Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12113014 - Las artes y la actividad física en la integración educativa

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Las artes y la actividad física en la integración educativa
CÓDIGO: 12113014 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351479.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CALLEJÓN CHINCHILLA, Mª DOLORES
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA
N. DESPACHO: D2 - 136 E-MAIL: callejon@ujaen.es TLF: 953 211949
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/89983
URL WEB: -
 
NOMBRE: ARTEAGA CHECA, MILAGROS
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL
N. DESPACHO: D2 - 129 E-MAIL: marteaga@ujaen.es TLF: 953212692
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58143
URL WEB: -
 
NOMBRE: LÓPEZ-PELAEZ CASELLAS, MARIA PAZ
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 137 E-MAIL: mlpelaez@ujaen.es TLF: 953-213576
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/32043
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta asignatura forma parte de la mención "Desarrollo artístico y corporal en educación infantil" que profundiza en la expresión artística, el desarrollo estético y expresivo del niño y del aprendizaje por medio de las artes. Tendrá como línea fundamental la atención a la diversidad desde las actividades artísticas y física como punto de partida para la integración educativa.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
1 Trabajo en equipo: colaborar con otros en trabajos dirigidos a la consecución de objetivos comunes, planificando coordinadamente las acciones, intercambiando informaciones, asumiendo responsabilidades y afrontando los conflictos y problemas que se presentan.
3 Pensamiento orientado a la resolución de problemas: actuar proactivamente ante los problemas emergentes, planteando distintas respuestas alternativas y anticipando posibles resultados, que permitan seleccionar la respuesta más efectiva para aplicarla y evaluarla en el contexto de los trabajos a realizar.
CFB 02 Conocer las características de estos estudiantes, así como las características de sus contextos motivacionales y sociales
CFB 04 Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamiento.
CFB 06 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CFB 12 Abordar y resolver problemas de disciplina
CFB 15 Conocer y abordar situaciones escolares en contextos multiculturales
CFDD30 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes
CFDD34 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde la educación física
Resultados de aprendizaje
Resultado R05 Planificar actuaciones interdisciplinares, multiculturales y coeducativas con los distintos recursos disponibles en el contexto escolar
Resultado R07 Experimentar, practicar y diseñar juegos y tareas destinadas a la mejora de la capacidad expresiva corporal, fomentando la comunicación interpersonal y favoreciendo las relaciones y convivencia en un entorno social.
Resultado R08 Saber desarrollar recursos artístico-creativo para la implementación de actividades de arteterapia, musicoterapia y danza-movimientoterapia para la integración educativa.
Resultado R09 Conocer los principales trastornos o deficiencias y las dificultades de aprendizaje que se plantean a la hora de aplicar un programa de actividad físico-deportiva y programa de educación terapéutica artístico creativa para la atención a la diversidad del alumnado y su integración, en Educación Primaria e Infantil.
Resultado R10 Tener experiencias de actividades físicas y artístico creativas adaptadas para la atención a la diversidad del alumnado y su integración educativa.
Resultado R11 Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo con profesionales vinculados a diferentes aspectos de la integración educativa.
Resultado R21 Conocer aspectos metodológicos, técnicas y recursos relacionados con la enseñanza-aprendizaje del lenguaje musical necesarios para aplicar en su futuro profesional.
5. CONTENIDOS

1. La atención a la diversidad en el sistema educativo desde las artes y la actividad física.
2. La integración educativa desde las artes y la actividad física. Perspectivas y estrategias en ámbitos específicos: dificultades sensoriales, trastornos musculares y motóricos; diferencias intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas psicológicos y psicriáticos; trastornos del desarrollo; enfermedades crónicas o de larga duración; multiculturalismo y marginación social.
3. La integración educativa desde el marco de las artes y la actividad física: estrategias organizativas, curriculares y profesionales.

1. La atención a la diversidad en el sistema educativo desde las artes y la actividad física.

2. La integración educativa desde las artes y la actividad física. Perspectivas y estrategias en ámbitos específicos: dificultades sensoriales, trastornos musculares y motóricos; diferencias intelectuales, cognitivas y del aprendizaje; problemas psicológicos y psicriáticos; trastornos del desarrollo; enfermedades crónicas o de larga duración; multiculturalismo y marginación social.

3. La integración educativa desde el marco de las artes y la actividad física; estrategias organizativas, curriculares y profesionales.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M21 - Dinámicas participativas
  • M23 - Ejemplificaciones teórico-prácticas de los contenidos y aproximaciones didácticas
36.0 39.0 75.0 3.0
  • CFB 02
  • CFB 04
  • CFB 06
  • CFDD30
  • CFDD34
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
  • M32 - Tareas colaborativas
18.0 32.0 50.0 2.0
  • 1
  • 3
  • CFB 06
  • CFB 12
  • CFB 15
A03 - Tutorías colectivas e individuales 6.0 19.0 25.0 1.0
  • 1
  • 3
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Se plantea la asignatura desde una visión crítica y constructivista presentando de los conocimientos teórico-prácticos de manera vivencial y reflexiva, mostrando, especialmente, su utilidad para la formación del alumnado.
Por ello se mostran experiencias concretas de éxito en la integración educativa por medio de las artes y la actividad física, planteando posibles pespectivas futuras y líneas de actuación.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia, interés y participación activa Observación y notas del profesor 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos de la materia Entrevista, portafolio y redacción de ensayos 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Dominios de los conceptos operativos de la materia Carpeta de trabajo e informe 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Arteterapia: dinámicas entre creación y procesos terapéuticos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Murcia: Universidad de Murcia, 2006  (C. Biblioteca)
  • Creación y posibilidad: aplicaciones del arte en la integración social. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Fundamentos, 2006  (C. Biblioteca)
  • La práctica psicomotriz: reeducación y terapia. Edición: -. Autor: Aucouturier, Bernard. Editorial: Barcelona [etc.]: Editorial científico-médica, D.L. 1985  (C. Biblioteca)
  • Creatividad, expresión y arte: terapia para una educación del siglo XXI. Edición: -. Autor: Callejón, M.D. y Granados. I.M. Editorial: Escuela abierta. Revista de investigación educativa, 6
  • A comprehensive guide to music therapy: theory, clinical practice, research, and training. Edición: 2nd impression. Autor: Wigram, Tony. Editorial: London ; Philadelphia: Jessica Kingsley Publishers, 2004  (C. Biblioteca)
  • Educación física para niños y niñas con necesidades educativas especiales. Edición: -. Autor: Toro Bueno, Salvador. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Arteterapia: una introducción. Edición: -. Autor: Klein, Jean-Pierre. Editorial: Barcelona: Octaedro, 2006  (C. Biblioteca)
  • Música terapia y comunicación: revista de musicoterapia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Centro de Investigación Musicoterapéutica, 1987-  (C. Biblioteca)
  • Técnicas plsticas del arte moderno y la posibilidad de su aplicación en arte terapia [Recurso elect. Edición: -. Autor: Polo Dowmat, Lilia Cristina. Editorial: Madrid : Universidad Complutense de Madrid, 2003.  (C. Biblioteca)
  • Revista Arteterapia. Papeles de Arteterapia y Educaci¿n Art¿stica para la inclusi¿n social. Edición: -. Autor: -
  • Arteterapia: Dinámicas y recursos para la Escuela. Edición: -. Autor: Callejón, M.D. Y Granados. I.M. Editorial: Fundación San Pablo Andalucía
  • Fundamentos de musicoterapia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Morata, D. L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Musics of the World’s Cultures: A Source Book for Music Educators. Edición: 1998. Autor: Lundquist, B., y Szego C. K. (eds.) . Editorial: ISME/CIRCME
  • El efecto Mozart para niños: Despertar con música la mente, la salud y la creatividad del niño. Edición: -. Autor: Campbell, Don.. Editorial: Barcelona : Urano, D.L. 2001.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb 2013
3.01.00.0 6.0  
Nº 2
11 - 17 feb 2013
3.01.00.0 6.0  
Nº 3
18 - 24 feb 2013
3.01.00.0 6.0  
Nº 4
25 feb - 3 mar 2013
3.01.00.0 6.0  
Nº 5
4 - 10 mar 2013
3.01.00.0 6.0  
Nº 6
11 - 17 mar 2013
3.02.00.0 6.0  
Nº 7
18 - 22 mar 2013
3.02.00.0 8.0  
Período no docente: 23 mar - 1 abr 2013
Nº 8
2 - 7 abr 2013
3.02.00.0 8.0  
Nº 9
8 - 14 abr 2013
3.02.00.0 8.0  
Nº 10
15 - 21 abr 2013
3.02.00.0 8.0  
Nº 11
22 - 28 abr 2013
2.02.01.0 8.0  
Nº 12
29 abr - 5 may 2013
2.00.02.0 6.0  
Nº 13
6 - 12 may 2013
2.00.02.0 6.0  
Nº 14
13 - 17 may 2013
0.00.01.0 2.0  
Total Horas 36.0 17.0 6.0 90.0