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Guía docente 2012-13 - 12012003 - Didáctica de la educación física en educación infantil
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Didáctica de la educación física en educación infantil |
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
| NOMBRE: Didáctica de la educación física en educación infantil | |||||
| CÓDIGO: 12012003 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 7.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: http://dv.ujaen.es/ | |||||
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
| NOMBRE: TORRES LUQUE, GEMMA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 144 | E-MAIL: gtluque@ujaen.es | TLF: 953213579 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86955 | ||
| URL WEB: -- | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6212-9702 | ||
| NOMBRE: CACHÓN ZAGALAZ, JAVIER | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2- 129 | E-MAIL: jcachon@ujaen.es | TLF: 953 213573 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/43353 | ||
| URL WEB: https://cachondidacticaef.wordpress.com/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5085-0423 | ||
| NOMBRE: LARA SANCHEZ, AMADOR JESUS | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 143 | E-MAIL: alara@ujaen.es | TLF: 953213397 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/21977 | ||
| URL WEB: https://dv.ujaen.es/goto_docencia_crs_433301.html | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6590-9173 | ||
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
No se contemplan
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
El objetivo general de esta asignatura es proporcionar al alumno una base sólida en lo que la Educación física para infantil se refiere, marcando tanto en principios conceptuales como en aplicaciones.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
Se recomienda al alumno un seguimiento semanal de la asignatura para una mejor comprensión de los contenidos.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 15 | Conocer los principios básicos de un desarrollo y comportamiento saludables. |
| CFB 19 | Comprender que la dinámica diaria en Educación Infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente. |
| CFB 21 | Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6. |
| CFDD20 | Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. |
| CFDD22 | Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. |
| CFDD23 | Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Conocer el currículo escolar de la Educación Infantil relativo a la expresión corporal, y relacionar sus contenidos con las teorías de aprendizaje. |
| Resultado R02 | Comprender y valorar la importancia del juego motor y la metodología lúdica en la Educación Infantil, utilizándolo como recurso didáctico básico en el desarrollo integral del niño en sus ámbitos cognitivo, motriz y socioafectivo. |
| Resultado R03 | Conocer la evolución del juego infantil, sus conceptos, teorías, funciones y tipos de juegos, y vivenciar la influencia del juego motor en la generación y mantenimiento de valores personales y socio-culturales. |
| Resultado R04 | Elaborar proyectos lúdicos integrales en los que la metodología lúdica se erija en instrumento educativo, expresivo y creativo básico. |
5. CONTENIDOS
La EF en Educación Infantil
Aspectos didácticos de la EF en Educación Infantil
Propuestas y recursos en EF para Infantil
Tema 1. Importancia de la EF en Educación Infantil.
Tema 2. El alumno de educación infantil. Características evolutivas.
Tema 3. Las capacidades perceptivo-motrices.
Tema 4. Las habilidades motrices.
Tema 5. Las capacidades coordinativas.
Tema 6. El juego motor.
Tema 7. La evaluación en EF en Educación Infantil.
Tema 8. La sesión de EF en Educación Infantil.
Tema 9. La Unidad Didáctica en Educación Infantil
Tema 10. Propuestas y recursos en EF para Infantil.
6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
18.0 | 27.0 | 45.0 | 1.8 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
7.0 | 10.5 | 17.5 | 0.7 | |
| TOTALES: | 70.0 | 105.0 | 175.0 | 7.0 |
INFORMACIÓN DETALLADA:
--
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Trabajos de clase | Fichas de trabajo | 30.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento teórico-práctico de la asignatura | Examen de conocimientos | 35.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajo en Grupo | Elaboración teórico - práctica | 35.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre
por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones
universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial
8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
- La evaluación de la educación física en la educación infantil. Edición: -. Autor: Gil Madrona, Pedro. Editorial: Sevilla : Wanceulen, 2004 (C. Biblioteca)
- Metodología de la educación física en la actuación didáctica en educación infantil. Edición: -. Autor: Gil Madrona, Pedro. Editorial: Sevilla: Wanceulen, 2004 (C. Biblioteca)
- Desarrollo psicomotor en educación infantil: (0-6 años). Edición: -. Autor: Gil Madrona, Pedro. Editorial: Sevilla: Wanceulen, 2003 (C. Biblioteca)
- La educación física en la etapa infantil: circuitos prácticos para el desarrollo psicomotor . Edición: Madrid : CCS, [2007]. Autor: Miraflores Gómez, Emilio. Editorial: - (C. Biblioteca)
- 101 juegos y ejercicios para niños de 3-6 años: imagen y percepción corporal. Edición: -. Autor: Bernal Ruiz, Javier Alberto. Editorial: Sevilla : Wanceulen, 2009. (C. Biblioteca)
- Cuentos motores. Edición: 3̂ ed., 1̂ imp. Autor: Conde Caveda, José Luis. Editorial: Barcelona: Paidotribo, 2008 (C. Biblioteca)
- Evaluación de las habilidades motrices básicas: determinación de escalas para la evaluación de despl. Edición: -. Autor: Fernández García, Emilia. Editorial: Barcelona : INDE, 2007 (C. Biblioteca)
- Rincones de actividad en la escuela infantil (0-6 años). Edición: 1ª ed. rev.. Autor: Laguía, María José. Editorial: Barcelona : Graó, 2008 (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
- Psicomotricidad: evolución, corrientes y tendencias actuales. Edición: -. Autor: Mendiara Rivas, Javier. Editorial: Sevilla: Wanceulen, 2003 (C. Biblioteca)
- Justificación de la educación física en la educación infantil [recurso electronico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bogotá (Colombia) : Universidad de la Sabana Facultad de Educación, 2009.
- Diseño y desarrollo curricular en educación física y educación infantil: selección y secuenciación d. Edición: -. Autor: Gil Madrona, Pedro. Editorial: Sevilla : Wanceulen, D.L. 2003. (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 4 - 10 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 2 11 - 17 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
| Nº 3 18 - 24 feb. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
| Nº 4 25 feb. - 3 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
| Nº 5 4 - 10 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
| Nº 6 11 - 17 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
| Nº 7 18 - 22 mar. 2013 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
| Período no docente: 23 mar. - 1 abr. 2013 | ||||||
| Nº 8 2 - 7 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
| Nº 9 8 - 14 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
| Nº 10 15 - 21 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 9.0 | ||
| Nº 11 22 - 28 abr. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 9.0 | ||
| Nº 12 29 abr. - 5 may. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 9.0 | ||
| Nº 13 6 - 12 may. 2013 |
3.0 | 2.0 | 0.0 | 9.0 | ||
| Nº 14 13 - 17 may. 2013 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 9.0 | ||
| Total Horas | 42.0 | 18.0 | 7.0 | 105.0 | ||