Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12111005 - Procesos educativos en educación primaria

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Procesos educativos en educación primaria
CÓDIGO: 12111005 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: www.ujaeu.blogspot.com
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: PÉREZ NAVIO, EUFRASIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 234 E-MAIL: epnavio@ujaen.es TLF: 953212380
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7848
URL WEB: www.ujaeu.blogspot.com
 
NOMBRE: HIGUERUELO ESTRELLA, ANTONIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 229 E-MAIL: ahigueru@ujaen.es TLF: 953213433
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/47738
URL WEB: www.ujaen.es
 
NOMBRE: MARTÍNEZ SERRANO, Mª CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 234 E-MAIL: mcmartin@ujaen.es TLF: 213435
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/80266
URL WEB: -
 
NOMBRE: MORENO MORENO, MARÍA JULIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA
ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 104 E-MAIL: moreno@ujaen.es TLF: 953212961
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1235
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~moreno/
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Predisposición del alumnado para trabajar en las actividades propuestas para el buen desarrollo de la asignatura.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Procesos Educativos, tiene un carácter básico en el Grado de Educación Primaria. Está ubicada en el segundo cuatrimestre del primer curso, de los cuatro que conforman la titulación.


El objetivo de esta asignatura es aportar a la formación del alumno(a) conocimientos teóricos y prácticos relativos a los procesos educativos en el período de Educación Primaria. Se pretende consolidar bases en la adquisición de competencias técnicas (saber), metodológicas (saber hacer) y transversales (saber estar) de cara a su futuro desempeño profesional.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Durante el desarrollo de la asignatura se tendrá en cuenta la diversidad del alumnado. De  igual manera “aprovecharemos” las experiencias de los alumnos (as) extranjeros (as) que  estuviesen cursando la asignatura para enriquecer desde otras perspectivas cómo son los  procesos educativos de la etapa de educación primaria en sus países de origen.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 06 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CFB 07 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
CFB 08 Conocer los fundamentos de la educación primaria
CFB 11 Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula
CFB 12 Abordar y resolver problemas de disciplina
CFB 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
CFB 14 Promover acciones de educación en valores orientadas a la preparación de una ciudadanía activa y democrática
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos.
Resultado R02 Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo.
Resultado R03 Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos.
Resultado R04 Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción.
Resultado R05 Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares.
Resultado R06 Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres.
Resultado R07 Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC.
Resultado R08 Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación.
Resultado R09 Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.
Resultado R10 Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.
Resultado R11 Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación.
Resultado R13 Realizar Programaciones de Aula adaptadas a las necesidades específicas
Resultado R15 Conocer los procesos básicos de interacción y comunicación en el aula que facilitan un buen ambiente de aprendizaje.
Resultado R16 Aplicar e interpretar las técnicas de evaluación sociométrica.
Resultado R17 Conocer qué técnicas de control del aula funcionan mejor con qué grupos de alumnos así como elaborar propuestas de resolución de casos.
Resultado R18 Diseñar actividades destinadas a la prevención de problemas de comportamiento en los alumnos.
5. CONTENIDOS

Tema 1. Antecedentes de la Educación Primaria en el mundo y en España.   Antecedentes de la Educación Primaria a nivel mundial.   La educación primaria en España: Aspectos históricos.


Tema 2. Factores, funciones y carácter de la Educación Primaria.   Características generales de la educación primaria. Objetivos de la educación primaria.   Organización de la educación primaria.


Tema 3. Modalidades de intervención dentro y fuera del aula
Distintas modalidades de intervención dentro del aula
Distintas modalidades de intervención fuera del aula

Tema 4. Clima de aula, trabajo y esfuerzo individual.
Conceptos previos: clima escolar.   Niveles del clima escolar
Tipos de clima de aula. Factores que determinan el clima escolar. Papel del profesorado,   papel del alumno. Algunas estrategias para favorecer el clima de aula.

Tema 5. Participación de padres y comunidad en las instituciones de Educación Primaria. La participación de los padres en los centros educativos.  Participación de las familias y acción tutorial. El papel de la familia en la motivación escolar  del alumnado. Comunicación con las familias, escuela y comunidad.

Tema 6. Contextos y modelos curriculares de Educación Primaria.   Aspectos introductorios. Los modelos curriculares. El currículo de la educación primaria.  Enseñanzas propias de la comunidad autónoma de Andalucía para la Educación Primaria.


Tema 7. Interacción y procesos de comunicación en el aula: aplicaciones a la enseñanza.  Relación entre iguales en el aula. Evaluación del estatus social en el aula. Relación profesoralumno.  Convivencia en el aula. Mejora del clima del aula.


Tema 8. La disciplina en el aula: técnicas de control y prevención de problemas.  Conceptos previos. Evaluación y análisis funcional de conducta. Intervención en problemas
de conducta. Técnicas basadas en el Condicionamiento Instrumental. Técnicas para instaurar  conductas. Técnicas para incrementar o mantener conductas. Técnicas para disminuir o  extinguir conductas. Técnicas basadas en autoinstrucciones.

 

Tema 1. Antecedentes de la Educación Primaria en el mundo y en España.

Antecedentes de la Educación Primaria a nivel mundial. La educación primaria en España: Aspectos históricos.

 

Tema 2. Factores, funciones y carácter de la Educación Primaria.

Características generales de la educación primaria. Objetivos de la educación primaria. Organización de la educación primaria.

 

Tema 3. Modalidades de intervención dentro y fuera del aula

Distintas modalidades de intervención dentro del aula

Distintas modalidades de intervención fuera del aula

 

Tema 4. Clima de aula, trabajo y esfuerzo individual.

Conceptos previos: clima escolar. Niveles del clima escolar

Tipos de clima de aula. Factores que determinan el clima escolar. Papel del profesorado, papel del alumno. Algunas estrategias para favorecer el clima de aula.

 

Tema 5. Participación de padres y comunidad en las instituciones de Educación Primaria. La participación de los padres en los centros educativos.

Participación de las familias y acción tutorial. El papel de la familia en la motivación escolar

del alumnado. Comunicación con las familias, escuela y comunidad.

 

Tema 6. Contextos y modelos curriculares de Educación Primaria

Aspectos introductorios. Los modelos curriculares. El currículo de la educación primaria. Enseñanzas propias de la comunidad autónoma de Andalucía para la educación primaria.

 

Tema 7. Interacción y procesos de comunicación en el aula: aplicaciones a la enseñanza Relación entre iguales en el aula. Evaluación del estatus social en el aula. Relación profesor- alumno. Convivencia en el aula. Mejora del clima del aula.

 

Tema 8. La disciplina en el aula: técnicas de control y prevención de problemas.

Conceptos previos. Evaluación y análisis funcional de conducta. Intervención en problemas de conducta. Técnicas basadas en el Condicionamiento Instrumental. Técnicas para instaurar conductas. Técnicas para incrementar o mantener conductas. Técnicas para disminuir o extinguir conductas. Técnicas basadas en autoinstrucciones.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
25.0 57.5 82.5 3.3
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
12.5 27.5 40.0 1.6
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M10 - Comentarios de trabajos
5.5 22.0 27.5 1.1
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 11
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CFB 14
TOTALES: 43.0 107.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 

A ctividades

 

Créditos

E CTS

 

Horas presenciales

Horas

t r abajo autónomo

 

T O T A L DE HORAS

 

COMPETENCIAS (Códigos)

Clases expositivas en gran

grupo:

- Actividades introductorias

- Lecciones magistrales

- Conferencias

3.3

25

57,5

82.5

CFB 6; CFB 7

CFB8; CFB11; CFB12;CFB13; CFB14

Clases en grupos de

prácticas:

- Prácticas

- Seminarios

- Debates, foros,…. Presentaciones/exposiciones

 

 

 

 

1.6

 

 

 

 

12,5

 

 

 

 

27,5

 

 

 

 

40

 

 

CFB 6; CFB 7

CFB8; CFB11; CFB12;CFB13; CFB14

- Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos

- Aclaración de dudas (virtual y presencial)

Comentarios de trabajos

(virtual y presencial)

 

 

 

1.1

 

 

 

5,5

 

 

 

22

 

 

 

27.5

 

CFB 6; CFB 7

CFB8; CFB11; CFB12;CFB13; CFB14

TOTALES:

6

4 3

10 7

15 0

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia a clase. Participación activa en la clase Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de conocimientos teórico-prácticos de la materia Examen teórico tipo test 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de trabajos. Calidad de los trabajos realizados y/o conocimientos prácticos de la materia. Trabajos individuales Trabajos en grupo y/o examen práctico de preguntas cortas y/o tipo test 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

A S PE CTO

CRITERIOS

I NSTRUMENTO

PES O

Asistencia y

Asistencia a clase

Observación y notas del

10%

 

 

participación

Participación activa en la

clase

profesor

 

Conocimiento de la

materia

Dominio de los

conocimientos teóricos y prácticos de la materia

Examen teórico

tipo test y/o examen práctico de preguntas cortas

60%

Realización de trabajos

Entrega de los trabajos Calidad de los trabajos realizados

Trabajos individuales

Trabajos en grupo

30%

 

 

 

 

 

E l sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial .

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Propuestas de intervención en el aula: técnicas para lograr un clima favorable en la clase. Edición: 8ª ed. Autor: Gómez Masdevall, Mª Teresa. Editorial: Madrid: Narcea, 2007  (C. Biblioteca)
  • Modificación de conducta: qué es y cómo aplicarla. Edición: [8ª ed.]. Autor: Martin, Garry. Editorial: Madrid : Pearson, 2008  (C. Biblioteca)
  • Intervención con menores: acción socioeducativa. Edición: -. Autor: Mondragón Lasagabaster, Jasone. Editorial: Madrid : Narcea, D.L.2004  (C. Biblioteca)
  • Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Edición: [Reimpr.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2008  (C. Biblioteca)
  • Procesos y contextos educativos. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010.
    • Observaciones: Material básico y obligatorio
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Cómo promover la convivencia: programa de asertividad y habilidades sociales (PAHS) : (Educación Inf. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Ciencias de la Educación Preescolar y Especial , 2007  (C. Biblioteca)
  • La violencia escolar: estrategias de prevención. Edición: 3ª ed.. Autor: Ortega Ruiz, Rosario. Editorial: Barcelona: Graó, 2007  (C. Biblioteca)
  • 10 Ideas Clave: Disciplina y gestión de la convivencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2008  (C. Biblioteca)
  • Participación de las familias en la vida escolar: acciones y estrategias. Edición: -. Autor: -. Editorial: [Madrid]: Ministerio de Educación y Ciencia, Subdirección General de Información y Publicaciones, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Sociedad, familia y educación [Texto impreso]. Edición: -. Autor: Pérez Navío, Eufrasio. Editorial: [Jaén] Joxman 2010  (C. Biblioteca)
  • La educación primaria: retos, dilemas y propuestas. Edición: -. Autor: Arànega, Susanna. Editorial: Barcelona : Graó, 2001  (C. Biblioteca)
  • Breve historia de la educación en España. Edición: -. Autor: Capitán Díaz, Alfonso. Editorial: Madrid: Alianza, 2002  (C. Biblioteca)
  • Diseño, desarrollo e innovación del curriculum. Edición: 2010. Autor: Medina Rivilla, A. y Sevillano García, M.L.. Editorial: Universitas
  • ORDEN de 10 de agosto de 2007, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Primaria en Andalucía.. Edición: -. Autor: Consejería de Educación de la Junta de Andalucía
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb 2013
1.00.00.0 0.0  
Nº 2
11 - 17 feb 2013
1.00.00.0 5.0  
Nº 3
18 - 24 feb 2013
1.00.01.0 4.0  
Nº 4
25 feb - 3 mar 2013
1.01.00.0 5.0  
Nº 5
4 - 10 mar 2013
1.01.00.0 5.0  
Nº 6
11 - 17 mar 2013
2.01.01.0 5.0  
Nº 7
18 - 22 mar 2013
2.01.00.0 10.0  
Período no docente: 23 mar - 1 abr 2013
Nº 8
2 - 7 abr 2013
2.01.01.0 10.0  
Nº 9
8 - 14 abr 2013
2.01.00.0 11.0  
Nº 10
15 - 21 abr 2013
2.01.01.0 12.0  
Nº 11
22 - 28 abr 2013
2.01.50.0 8.0  
Nº 12
29 abr - 5 may 2013
2.01.01.5 8.0  
Nº 13
6 - 12 may 2013
2.01.00.0 8.0  
Nº 14
13 - 17 may 2013
2.01.00.0 8.0  
Total Horas 23.0 11.5 5.5 99.0