominal. Tipos. Valor temporal. IV.2. Concordancia de sujeto y atributo.IV.3. Oraciones nominales interrogativas.IV.4. Expresión de "ser" en presente. V.1. Presentarse. V.2.Preguntar qué es algo o quién es alguien. V.3. La familia. Trabajos y profesiones. V.5. Descripción de cosas, personas y lugares. V.6. Preguntar dónde está algo o alguien. VI.1. Introducción a la cultura y civilización árabes e islámicas.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Debido a que es una asignatura teórico-práctica y con no demasiados alumnos, las clases comienzan con una explicación teórica del tema que se va a tratar por parte del profesor, con explicaciones gramaticales pertinentes, pero de inmediato se completan con ejercicios prácticos aportados por el profesor y siguiendo el manual y se continúan con la realización de los ejercicios por los alumnos. Cuando se van a corregir, primero se preguntan las dudas y cuando están resueltas se procede a la completa realización de los ejercicios prácticos.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en clase y en los debates | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos de la materia | Examen teórico-práctico (prueba objetiva) | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de ejercicios bien realizados. | Ejercicios específicos por temas. | 20.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Se tendrá muy en cuenta la asistencia del alumno a clase y
su participación activa. También la
realización de los ejercicios exigidos. Asimismo el examen
final, que será teórico-práctico sobre lo
realizado en el curso,
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Mastering arabic 1. Edición: 2nd ed.. Autor: Wightwick, Jane. Editorial: London ; Basingstoke : Palgrave MacMillan, 2007-2011 (C. Biblioteca)
- Larousse árabe [Kit]: método integral : objetivo aprender practicando . Edición: Barcelona : Larousse, 2009.. Autor: Smart, Jack.. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Hayya natakallam al-arabiyya = Cuaderno para leer y escribir árabe. Edición: [Murcia]: DM, 1998. Autor: Aguilar, Victoria. Editorial: - (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Árabe XXI: fonética y escritura: manual de iniciación de la lengua árabe moderna estándar . Edición: Bilbao ;: El Faro-ECSOM, [2006]. Autor: Serour, Salah. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Gramática de la lengua árabe moderna. Edición: 3ª ed. Autor: Cowan, David. Editorial: Madrid: Cátedra, 2004 (C. Biblioteca)
- Nueva gramática árabe. Edición: -. Autor: Haywood-Nahmad. Editorial: Madrid: Coloquio, 1992 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 24 - 30 sept. 2012 |
4.0 | 0.0 | 2.0 | 4 clases expositivas del t. I (I.1 y I.2) | |
| Nº 2 1 - 7 oct. 2012 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | 4 clases expositivas del t. I (I.3) e introducción al t. VI. | |
| Nº 3 8 - 14 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | 2 clases expositivas del t. II (II.1.) 2 h. prácticas: ejercicios con las consonantes árabes. | |
| Nº 4 15 - 21 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | 2 clases expositivas del t. II (II.2). 2 h. prácticas: ejercicios con las consonantes y volales árabes. | |
| Nº 5 22 - 28 oct. 2012 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | 2 clases expositivas del t. II (II.3.). 2 h. prácticas: ejercicios con los diferentes tipos de alif y con el artículo. | |
| Nº 6 29 oct. - 4 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | 2 clases expositivas del t. III (III.1. y III.2). 2 h. prácticas: ejercicios con diferentes tipos de nombres. | |
| Nº 7 5 - 11 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | 2 clases expositivas del t. III (III.3. 2 h. prácticas: ejercicios con nombres de distintos géneros y números. | |
| Nº 8 12 - 18 nov. 2012 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | 2 clases expositivas del t. III (III.4.). 2 h. prácticas ejercitando el uso de los pronombres personales y de los posesivos. | |
| Nº 9 19 - 25 nov. 2012 |
0.0 | 4.0 | 7.0 | 4 h. prácticas ejercitando el uso de los pronombres personales, posesivos y demostrativos. | |
| Nº 10 26 nov. - 2 dic. 2012 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | 2 clases expositivas del t. IV (IV.1. y IV.2.) 2 h. prácticas: ejercicios con oraciones nominales. | |
| Nº 11 3 - 9 dic. 2012 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | 2 clases expositivas del t. IV (IV.3. y IV.4). 2 h. prácticas: ejercicios con los diversos tipos de oraciones nominales. | |
| Nº 12 10 - 16 dic. 2012 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | 2 clases expositivas del t. V (V.1.-V.6.). 2 h. prácticas: con vocabulario y frases aprendidas durante todo el curso, ejercicios relacionados con las funciones comunicativas iniciales. | |
| Nº 13 17 - 21 dic. 2012 |
2.0 | 4.0 | 8.0 | 2 clases expositivas del t. VI. 4 h. prácticas: ejercicios con frases comunicativas iniciales. | |
| Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013 | |||||
| Nº 14 7 - 11 ene. 2013 |
2.0 | 4.0 | 8.0 | 2 clases expositivas del t. VI. 4 h. prácticas: ejercicios con frases comunicativas iniciales | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||