Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12112006 - Didáctica de las ciencias sociales I: el espacio geográfico y su tratamiento didáctico

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Didáctica de las ciencias sociales I: el espacio geográfico y su tratamiento didáctico
CÓDIGO: 12112006 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: mpeinado@ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PEINADO RODRÍGUEZ, MATILDE
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 342 E-MAIL: mpeinado@ujaen.es TLF: 953212593
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16825
URL WEB: mpeinado@ujaen.es
 
NOMBRE: JAÉN MILLA, SANTIAGO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 335 E-MAIL: sjaen@ujaen.es TLF: 953 213407
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/15136
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
CONOCIMIENTO EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS VINCULADAS AL ÁREA DE DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
SEGUNDO CURSO
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD07 Comprender los principios básicos de las ciencias sociales
CFDD08 Conocer el currículo escolar de las ciencias sociales.
CFDD09 Integrar el estudio histórico y geográfico desde una orientación instructiva y cultural
CFDD13 Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los estudiantes
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Poseer y comprender conocimientos de los principios fundamentales de las Ciencias Sociales. Conocer las principales disciplinas del área de ciencias sociales y sus fundamentos epistemológicos e historiográficos.
Resultado R02 Realizar lecturas de libros de texto avanzados en Ciencias Sociales, Geografía e Historia, que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
Resultado R03 Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión
Resultado R04 Poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro del área de estudio de las ciencias sociales
Resultado R05 Poseer y comprender conocimientos en el área de estudio de Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Resultado R11 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes.
Resultado R12 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa en la enseñanza de las ciencias sociales y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación.
Resultado R13 Revisar en el pensamiento del alumnado los materiales curriculares y los medios de comunicación, las principales estrategias de distorsión que proporcionan una visión simple en exceso y con prejuicios del mundo social.
5. CONTENIDOS

Epistemología de la las Ciencias Sociales: Geografía. -El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. -La competencia de Conocimiento e Interacción con el Medio, desde las Ciencias Sociales: concepto de Medio y paisaje en Educación. -Objetivos, contenidos, metodología y orientaciones didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía. -La evaluación de los conceptos espaciales para Educación Primaria. -Materiales, recursos y medios para la enseñanza-aprendizaje del espacio geográfico. -El bloque de contenidos “El entorno y su conservación” desde la Didáctica de las Ciencias Sociales. -El bloque de contenidos “Personas, cultura y organización social” desde la didáctica de la geografía. -Últimas corrientes de investigación e innovación educativa en Didáctica de la Geografía.

 

 

1-Tradiciones epistemológicas en Ciencias Sociales. Introducción. Evolución de la epistemología en Ciencias Sociales. Qué es la didáctica de las Ciencias Sociales y cómo se forma su profesorado. Finalidades educativas de las Ciencias Sociales.Bibliografía.

 

2. Evolución del concepto de medio en la educación. Introducción. Evolución del concepto educativo de medio. Valor educativo del estudio del medio. Fines y objetivos del Medio en Educación Primaria. Aplicaciones didácticas para el estudio y conservación del medio: la educación ambiental. Textos para trabajar y debatir. Bibliografía y enlaces de interés.

 

3- El espacio geográfico y su tratamiento didáctico. Antecedentes de la enseñanza de la Geografía. El concepto de espacio geográfico. La evolución del pensamiento geográfico. Los paradigmas geográficos. La geografía en el Área de Conocimiento del Medio Social, Natural y Cultural. Recursos didácticos y trabajos de campo. Referencias bibliográficas.

 

4-Objetivos, contenidos, metodología, orientaciones didácticas y evaluación de la Geografía. Modelos curriculares: del currículo de la LOGSE al currículo de la LOE en Educación Primaria. Objetivos y contenidos de Geografía en el área de Conocimiento del Medio. Las teorías del aprendizaje y su repercusión en los modelos metodológicos de enseñanza-aprendizaje. La evaluación.

5-La geografía del paisaje y su didáctica: medio físico. Introducción. La relación del hombre con su entorno. El relieve. El clima. La vegetación. La observación directa y la orientación en el espacio. Bibliografía y recursos en la red.

 

6-Paisaje y medio urbano. La ciudad: conceptualización, origen, evolución, estructura y funciones. La percepción de la ciudad. La enseñanza-aprendizaje del fenómeno urbano. La sociedad urbana: de su problemática a sus valores. Nuevas aportaciones para el estudio del medio urbano en Educación Primaria.

 

7-Población y actividades humanas. Introducción. La dinámica de la población. Los movimientos migratorios. Distribución espacial de la población. Estructura de la población y actividades humanas. Investigación y análisis de las principales fuentes demográficas. Realización de trabajos en investigación demográfica. Bibliografía y fuentes documentales.

 

 

8-Materiales, recursos y medios para la enseñanza-aprendizaje del espacio geográfico. Últimas corrientes de investigación e innovación educativa en Didáctica de la Geografía. Principales materiales curriculares. El humor y la creatividad como recursos para la didáctica de la Geografía. La utilización de las nuevas tecnologías en el área de Conocimiento de Medio. Investigación y aportaciones por parte del alumnado.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M17 - Trabajo en gran grupo
  • M22 - Seminarios
  • M77 - Talleres
30.0 50.0 80.0 3.2
  • CFDD07
  • CFDD08
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M06 - Debates
  • M33 - Análisis crítico de artículos y otra bibliografía
  • M34 - Propuestas didácticas
  • M81 - Reflexión crítica
  • M83 - Desarrollo de planificaciones didácticas
  • M84 - Visitas a museos
15.0 40.0 55.0 2.2
  • CFDD09
  • CFDD13
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M12 - Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos
  • M13 - Aclaración de dudas (virtual y presencial)
  • M39 - Seguimiento del trabajo personal del alumno
  • M43 - Trabajo en pequeño grupo
6.0 9.0 15.0 0.6
  • CFDD13
TOTALES: 51.0 99.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Clases teóricas Clases presenciales teórico-prácticas en las que se trabajarán los contenidos de las asignaturas utilizando distintos recursos docentes: clases magistrales, seminarios, talleres, grupos de trabajo, etc. Clases prácticas Reflexión crítica, debates, realización de trabajos de grupo. Tienen como finalidad destacar la importancia del aprendizaje cooperativo y reforzar el individual. Incluye estudios de caso, visitas a museos, realización de itinerarios didácticos, elaboración de propuestas y planificaciones didácticas. Tutorías. Las tutorías individuales y colectivas deberán servir como medio para coordinar a los estudiantes en las tareas individuales y de grupo, así como para evaluar tanto los progresos individuales como las actividades y la metodología docente Tutorías. Las tutorías individuales y colectivas deberán servir como medio para coordinar a los estudiantes en las tareas individuales y de grupo, así como para evaluar tanto los progresos individuales como las actividades y la metodología docente

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico 55.0%
Conceptos teóricos de la materia Entrega de trabajos y propuestas donde se analizará: -Estructura del trabajo. -Calidad de la documentación. -Creatividad -Análisis crítico. Realización correcta de programaciones didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía Realización correcta de prácticas y trabajos propuestos en tiempo y forma 30.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Participación activa en clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo grupal Adquisición de competencias de manera autónoma Observación y seguimiento de las 15.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

Teoría

Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia

 Examen teórico

55%

Realización de trabajo o casos

Entrega de trabajos y propuestas donde se analizará:

-Estructura del trabajo.

-Calidad de la documentación.

-Creatividad

-Análisis crítico.

Realización correcta de programaciones didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la Geografía

 Realización correcta de prácticas y trabajos propuestos en tiempo y forma

 

 

 

30%

Asistencia y participación

Participación activa en clase.

Participación en los debates.

Participación en el trabajo grupal

Adquisición de competencias de manera autónoma

Observación y seguimiento de las

15%

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Conocimiento del medio. Primaria : [Andalucía]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : S.M. , D.L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Conocimiento del medio. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Grupo Anaya, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Guía didáctica de geografía de España [Texto impreso]. Edición: -. Autor: Franco Aliaga, Tomás. Editorial: [Madrid] Proyectos Córydon 2006  (C. Biblioteca)
  • Geografía de España : (física, humana y económica). Edición: -. Autor: Franco Aliaga, Tomás. Editorial: Madrid : Proyectos Córydon, 2010  (C. Biblioteca)
  • Conocimiento del medio: Andalucía. Edición: -. Autor: Matesanz Caparroz, Jaime. Editorial: Zaragoza: Edelvives, D. L. 2006
  • La construcción social del paisaje. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, D.L. 2007  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Población, familia y reproducción social en la Alta Andalucía (1850-1930). Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: [S.l. : s.n], 2004
  • Enseñando a señoritas y sirvientas : formación femenina y clasismo en el franquismo. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: Madrid : Los Libros de la Catarata, 2012  (C. Biblioteca)
  • Ser mujer en la sociedad rural andaluza (1850-1930): estrategias familiares de reproducción y subsis. Edición: -. Autor: Peinado Rodríguez, Matilde. Editorial: [Jaén] : Instituto de Estudios Giennenses, D.L. 2009.  (C. Biblioteca)
  • La familia: el desafío de la diversidad. Edición: 2ª ed.. Autor: Gimeno Collado, Adelina. Editorial: Barcelona: Ariel, 2008  (C. Biblioteca)
  • Modelos, contenidos y experiencias en la formación del profesorado de ciencias sociales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Huelva : Universidad de Huelva , 2000  (C. Biblioteca)
  • La representación mental del espacio a lo largo de la vida. Edición: -. Autor: Lázaro Ruiz, Vicente. Editorial: Zaragoza: Egido ; Logroño: Universidad de La Rioja, Servicio de Publicaciones, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Introducción a las ciencias de la educación. Edición: 1a ed., 10a reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 2010  (C. Biblioteca)
  • Trabajo por proyectos en el aula: descripción, investigación y experiencias. Edición: -. Autor: Pozuelos Estrada, Francisco José.. Editorial: Morón de la frontera, Sevilla : Cooperación Educativa, 2007  (C. Biblioteca)
  • Las salidas escolares. Una estrategia para la integración curricular del estudio del medio local. Ed. Edición: -. Autor: Vilarrasa, A.. Editorial: Barcelona : CISSPRAXIS [etc.], 2002
  • Coeducar al profesorado para coeducar en las aulas. Edición: -. Autor: Rueda Parras, Carmen. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Enseñar geografía [Recurso electrónico] : la cultura geográfica en la era de la globalización. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén : Grupo de Didáctica de la Geografía, 2008  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.01.01.0 4.0 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA Y BLOQUE 1
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.01.01.0 4.0 BLOQUE 1
Nº 3
8 - 14 oct 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 2
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 2
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.02.01.0 4.0 BLOQUE 3
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
2.01.01.0 4.0 BLOQUE 3
Nº 7
5 - 11 nov 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 4
Nº 8
12 - 18 nov 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 4
Nº 9
19 - 25 nov 2012
2.01.01.0 4.0 BLOQUE 5
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 6
Nº 11
3 - 9 dic 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 7
Nº 12
10 - 16 dic 2012
2.01.00.0 4.0 BLOQUE 8
Nº 13
17 - 21 dic 2012
4.01.01.0 4.0 BLOQUE 8
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
2.01.01.0 4.0 BLOQUE 9
Total Horas 30.0 15.0 7.0 56.0