Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12012001 - Arte infantil y cultura visual

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Arte infantil y cultura visual
CÓDIGO: 12012001 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: SC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_351443.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: HUETE MARTOS, FRANCISCO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP.
ÁREA: 185 - DIBUJO
N. DESPACHO: D2 - 127 E-MAIL: fhuete@ujaen.es TLF: 953212397
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58024
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:
La presente asignatura pretende acercar al alumnado a los marcos teóricos y prácticos del desarrollo artístico infantil. A las herramientas, los procedimientos y los axiomas creativos y expresivos de las artes plsticas y la cultura visual. Permitiéndoles comprenderlos y ponerlos en práctica adaptándolos a situaciones de enseñanza y aprendizaje en el nivel de Educación Infantil.
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
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El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFDD20 Conocer los fundamentos musicales, plásticos y de expresión corporal del currículo de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.
CFDD23 Elaborar propuestas didácticas que fomenten la percepción y expresión musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.
CFDD24 Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.
CFDD25 Promover la sensibilidad relativa a la expresión plástica y a la creación artística.
Resultados de aprendizaje
Resultado R10 Comprender las interrelaciones axiológicas y formativas que mantiene el arte infantil con el entramado de la cultura visual contemporánea.
Resultado R11 Adquirir rudimentos básicos para la investigación y el desarrollo de programas educativos en torno al desarrollo del gesto gráfico, la creación plástica y el pensamiento visual infantil.
Resultado R12 Despertar la sensibilidad hacia las manifestaciones artístico-plásticas y visuales de la contemporaneidad cultural. Estimulando capacidades heurísticas y formativas hacia las mismas.
5. CONTENIDOS

1. Los estudios evolutivos en torno al dibujo y el arte infantil: elementos para su sistematización y análisis. 2. La aproximación cognitiva al desarrollo estético y al arte infantil: el desarrollo de la cognición estética infantil y su articulación curricular. 3. La incidencia de las manifestaciones de la cultura visual contemporánea (los artefactos visuales del arte, la ciencia, el diseño, los medios de masas, etc.) en el desarrollo estético infantil. 4. La investigación y el desarrollo de programas, medios y recursos educativos en torno a las articulaciones del arte infantil y la cultura visual.

-

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M18 - Proyecciones audiovisuales
  • M23 - Ejemplificaciones teórico-prácticas de los contenidos y aproximaciones didácticas
15.0 22.5 37.5 1.5
  • CFDD20
  • CFDD23
  • CFDD24
  • CFDD25
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M31 - Resolución de ejercicios
  • M34 - Propuestas didácticas
12.0 18.0 30.0 1.2
  • CFDD20
  • CFDD23
  • CFDD24
  • CFDD25
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M13 - Aclaración de dudas (virtual y presencial)
  • M38 - Tutorización
  • M40 - Presentaciones/Exposiciones
3.0 4.5 7.5 0.3
  • CFDD20
  • CFDD23
  • CFDD24
  • CFDD25
TOTALES: 30.0 45.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. Participación en grupo Observación y notas del profesor 20.0%
Conceptos teóricos de la materia Dominio de los conocimientos teóricos de la materia Examen teórico. Entrevista. Carpeta de trabajo. Redacción de ensayo. 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Dominio de los conceptos operativos de la materia Examen práctico. Evaluación continua 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

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8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Del garabato al dibujo: (evolución gráfica de los niños pequeños). Edición: -. Autor: Bernson, Marthe. Editorial: Buenos Aires: Kapelusz, 1962
  • La educación del gesto gráfico. Edición: Barcelona: Fontanell, 1977. Autor: Calmy, Gisèle. Editorial: -  (C. Biblioteca)
  • Análisis de la expresión plástica del preescolar. Edición: [6ª reimp.]. Autor: Kellogg, Rhoda. Editorial: Madrid: Cincel, 1989  (C. Biblioteca)
  • Desarrollo de la capacidad creadora. Edición: Nueva ed., rev. y act. Autor: Lowenfeld, Viktor. Editorial: Buenos Aires: Kapelusz, D.L. 1978  (C. Biblioteca)
  • Cielo y tierra en niños y primitivos. Edición: -. Autor: Melero Merlo, José. Editorial: [Jaén]: [Universidad de Jaén], [2004]  (C. Biblioteca)
  • Cielo y tierra en nios y primitivos. Edición: -. Autor: Melero Merlo, Jos. Editorial: [Jan]: [Universidad de Jan], [2004]  (C. Biblioteca)
  • Arte y símbolo en la infancia : un cambio de mirada. Edición: -. Autor: Martínez García, Luisa Mª. Editorial: Barcelona : Octaedro-EUB, 2004  (C. Biblioteca)
  • El arte infantil: conocer al niño a través de sus dibujos. Edición: -. Autor: Sáinz, Aureliano. Editorial: Madrid: Eneida, D. L. 2003  (C. Biblioteca)
  • El arte de la infancia y la adolescencia : la construcción del significado. Edición: -. Autor: Matthews, John. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós, D. L. 2002  (C. Biblioteca)
  • El niño y los medios de comunicación: los efectos de la televisión, vídeo-juegos y ordenadores. Edición: -. Autor: Greenfield, Patricia Marks. Editorial: Madrid: Morata, D.L. 1985  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Los métodos naturales. Edición: 2ª ed. Autor: Freinet, Célestin. Editorial: Barcelona: Fontanella, 1979-  (C. Biblioteca)
  • El color en el arte infantil: psicología de la percepción : didáctica de la imagen. Edición: -. Autor: Garcia Bermejo Pizarro, Sergio. Editorial: Madrid: CEPE, D.L. 1978  (C. Biblioteca)
  • Los dibujos de los niños: bases para una interpretación psicológica. Edición: [5ª ed.]. Autor: Widlocher, Daniel. Editorial: Barcelona: Heder, 1988
  • Enseñar la cultura visual: currículum, estética y la vida social del arte. Edición: 1̇ ed.. Autor: Freedman, Kerry.. Editorial: Barcelona: Octaedro, 2006.  (C. Biblioteca)
  • La enseñanza del dibujo a partir del arte. Edición: -. Autor: Wilson, Brent. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, D. L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Alfabeto gráfico. Alfabetización visual. Edición: 1ª. Autor: Carmen Díaz Jiménez. Editorial: Ediciones de la Torre
  • Arte y cognición: la integración de las artes visuales en el currículum. Edición: -. Autor: Efland, Arthur D.. Editorial: Barcelona: Octaedro-EUB, 2004  (C. Biblioteca)
  • Infancia y educación artística. Edición: 3ª ed.. Autor: Hargreaves, David J.. Editorial: Madrid : Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Centro de Publicaciones : Morata, 2002  (C. Biblioteca)
  • Cultura infantil y multinacionales: la construcción de la identidad en la infancia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Morata, D.L. 2000  (C. Biblioteca)
  • Iniciación al arte: propuesta de un modelo didáctico centrado en los procesos de producción. Edición: -. Autor: Jové Peres, Juan J.. Editorial: Madrid: A. Machado Libros, D.L. 2001  (C. Biblioteca)
  • El arte y la creación de la mente: el papel de las artes visuales en la transformación de la concien. Edición: -. Autor: Eisner, Elliot W.. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Arte, psicología y educación: fundamentación vygotskyana de la educación artística. Edición: -. Autor: Jové Peres, Juan J.. Editorial: Bobadilla del Monte (Madrid): Antonio Machado Libros, [2002]  (C. Biblioteca)
  • El mundo perceptivo del niño. Edición: 3ª ed. Autor: Bower, Tom. Editorial: Madrid: Morata, 1984  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
4 - 10 feb 2013
3.00.00.0 9.0  
Nº 2
11 - 17 feb 2013
3.03.00.0 9.0  
Nº 3
18 - 24 feb 2013
3.03.01.0 9.0  
Nº 4
25 feb - 3 mar 2013
3.03.01.0 9.0  
Nº 5
4 - 10 mar 2013
3.03.01.0 9.0  
Nº 6
11 - 17 mar 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 7
18 - 22 mar 2013
0.00.00.0 0.0  
Período no docente: 23 mar - 1 abr 2013
Nº 8
2 - 7 abr 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 9
8 - 14 abr 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 10
15 - 21 abr 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 11
22 - 28 abr 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 12
29 abr - 5 may 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 13
6 - 12 may 2013
0.00.00.0 0.0  
Nº 14
13 - 17 may 2013
0.00.00.0 0.0  
Total Horas 15.0 12.0 3.0 45.0