Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12112013 - Lengua española y su didáctica II

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Lengua española y su didáctica II
CÓDIGO: 12112013 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 8.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: AN
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351516.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: TORRES MARTÍNEZ, MARTA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 027 E-MAIL: matorma@ujaen.es TLF: 953212384
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15904
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~matorma/
 
NOMBRE: CONTRERAS IZQUIERDO, NARCISO MIGUEL
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 005 E-MAIL: ncontrer@ujaen.es TLF: 2385
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54317
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ncontrer/
 
NOMBRE: FABREGAT BARRIOS, SANTIAGO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - 007 E-MAIL: fabregat@ujaen.es TLF: 953211864
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86756
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORALES CUESTA, MANUEL MARIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 010 E-MAIL: mmcuesta@ujaen.es TLF: 953212128
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49700
URL WEB: www.ujaen.es
 
NOMBRE: FELÍU ARQUIOLA, ELENA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA
N. DESPACHO: D2 - 0-33 E-MAIL: efeliu@ujaen.es TLF: 953211831
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57875
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~efeliu/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Ninguno

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Lengua española y su didáctica II pertenece al módulo didáctico y disciplinar Enseñanza y aprendizaje de lenguas, que abarca los cursos 1.º, 2.º y 3.º. En concreto, se imparte en el tercer curso con el objetivo de proporcionar al alumno tanto un conjunto de conocimientos básicos sobre las cuatro grandes habilidades lingüísticas (comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita) como una serie de recursos didácticos adecuados para su enseñanza en educación primaria.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

No existen recomendaciones para esta asignatura. Las adaptaciones curriculares se regirán de acuerdo con la normativa vigente en la Universidad de Jaén.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
7 Aprender a aprender: aplicar conocimientos y estrategias adquiridas previamente para generar nuevos aprendizajes, reflexionando sobre los procedimientos y contextos más adecuados para adquirir y desarrollar conocimiento en todas aquellas situaciones que se presenten y transferirlos a otras nuevas.
CFB 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Demostrar conocimientos de los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación en las lenguas
Resultado R04 Saber hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en la lengua española y extranjera.
Resultado R05 Conocer y poner en práctica los recursos metodológicos que favorecen el desarrollo del lenguaje escrito y oral.
Resultado R06 Conocer y poner en práctica los recursos para el fomento de la lectura y la animación a la escritura.
5. CONTENIDOS

- Habilidades o destrezas lingüísticas:

a) Comprensión y expresión oral

b) Comprensión y expresión escrita

 

Tema 1: Las habilidades lingüísticas en el currículo de Primaria

1.1. Las habilidades lingüísticas

1.2. Competencia lingüística y competencia comunicativa

1.3. Los géneros discursivos y el texto

1.4. El trabajo integrado de las habilidades lingüísticas

Tema 2: La comprensión y la expresión orales: escuchar, hablar y conversar

2.1. Concepto de lengua oral

2.2. Comprensión y expresión orales

2.3. La conversación

2.4. Didáctica de la lengua oral

Tema 3: La comprensión de textos escritos: escribir

3.1. La escritura

3.2. El proceso de composición de textos escritos

3.3. Didáctica de la escritura

Anexo tema 3: Ortografía, puntuación y acentuación

Tema 4: La comprensión de textos escritos: leer

4.1. La lectura

4.2. La comprensión lectora

4.3. Didáctica de la lectura

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M24 - Clases teóricas
39.0 86.0 125.0 5.0
  • 7
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
17.0 45.5 62.5 2.5
  • 7
  • CFB 16
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M12 - Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos
  • M13 - Aclaración de dudas (virtual y presencial)
5.0 7.5 12.5 0.5
  • CFB 16
TOTALES: 61.0 139.0 200.0 8.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Las clases expositivas se emplearán en la descripción de los contenidos cognitivos, mientras que las clases prácticas y las tutorías colectivas e individuales capacitarán al alumno para aplicar los conocimientos adquiridos durante las clases teóricas.

En todos los casos se tratará de una metodología activa que hará énfasis en la interacción profesor-alumno, y tenderá a desarrollar el aprendizaje autónomo por parte de este:

- Presentación por parte del profesor de las principales cuestiones teóricas.

- Facilitación de un esquema con las cuestiones básicas.

- Ampliación por parte del alumno de dicho esquema, mediante la incorporación de ideas que surgen en clase y de abundantes ejemplos y casos prácticos.

- Ampliación de las referencias bibliográficas mediante algunas de las lecturas sugeridas (en este sentido la bibliografía constituye un valioso soporte y un medio indispensable para adquirir la comprensión sólida de los conceptos objeto de estudio y para obtener nuevos enfoques).

- Discusión teórico-práctica de cuestiones y conceptos relacionados con las cuatro destrezas básicas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita.

- Puesta en práctica de dichos conceptos teóricos mediante la elaboración y exposición de una secuencia didáctica.

- Resolución de dudas por parte del profesor y aportación de comentarios críticos tanto por parte del profesor como de los alumnos.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Atención y participación en clase; Asistencia Seguimiento de la asistencia y la participación 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio y aplicación de los contenidos; Corrección y precisión en la expresión escrita Examen 70.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías; Empleo apropiado de los procedimientos de cita; Corrección, precisión y coherencia en la expresión escrita y oral (en su caso); Grado de originalidad Trabajos y/o exposición 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

1) Atención y participación en clase, asistencia (10%):

- Participación en clase

- Capacidad de expresión razonada, crítica y objetiva en la exposición de los conocimientos

- Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos mediante ejemplos, textos, etc.

- Asistencia

2) Examen final (70%):

- Conocimiento adecuado de los contenidos expuestos en la asignatura y en la bibliografía recomendada en clase

- Capacidad de expresión razonada, crítica y objetiva

- Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos mediante ejemplos, textos, etc.

- Capacidad de expresión escrita coherente.

- Dominio de las reglas ortográficas del idioma

3) Trabajos y/o exposición (20%):

- Entrega obligatoria del trabajo práctico (secuencia didáctica)

- Aplicación y proyección didáctica de los conceptos teóricos de la asignatura

- Capacidad de análisis e interpretación de los contenidos

- Empleo adecuado de los recursos bibliográficos y de las nuevas tecnologías

- Empleo apropiado de los procedimientos de cita

- Capacidad de expresión escrita coherente y precisa

- Dominio de las reglas ortográficas del idioma

- Grado de originalidad

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • La expresión oral [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Alcoba Rueda, Santiago. Editorial: Barcelona : Ariel, 2000.  (C. Biblioteca)
  • Pronunciación del español: lengua hablada y literaria. Edición: -. Autor: Canellada, María Josefa. Editorial: Madrid: Castalia, D.L. 1987  (C. Biblioteca)
  • Describir el escribir: cómo se aprende a escribir. Edición: 1ª reimp. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, 1991  (C. Biblioteca)
  • Enseñar lengua. Edición: -. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Barcelona: Graó, 1994  (C. Biblioteca)
  • Psicopedagogía de la lengua oral: un enfoque comunicativo. Edición: 2ª ed. Autor: Río, María José del. Editorial: Barcelona: I.C.E., Universitat de Barcelona: Horsori, 1998  (C. Biblioteca)
  • Los primeros pasos hacia el lenguaje escrito. Una mirada al aula. Edición: -. Autor: Domínguez Chillón, G. y J. Barrio Valencia. Editorial: La Muralla
  • Didáctica de la lengua y la literatura. Edición: -. Autor: García Padrino, J. y A. Medina Padilla (dirs.). Editorial: Anaya
  • Expresión oral. Edición: 1ª ed., reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Alhambra, 1988  (C. Biblioteca)
  • La expresión oral. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 2000  (C. Biblioteca)
  • Manual de didáctica de la lengua y la literatura. Edición: -. Autor: Martín Vegas, Rosa Ana. Editorial: Madrid : Síntesis, 2009.  (C. Biblioteca)
  • Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Barcelona]: SEDLL, 1998  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria. Edición: -. Autor: Mendoza Fillola, Antonio. Editorial: Torrejón de Ardoz (Madrid): Akal, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Edición: 2ª ed. 4ª. reimp.. Autor: Merayo Pérez, Arturo. Editorial: Madrid : Tecnos , 2008.  (C. Biblioteca)
  • Comunicación efectiva en el aula: técnicas de expresión oral para docentes. Edición: -. Autor: Sanz Pinyol, Glòria. Editorial: Barcelona: Graó, 2005  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua y la literatura. Edición: -. Autor: Serrano, J. y J. E. Martínez. Editorial: Oikos-Tau
  • Estrategias de lectura. Edición: 16ª ed. Autor: Solé, Isabel. Editorial: Barcelona : Graó : ICE de la Universitat de Barcelona , 2006  (C. Biblioteca)
  • Hábitos lectores y animación a la lectura. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cuenca: Universidad de Castilla-La Mancha, 1996  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo de habilidades lingüísticas: una perspectiva crítica. Edición: -. Autor: López Valero, Amando. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • La lengua oral en la escuela: 10 experiencias didácticas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2005  (C. Biblioteca)
  • 40 juegos para practicar la lengua española. Edición: 3ª ed. Autor: Jacquet, Jacqueline. Editorial: Barcelona : Graó , 2007  (C. Biblioteca)
  • Juegos de expresión oral y escrita. Edición: 10ª ed. Autor: Badia, Dolors. Editorial: Barcelona: Graó, 2005  (C. Biblioteca)
  • Hablar en clase: cómo trabajar la lengua oral en el centro. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Graó, 2005  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Hablar y escuchar. Una propuesta para la expresión oral en la enseñanza secundaria. Edición: -. Autor: M.D. Abascal y otros. Editorial: Octaedro
  • Los sonidos del lenguaje. Edición: 3ª reimp.. Autor: Gil Fernández, Juana. Editorial: Madrid : Síntesis, 2005  (C. Biblioteca)
  • Manual de español correcto. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L. 1989
  • El buen uso de las palabras. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L.1992  (C. Biblioteca)
  • El léxico en el español actual: uso y norma. Edición: -. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid: Arco Libros, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
  • Gramática didáctica del español. Edición: 9ª ed.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo. Editorial: Madrid : SM, 2007  (C. Biblioteca)
  • Lengua española para formación del profesorado. Edición: -. Autor: Iranzo Albelda, Ana I.. Editorial: Madrid: Playor, D.L. 1986  (C. Biblioteca)
  • El uso del diccionario en el aula. Edición: -. Autor: Maldonado, Concepción. Editorial: Madrid: Arco-Libros, D.L. 1998  (C. Biblioteca)
  • Nueva gramática de la lengua española.. Edición: -. Autor: Real Academia Española (Madrid). Editorial: Madrid: Espasa Libros, 2010  (C. Biblioteca)
  • Cómo jugar con el lenguaje. Edición: -. Autor: Recasens, M.. Editorial: Ceac
  • Cómo leer la prensa escrita: (didáctica y fichas prácticas para la EGB, Bachillerato y FP). Edición: -. Autor: Rotger Amengual, Bartolomé. Editorial: Madrid: Escuela Española, D.L. 1982  (C. Biblioteca)
  • Manual práctico de corrección fonética del español. Edición: [4ª ed.]. Autor: Sánchez, Aquilino. Editorial: Madrid: Sociedad General Española de Librería, 1988  (C. Biblioteca)
  • La escritura creativa en las aulas: en torno a los talleres literarios. Edición: -. Autor: Delmiro Coto, Benigno. Editorial: Barcelona: Graó, D. L. 2002  (C. Biblioteca)
  • Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras: teoría y práctica de la educación lingüística. Edición: 2 ed. corr. y act.. Autor: Lomas, Carlos. Editorial: Barcelona: Paidós, 2001
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
4.01.00.0 2.0 Tema 1
Nº 2
1 - 7 oct 2012
4.01.00.0 5.0 Tema 1
Nº 3
8 - 14 oct 2012
4.01.00.0 5.0 Tema 1/Tema 2
Nº 4
15 - 21 oct 2012
4.01.00.0 5.0 Tema 2
Nº 5
22 - 28 oct 2012
4.01.01.0 5.0 Tema 2
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 7
5 - 11 nov 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 8
12 - 18 nov 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 9
19 - 25 nov 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 11
3 - 9 dic 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 12
10 - 16 dic 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Nº 13
17 - 21 dic 2012
0.00.00.0 5.0 Prácticum
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
0.00.01.0 6.0 Prácticum
Total Horas 20.0 5.0 2.0 68.0  
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb 2013
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 2
11 - 17 feb 2013
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 3
18 - 24 feb 2013
2.01.01.0 5.0 Tema 3
Nº 4
25 feb - 3 mar 2013
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 5
4 - 10 mar 2013
2.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 6
11 - 17 mar 2013
1.01.00.0 5.0 Tema 3
Nº 7
18 - 22 mar 2013
1.01.00.0 5.0 Tema 3
Período no docente: 23 mar - 1 abr 2013
Nº 8
2 - 7 abr 2013
1.01.01.0 5.0 Tema 4
Nº 9
8 - 14 abr 2013
1.01.00.0 5.0 Tema 4
Nº 10
15 - 21 abr 2013
1.01.00.0 5.0 Tema 4
Nº 11
22 - 28 abr 2013
1.01.00.0 5.0 Tema 4
Nº 12
29 abr - 5 may 2013
1.01.00.0 5.0 Tema 4
Nº 13
6 - 12 may 2013
1.00.01.0 5.0 Tema 4
Nº 14
13 - 17 may 2013
1.00.00.0 6.0 Tema 4
Total Horas 39.0 17.0 5.0 139.0