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Guía docente 2012-13 - 12113014 - Las artes y la actividad física en la integración educativa
| TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Las artes y la actividad física en la integración educativa |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Las artes y la actividad física en la integración educativa | |||||
| CÓDIGO: 12113014 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351479.html | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 136 | E-MAIL: callejon@ujaen.es | TLF: 953 211949 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6677-0847 | ||
| NOMBRE: ARTEAGA CHECA, MILAGROS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 129 | E-MAIL: marteaga@ujaen.es | TLF: 953212692 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58143 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9898-3011 | ||
| NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, MARIA PAZ | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 137 | E-MAIL: mlpelaez@ujaen.es | TLF: 953-213576 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/32043 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9991-7876 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
Esta asignatura forma parte de la mención "Desarrollo artístico y corporal en educación infantil" que profundiza en la expresión artística, el desarrollo estético y expresivo del niño y del aprendizaje por medio de las artes. Tendrá como línea fundamental la atención a la diversidad desde las actividades artísticas y física como punto de partida para la integración educativa.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| 1 | Trabajo en equipo: colaborar con otros en trabajos dirigidos a la consecución de objetivos comunes, planificando coordinadamente las acciones, intercambiando informaciones, asumiendo responsabilidades y afrontando los conflictos y problemas que se presentan. |
| 3 | Pensamiento orientado a la resolución de problemas: actuar proactivamente ante los problemas emergentes, planteando distintas respuestas alternativas y anticipando posibles resultados, que permitan seleccionar la respuesta más efectiva para aplicarla y evaluarla en el contexto de los trabajos a realizar. |
| CFB 02 | Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales |
| CFB 04 | Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento. |
| CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
| CFB 12 | Abordar y resolver problemas de disciplina |
| CFB 15 | Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales |
| CFDD30 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes |
| CFDD34 | Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R05 | Planificar actuaciones interdisciplinares, multiculturales y coeducativas con los distintos recursos disponibles en el contexto escolar |
| Resultado R07 | Experimentar, practicar y diseñar juegos y tareas destinadas a la mejora de la capacidad expresiva corporal, fomentando la comunicación interpersonal y favoreciendo las relaciones y convivencia en un entorno social. |
| Resultado R08 | Saber desarrollar recursos artístico-creativo para la implementación de actividades de arteterapia, musicoterapia y danza-movimientoterapia para la integración educativa. |
| Resultado R09 | Conocer los principales trastornos o deficiencias y las dificultades de aprendizaje que se plantean a la hora de aplicar un programa de actividad físico-deportiva y programa de educación terapéutica artístico creativa para la atención a la diversidad del alumnado y su integración, en Educación Primaria e Infantil. |
| Resultado R10 | Tener experiencias de actividades físicas y artístico creativas adaptadas para la atención a la diversidad del alumnado y su integración educativa. |
| Resultado R11 | Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo con profesionales vinculados a diferentes aspectos de la integración educativa. |
| Resultado R21 | Conocer aspectos metodológicos, técnicas y recursos relacionados con la enseñanza-aprendizaje del lenguaje musical necesarios para aplicar en su futuro profesional. |
5. CONTENIDOS
1. La atención a la diversidad en el sistema educativo
desde las artes y la actividad física.
2. La integración educativa desde las artes y la
actividad física. Perspectivas y estrategias en
ámbitos específicos: dificultades sensoriales,
trastornos musculares y motóricos; diferencias
intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas
psicológicos y psicriáticos; trastornos del
desarrollo; enfermedades crónicas o de larga
duración; multiculturalismo y marginación social.
3. La integración educativa desde el marco de las
artes y la actividad física: estrategias organizativas,
curriculares y profesionales.
1. La atención a la diversidad en el sistema educativo desde las artes y la actividad física.
2. La integración educativa desde las artes y la actividad física. Perspectivas y estrategias en ámbitos específicos: dificultades sensoriales, trastornos musculares y motóricos; diferencias intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas psicológicos y psicriáticos; trastornos del desarrollo; enfermedades crónicas o de larga duración; multiculturalismo y marginación social.
3. La integración educativa desde el marco de las artes y la actividad física; estrategias organizativas, curriculares y profesionales.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
36.0 | 39.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| A03 - Tutorías colectivas e individuales | 6.0 | 19.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
Se plantea la asignatura desde una visión crítica
y constructivista presentando de los conocimientos
teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva,
mostrando, especialmente, su utilidad para la formación del
alumnado.
Por ello se mostran experiencias concretas de éxito en
la integración educativa por medio de las artes y la
actividad física, planteando posibles pespectivas futuras y
líneas de actuación.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, interés y participación activa | Observación y notas del profesor | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia | Entrevista, portafolio y redacción de ensayos | 40.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Dominios de los conceptos operativos de la materia | Carpeta de trabajo e informe | 40.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- Arteterapia: dinámicas entre creación y procesos terapéuticos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Murcia: Universidad de Murcia, 2006 (C. Biblioteca)
- Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Fundamentos, 2006 (C. Biblioteca)
- A comprehensive guide to music therapy: theory, clinical practice, research, and training. Edición: 2nd impression. Autor: Wigram, Tony. Editorial: London ; Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 2004 (C. Biblioteca)
- La práctica psicomotriz: reeducación y terapia. Edición: -. Autor: Aucouturier, Bernard. Editorial: Barcelona [etc.]: Editorial científico-médica, D.L. 1985 (C. Biblioteca)
- Creatividad, expresión y arte: terapia para una educación del siglo XXI. Edición: -. Autor: Callejón, M.D. y Granados. I.M. Editorial: Escuela abierta. Revista de investigación educativa, 6
- Educación física para niños y niñas con necesidades educativas especiales. Edición: -. Autor: Toro Bueno, Salvador. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 1995 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Musics of the World’s Cultures: A Source Book for Music Educators. Edición: 1998. Autor: Lundquist, B., y Szego C. K. (eds.) . Editorial: ISME/CIRCME
- El efecto Mozart para niños: Despertar con música la mente, la salud y la creatividad del niño. Edición: -. Autor: Campbell, Don.. Editorial: Barcelona : Urano, D.L. 2001. (C. Biblioteca)
- Arteterapia: una introducción. Edición: -. Autor: Klein, Jean-Pierre. Editorial: Barcelona: Octaedro, 2006 (C. Biblioteca)
- Música terapia y comunicación: revista de musicoterapia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Centro de Investigación Musicoterapéutica, 1987- (C. Biblioteca)
- Técnicas plsticas del arte moderno y la posibilidad de su aplicación en arte terapia [Recurso elect. Edición: -. Autor: Polo Dowmat, Lilia Cristina. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2003. (C. Biblioteca)
- Revista Arteterapia. Papeles de Arteterapia y Educaci¿n Art¿stica para la inclusi¿n social. Edición: -. Autor: -
- Arteterapia: Dinámicas y recursos para la Escuela. Edición: -. Autor: Callejón, M.D. Y Granados. I.M. Editorial: Fundación San Pablo Andalucía
- Fundamentos de musicoterapia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Morata, D. L. 2000 (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 6.0 | ||
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 8.0 | ||
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | ||||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 8.0 | ||
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 8.0 | ||
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 8.0 | ||
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
2.0 | 2.0 | 1.0 | 8.0 | ||
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
2.0 | 0.0 | 2.0 | 6.0 | ||
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
2.0 | 0.0 | 2.0 | 6.0 | ||
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
0.0 | 0.0 | 1.0 | 2.0 | ||
| Total Horas | 36.0 | 17.0 | 6.0 | 90.0 | ||