Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12013011 - Pedagogía y didáctica de la religión católica

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Pedagogía y didáctica de la religión católica
CÓDIGO: 12013011 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3, 4 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_31829.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RIVERA BALBOA, BLAS
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - - E-MAIL: brivera@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54503
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

No hay ninguna asignatura previa obligatoria, ni hay que estar cursando otras simultáneamente. Sin embargo se considera importante el dominio de los conocimientos referidos a la pedagogía, didáctica y currículum.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Materia optativa, especialmente dirigida a los alumnos/as de E Primaria e Infantil, conducente a la obtención complemento de formación requerido a los futuros maestros/as de Religión Católica (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica, DECA). Esta área, en el contexto de Infantil y Primaria, capacita para educar de forma integral. Sus principales campos de actuación profesional son la educación reglada en centros de E. Infantil y Primaria públicos y privados. Cursar esta materia, junto con otras establecidas en el currículo, es requisito indispensable para el acceso al cuerpo de Profesores de Religión de centros públicos y privados.

Con esta asignatura se pretende, una vez que el alumnado ha cursado Pedagogía de la Religión, incidir de un modo más concreto y específico sobre la Didáctica de la ERE a partir de algunos de los ámbitos de conocimiento fundamentales. Esta materia pretende un conocimiento más profundo del currículo de Religión y moral Católica y el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus contenidos,sobre todo en lo referente al ámbito bíblico, litúrgico-sacramental y moral, aportando esquemas didácticos y ejemplificaciones.

Esta asignatura quiere formar profesionales de la educación que contribuyan a la educación integral en el ámbito del desarrollo de la dimensión trascendente de la persona y que colaboren con la tarea educativa de la Iglesia de anunciar el Evangelio en la comunidad escolar, desde un diálogo entre la fe y la cultura.

Esta materia trata cuestiones importantes de la pedagogía de la religión: la finalidad de la enseñanza religiosa, su aportación al hecho educativo, los motivos de su presencia en la escuela y la modalidad y peculiaridad de su presencia. A partir del estudio de la psicología evolutiva en lo referente al campo religioso de los destinatarios, se centra en la identidad y misión del profesor de religión católica.

Teniendo en cuenta la importancia de la práctica docente, se centra en los diversos grados de concreción del currículo y la secuenciación de los contenidos del área. Se presentan las líneas metodológicas acordes con el modelo educativo de competencias. Además, afronta los temas específicos de la didáctica de la religión en la educación Infantil y Primaria y su aplicación a los distintos núcleos de contenido. Por último, se presenta la clase de religión como ámbito para la educación (humanización) desde el horizonte de la fe. Se indican líneas de investigación actuales en didáctica de la religión y las posibles vías de investigación para el futuro.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Consultar  Guía docente 2012-13 - 12013011 - Pedagogía y didáctica de la Religión Católica.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
02 Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión y poseer las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
03 Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del área de estudio para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
05 Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
CFB 02 Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6.
CFB 05 Saber promover la adquisición de hábitos en torno a la autonomía, la libertad, la curiosidad, la observación, la experimentación, la imitación, la aceptación de normas y de límites, el juego simbólico y heurístico.
CFB 10 Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
CFB 12 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CFB 13 Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible.
CP5 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica.
Resultados de aprendizaje
Resultado R03 Hacer de los procesos de apreciación, producción y reflexión, que las culturas artística y audiovisual contemporáneas nos ofrecen, una fuente para el diseño y la implementación de una acción educativa transformadora y crítica.
Resultado R04 Relacionar la educación artística y corporal con el entorno social y cultural, y cooperar con las instituciones, las familias y la comunidad.
Resultado R05 Conocer y abordar situaciones escolares de la Educación Infantil en contextos interdisciplinares, multiculturales y coeducativos.
Resultado R07 Analizar los aspectos curriculares básicos en donde se atienden a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y saberlos atender desde el marco de las artes y la actividad física.
Resultado R19 Realizar acciones conjuntas con otros profesionales para favorecer el aprendizaje del alumnado en edad infantil.
Resultado R23 Comprender la importancia de la aportación individual para el desarrollo óptimo de trabajos en grupo.
5. CONTENIDOS

BLOQUE 1: PSICOPEDAGOGÍA RELIGIOSA

BLOQUE 2: DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN (ERE)

BLOQUE 1: PSICOPEDAGOGÍA RELIGIOSA

U.D. 1: Cuestiones generales de Pedagogía Religiosa

U.D. 2: Naturaleza y fundamentación de la Enseñanza Religiosa Escolar.

U.D. 3: El Alumno y su ambiente.

U.D. 4: El Contenido de la ERE: Su peculiaridad

U.D. 5: El Método antropológico como opción didáctica.

U.D. 6: El Profesor: Su identidad y su misión

BLOQUE 2: DIDÁCTICA DE LA RELIGIÓN (ERE)

U.D. 7: Naturaleza del Currículo de la ERE

U.D. 8: El Diseño Curricular Base de la ERE en Educación Infantil y Primaria

U.D. 9: El Proyecto Curricular de Etapa de la ERE.

U.D. 10: La Programación de Aula

U.D. 11: La ERE en el marco de la Pastoral Educativa Escolar

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M16 - Debate y discusión
  • M21 - Dinámicas participativas
  • M25 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • M75 - Clases magistrales interactivas con apoyo TIC
30.0 45.0 75.0 3.0
  • 02
  • 03
  • 05
  • CFB 02
  • CFB 05
  • CFB 10
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CP5
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M06 - Debates
  • M33 - Análisis crítico de artículos y otra bibliografía
  • M34 - Propuestas didácticas
  • M35 - Prácticas de programación
15.0 35.0 50.0 2.0
  • 02
  • 03
  • 05
  • CFB 02
  • CFB 05
  • CFB 10
  • CFB 12
  • CFB 13
  • CP5
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
6.0 19.0 25.0 1.0
  • 05
TOTALES: 51.0 99.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

1. Lección magistral a cargo del profesor, a la vez que la participación activa de los alumnos y alumnas.

2. Análisis y valoración pedagógica de Libros de Texto.

3. Ejemplificaciones de aplicación del método antropológico o de la experiencia.

4. Elaboración de una Unidad Didáctica

 

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses del alumnado.
Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes:
ââ„¢¦Trabajos: Se trata de diversos trabajos repartidos a lo largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrarás toda la información sobre cómo desarrollarlos y cómo y cuándo entregarlos.
ââ„¢¦Participación en eventos: Son eventos programados todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. También puedes encontrar la información necesaria para participar en los eventos en la programación semanal y en el Aula virtual.
ââ„¢¦Comentario de lecturas: Es un tipo de actividad muy concreto que consiste en el análisis de textos de artículos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura.
Estas actividades formativas prácticas se completan, por supuesto, con estas otras:
- Estudio personal
- Tutorías
- Examen final presencial

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo grupal Observación y notas del profesor. 25.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. Examen teórico (prueba objetiva de respuesta breve) 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de los casos-problemas bien resueltos. En cada trabajo se analizarán los siguientes aspectos: estructura del trabajo, calidad de la documentación, originalidad, ortografía y presentación Trabajos individual y en grupo 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de evalucación se encuentra detallado en el apartado 12 de la Guía.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Pedagogía y didáctica de la ERE : apuntes para la formación del profesor de religión de Educación In. Edición: 2ª ed. Autor: Rodríguez Carrasco, Baldomero. Editorial: Granada : Adhara, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Crear y recrear en la clase de religión: experiencias y propuestas. Edición: -. Autor: Otero, Herminio. Editorial: Boadilla del Monte (Madrid) : PPC ,[2007]  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Didáctica del área de religión en el marco curricular de la LOGSE. Edición: 2ª ed.. Autor: Esteban Garcés, Carlos. Editorial: Madrid : San Pio X, 1998  (C. Biblioteca)
  • Pedagogía y didáctica de la Religión. Edición: -. Autor: Pujol Balcells, Jaime. Editorial: Madrid: Dossat, D.L. 1984  (C. Biblioteca)
  • Descubrir a Jesús en la clase de religión: propuestas creativas para trabajar con los evangelios. Edición: -. Autor: Otero, Herminio. Editorial: Madrid : PPC, 2005  (C. Biblioteca)
  • Educar con imágenes. Edición: 5ª ed. Autor: Otero, Herminio. Editorial: Madrid: CCS, 2000  (C. Biblioteca)
  • Recursos para la clase de religión: la biblia, Jesucristo, La Iglesia, La vida de los cristianos. Edición: -. Autor: Lacuey Urío, Jesús.. Editorial: Madrid : PPC, 2005  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sept. 2012
2.01.01.0 8.5 Salvo modificaciones por de la Facultad o ajuste de horario
Nº 2
1 - 7 oct. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 3
8 - 14 oct. 2012
2.01.01.0 8.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 4
15 - 21 oct. 2012
2.01.01.0 8.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 5
22 - 28 oct. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 6
29 oct. - 4 nov. 2012
2.01.01.0 8.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 7
5 - 11 nov. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 8
12 - 18 nov. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 9
19 - 25 nov. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 10
26 nov. - 2 dic. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 11
3 - 9 dic. 2012
2.01.01.0 8.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 12
10 - 16 dic. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Nº 13
17 - 21 dic. 2012
2.01.00.0 5.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013
Nº 14
7 - 11 ene. 2013
2.01.01.0 8.5 Salvo modificaciones de la Facultad o ajuste de horario
Total Horas 28.0 14.0 6.0 95.0