Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12113012 - Interpretación y creación: vocal

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Interpretación y creación: vocal
CÓDIGO: 12113012 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_352073.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORALES VILLAR, MARIA DEL CORAL
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 148 E-MAIL: cmorales@ujaen.es TLF: 953212487
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86031
URL WEB: -
 
NOMBRE: CASTILLO FERREIRA, MERCEDES
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL
N. DESPACHO: D2 - 148 E-MAIL: mcasti@ujaen.es TLF: 953213574
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58277
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~mcasti/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura pertenece a la Mención en Educación Musical e introduce al alumnado en el conocimiento y uso de la voz, hablada y cantada, como medio de expresión, creación artística y juicio crítico a través de la interpretación vocal.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La voz, hablada y cantada, es un parámetro de nuestra personalidad. Su uso adecuado la convierte en una herramienta muy útil en las relaciones sociales, interpersonales y laborales. Se recomienda el desarrollo de hábitos de escucha, capacidad crítica, interés por la práctica y creación vocal y por el trabajo en grupo.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD30 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes
CFDD31 Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical
CFDD32 Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela
CFDD33 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
Resultados de aprendizaje
Resultado R28 Conocer las posibilidades y beneficios de la práctica vocal e instrumental en el aula de Primaria y en contextos extraescolares y su vinculación con el currículum actual
Resultado R29 Explorar las posibilidades sonoras, musicales y expresivas de la voz
Resultado R30 Conocer el desarrollo de la voz infantil, los fundamentos de la técnica vocal y aplicar metodologías para el buen uso de la voz hablada, cantada y recitada tanto en la escuela como en la vida
Resultado R31 Conocer las principales agrupaciones musicales (vocales e instrumentales), su evolución histórica y su adaptación en el aula
Resultado R32 Explotar las posibilidades acústicas del cuerpo como instrumento musical y relacionarlas con el movimiento y la danza
5. CONTENIDOS

Bloque I: Fundamentos de la técnica vocal hablada y cantada.
Bloque II: Repertorio vocal en la escuela
Bloque III: Técnicas de dirección
Bloque IV: Improvisación y creación vocal

Bloque I: Fundamentos de la técnica vocal hablada y cantada.

  1. Voz hablada y voz cantada: puntos en común. Mecanismos de fonación.
  2. La respiración como base de la emisión vocal.
  3. Posibilidades sonoras de la voz: la creación vocal a través de la resonancia, proyección y articulación.
  4. Tipos vocales. La voz infantil y la voz adolescente.
  5. Cómo enseñar a cantar: propuestas de sesiones de técnica vocal.
  6. Consejos de higiene vocal: prevención de riesgos vocales.

Bloque II: Repertorio vocal en la escuela

  1. Importancia de la práctica musical en grupo como proceso socializador.
  2. El niño monotónico. Sugerencias para el trabajo vocal en clase y la mejora del nivel de interpretación.
  3. El coro escolar.
  4. El repertorio: criterios de selección.
  5. Cómo evaluar materiales multiculturales.
  6. Creación y adaptación de materiales para las agrupaciones vocales escolares.

Bloque III: Técnicas de dirección

  1. Las agrupaciones vocales y el director de coro.
  2. El gesto. La afinación.
  3. El ensayo. Técnicas para el trabajo coral.


Bloque IV: Improvisación y creación vocal

  1. Prácticas de identidad vocal y reconocimiento tímbrico.
  2. Cómo crear con nuestra voz entornos sonoros: expresión e interpretación sonora.
  3. Interpretación del repertorio e improvisación vocal.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
  • M18 - Proyecciones audiovisuales
  • M22 - Seminarios
  • M77 - Talleres
  • M79 - Visitas,asistencia a conciertos y otras actividades complementarias
  • M80 - Presentaciones/Exposiciones
24.0 26.0 50.0 2.0
  • CFDD30
  • CFDD31
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M31 - Resolución de ejercicios
  • M88 - Práctica vocal y montaje repertorio (individual, coro)
  • M89 - Dirección de agrupaciones vocales escolares
  • M90 - Recreación de situaciones E-A de la práctica vocal
  • M91 - Creaciones, improvisación y composición vocal
30.0 40.0 70.0 2.8
  • CFDD32
  • CFDD33
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M10 - Comentarios de trabajos
6.0 24.0 30.0 1.2
  • CFDD30
  • CFDD31
  • CFDD32
  • CFDD33
TOTALES: 60.0 90.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología será activa y promoverá  el aprendizaje significativo con la vivencia de la práctica vocal. Las sesiones tendrán siempre un carácter teórico-práctico, en las que se promoverán la reflexión, autopercepción, participación e implicación de los alumnos.

1. Clases teóricas. Su punto de partida será la presentación de la idea central del tema objeto de estudio, a partir de la cual se desarrollarán actividades de iniciación, investigación y evaluación.    

2. Clases prácticas.  Se centrarán en sesiones de técnica e interpretación vocal, dirección coral, creación e improvisación y desarrollo del juicio crítico.

 3. Actividades académicas dirigidas: El alumno realizará dos proyectos, que consensuará previamente con el profesor, en los que ampliará contenidos teóricos y cuestiones  que surjan en el desarrollo de la asignatura, a través  de la investigación en bibliografía especializada y  en la creatividad del propio individuo.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales -Participación activa en la clase. -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal -Observación y notas del profesor. 50.0%
Conceptos teóricos de la materia -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico (prueba de respuestas breves). 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios -Resolución correcta de los casos-problemas planteados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de la documentación - Originalidad -Ortografía y presentación 2 trabajos (uno individual y un proyecto final en grupo) 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que seestablece el sistema europeo de créditos y el sistema decalificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.No se podrá aprobar la asignatura con faltas de ortografía en el examen o pruebas escritas.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • El arte del canto: [el misterio de la voz desvelado] . Edición: Madrid : Alianza, D.L. 2008. Autor: Reverter, Arturo. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la música. La voz y sus recursos. repertorio de canciones y melodías para la escuela. Edición: -. Autor: Bernal Vázquez, Julia y Calvo Niño, Mª Luisa. Editorial: Ediciones Aljibe
  • La voce cantata. Fisiologia, patologia y pedagogia del canto artístico. Edición: -. Autor: Bruno, Giovanna y paperi, Valerio. Editorial: Verduci Editore
  • El Tao de la voz. La via de la expresión verbal. Edición: -. Autor: S. Chun-Tao Cheng. Editorial: Gaia Ediciones
  • Tratado de técnica vocal. Edición: 3ª ed., rev. Autor: Martínez Lluna, Carmen. Editorial: Valencia: Piles, D. L. 1985  (C. Biblioteca)
  • Manual de técnica vocal. Ejercicios prácticos. Edición: 3ª. Autor: Blasco, Victoria. Editorial: Ñaque Editora
  • Audición y descubrimiento de la voz. Edición: -. Autor: -. Editorial: Courlay: Fuzeau, cop. 1991  (C. Biblioteca)
  • La voz infantil: educación y reeducación : evaluación y metodología para la relajación, la respiraci. Edición: 4ª ed.. Autor: Echevarría Goñi, Sagrario. Editorial: Madrid: CEPE, DL. 2008  (C. Biblioteca)
  • Building choral excellence [Recurso electrónico] : teaching sight-singing in the choral rehearsal. Edición: -. Autor: Demorest, Steven M.. Editorial: New York : Oxford University Press, 2001.  (C. Biblioteca)
  • Choral conducting: philosophy and practice. Edición: -. Autor: Durrant, Colin. Editorial: New York: Routledge, 2003  (C. Biblioteca)
  • Sound advice: becoming a better children's choir conductor. Edición: -. Autor: Ashworth Bartle, Jean. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2003  (C. Biblioteca)
  • Teaching kids to sing. Edición: -. Autor: Phillips, Kenneth H. (Kenneth Harold). Editorial: New York : Schirmer Books ; Toronto : Maxwell Macmillan Canada ; New York : Maxwell Macmillan International, c1992.  (C. Biblioteca)
  • The Cambridge companion to singing. Edición: 1st publ., repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, UK, [etc.] : Cambridge University Press, 2000.  (C. Biblioteca)
  • Educación de la voz: principios fundamentales de la ortofonía. Edición: 2ª ed. Autor: Mena González, Ana de. Editorial: Archidona: Aljibe, 1996  (C. Biblioteca)
  • Cantar y hablar : conocimientos generales de la voz, técnica vocal, ejercicios, consejos básicos. Edición: Barcelona: Paidotribo, 2005. Autor: Tulon i Arfelis, Carme. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Cómo cantar. Edición: Madrid: Edaf, cop. 1981. Autor: Hewitt, Graham. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Canto-dicción: (foniatría, estética). Edición: 2ª ed. Autor: Perelló, Jorge. Editorial: Barcelona: Editorial Científico-Médica, 1982  (C. Biblioteca)
  • El canto en la historia y en el mundo. Edición: -. Autor: Haas, Régis. Editorial: Fuzeau.
    • Observaciones: Contiene 3 CD audio
  • El estudio del canto: técnica de la voz hablada y cantada. Edición: -. Autor: Mansion, Madeleine. Editorial: Buenos Aires: Ricordi Americana, imp. 1999  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Alteraciones de la voz y condiciones de trabajo en maestros de enseñanza primaria. Aragua. Venezuela. Edición: -. Autor: Valle Escalona, Evelin del.. Editorial: Ciudad de la Habana : Editorial Universitaria, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Los espacios de la voz. Edición: -. Autor: Alió, Myriam. Editorial: Alió, Myriam
  • Reflexiones sobre la voz. Edición: -. Autor: Alió, Myriam. Editorial: Clivis Publicacions
  • El camino de una voz. El hilo de Ariadna. Edición: -. Autor: Ferrer Serra, Joan S.. Editorial: Herder
  • El cuidado de la voz: ejercicios prácticos. Edición: 4ª ed., 1ª reimp. Autor: Quiñones, Carmen. Editorial: Barcelona: CissPraxis, 2001  (C. Biblioteca)
  • Anatomia della voce. Edición: -. Autor: Battaglia Damiani, Daniela. Editorial: Ricordi
  • Let your voice be heard!: songs from Ghana and Zimbabwe. Edición: 10 anniversary ed., 1st printing. Autor: Adzenyah, Abraham Kobena. Editorial: Danbury: World Music Press, 1996  (C. Biblioteca)
  • Roots & branches: a legacy of multicultural music for children. Edición: -. Autor: Shehan Campbell, Patricia. Editorial: Danbury: World Music Press, cop. 1994  (C. Biblioteca)
  • A singing wind: songs and melodies from Ecuador. Edición: -. Autor: Villareal Brennan, Elizabeth. Editorial: Danbury: World Music Press, cop. 1994  (C. Biblioteca)
  • My harvest home: a celebration of Polish songs, dances, games and customs. Edición: -. Autor: Schafer, Andrea. Editorial: Danbury, CT: World Music Press, cop. 1995  (C. Biblioteca)
  • El manual de la técnica Alexander: una guía, paso a paso, para mejorar la respiración, la postura y. Edición: 1a. ed. Autor: Brennan, Richard. Editorial: Barcelona : Paidotribo, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • La voz del ritmo . Edición: Courlay (Francia) : Fuzeau, D.L. 2007. Autor: Bertrand, Olivier. Editorial: -  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque I (Temas 1 y 2)
Nº 2
11 - 17 feb 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque I (Tema 3)
Nº 3
18 - 24 feb 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque I (Temas 4 y 5)
Nº 4
25 feb - 3 mar 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque I (Temas 5 y 6)
Nº 5
4 - 10 mar 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque II (Temas 1 y 2)
Nº 6
11 - 17 mar 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque II (Tema 3)
Nº 7
18 - 22 mar 2013
2.02.00.0 6.0 Bloque II (Tema 4)
Período no docente: 23 mar - 1 abr 2013
Nº 8
2 - 7 abr 2013
2.02.00.0 7.0 Bloque II (Temas 5 y 6)
Nº 9
8 - 14 abr 2013
2.02.00.0 7.0 Bloque III (Temas 1 y 2)
Nº 10
15 - 21 abr 2013
2.02.02.0 7.0 Bloque III (Temas 2 y 3)
Nº 11
22 - 28 abr 2013
1.03.02.0 7.0 Bloque IV (Tema 1)
Nº 12
29 abr - 5 may 2013
1.03.02.0 7.0 Bloque IV (Tema 2)
Nº 13
6 - 12 may 2013
1.02.00.0 7.0 Bloque IV (Tema 3)
Nº 14
13 - 17 may 2013
1.02.00.0 6.0 Bloque IV (Tema 3)
Total Horas 24.0 30.0 6.0 90.0