Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12011014 - Teoría de la educación y prácticas formativas en educación infantil

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Teoría de la educación y prácticas formativas en educación infantil
CÓDIGO: 12011014 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: http://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_275648.html
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: CÁMARA ESTRELLA, ÁFRICA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 233 E-MAIL: acamara@ujaen.es TLF: 953 211810
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7894
URL WEB: -
 
NOMBRE: RUNTE GEIDEL, ARIADNE
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 805 - TEORÍA E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
N. DESPACHO: C5 - 231 E-MAIL: arunte@ujaen.es TLF: 953213398
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/126128
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Esta materia se imparte en el inicio de la formación del maestro de Educación Infantil con la finalidad de descubrir  al alumnado el campo científico de la Teoría de la Educación, sus principales factores constituyentes  y sus aplicaciones prácticas dentro del  ámbito de la infancia .    

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Son oportunas las siguientes recomendaciones:

  1. Poner especial atención en el vocabulario y términos específicos de esta materia que es nueva y sin precedentes curriculares.
  2. Consolidar los nuevos aprendizajes de manera sistemática y organizada con objeto de ir construyendo una base científica para la futura acción docente en la educación infantil.
  3. Procurar en todo momento resolver el tránsito teoría-práctica que se propondrá tanto en las clases expositivas como en las prácticas y actividades diversas para la educación infantil.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 10 Crear y mantener lazos de comunicación con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.
CFB 12 Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana.
CFB 14 Conocer la evolución histórica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educación en el contexto familiar.
CFB 27 Situar la escuela infantil en el sistema educativo español, en el contexto europeo y en el internacional.
CFB 28 Conocer experiencias internacionales y ejemplos de prácticas de innovadoras en Educación Infantil.
CFB 29 Valorar la importancia del trabajo en equipo.
CFB 30 Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.
CFB 31 Conocer la legislación que regula las escuelas infantiles y su organización.
CFB 32 Valorar la relación personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educación.
Resultados de aprendizaje
Resultado R05 Precisar el concepto de educación y su diferenciación de vocablos afines precisando sus funciones en el contexto de la Educación Infantil.
Resultado R07 Ser capaz de justificar la necesidad ineludible de la educación en los seres humanos y de su orientación hacia la educación integral, reconociendo la integralidad como criterio de calidad de la educación escolar.
Resultado R11 Comprender la necesidad del estudio de la Teoría de la Educación, como conocimiento científico de la educación y comprender la dimensión práctica del saber pedagógico, así como la proyección de los conocimientos teóricos en la práctica educativa.
Resultado R12 Conocer el sistema educativo español, su estructura, organización y legislación, así como el lugar y la función de la Educación Infantil en el mismo.
Resultado R14 Saber diseñar e implementar proyectos artístico-lúdicos integrados en contextos educativos formales y no formales.
5. CONTENIDOS

1. Concepto de educación

2. Acción, prácticas y procesos educativos

3. La ciencia y el estudio científico de la educación

4. El sistema educativo español

1. Concepto de educación

Concepto de educación y diferenciación de vocablos afines. Necesidad de la educación infantil en los seres humanos. Dimensiones de la persona y educación infantil integral.

2. Acción, prácticas y procesos educativos

Agentes de la educación infantil. Sistemas de educación formal, no formal e informal. La familia,  la escuela, el entorno. Fundamentos pedagógicos de la acción educativa en la etapa infantil. El sujeto de la educación en la edad infantil. El pedagogo como educador profesional. Relación teoría-prácticas. Ejemplos innovadores de educación infantil.

3. La ciencia y el estudio científico de la educación

El conocimiento científico de la educación. Teoría de la Educación como disciplina científica. Dimensión teórica y práctica del saber educativo.

4. El sistema educativo español

La LOE y la LEA: estructura, sentido y finalidad de la Educación Infantil

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 57.5 87.5 3.5
  • CFB 10
  • CFB 12
  • CFB 14
  • CFB 27
  • CFB 28
  • CFB 30
  • CFB 31
A02 - Clases en grupos de prácticas 15.0 35.0 50.0 2.0
  • CFB 10
  • CFB 12
  • CFB 14
  • CFB 27
  • CFB 28
  • CFB 31
  • CFB 32
A03 - Tutorías colectivas e individuales 5.0 7.5 12.5 0.5
  • CFB 12
  • CFB 29
  • CFB 30
  • CFB 32
TOTALES: 50.0 100.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Participación activa en la clase. -Participación en los debates. -Participación en el trabajo grupal -Observación y notas del profesor. 15.0%
Conceptos teóricos de la materia -Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. -Examen teórico 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Entrega de los casos problemas bien resueltos. En cada trabajo se analizará: Calidad de la documentación; Estructura del trabajo; Originalidad; Ortografía y Presentación -Trabajo/s individual y en grupo 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

-

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Historia y perspectiva actual de la educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Graó, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Teorías e instituciones contemporáneas de la educación. Edición: 2ª ed. amp. y act. Autor: -. Editorial: Barcelona: Ariel, 2002  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Aprender y enseñar en educación infantil. Edición: 6ª ed., rev. y act. Autor: Bassedas, E.. Editorial: Barcelona : Graó , 2006  (C. Biblioteca)
  • Educar enseñando: Antología de estudios científicos en homenaje a la profesora Mercedes Lamarque For. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, 1999  (C. Biblioteca)
  • La educación: teorías y conceptos: perspectiva integradora. Edición: -. Autor: García Areito, Lorenzo. Editorial: Madrid: Paraninfo, 1989  (C. Biblioteca)
  • Teoría de la educación. Edición: -. Autor: Garcia Carrasco, Joaquín. Editorial: Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 1996-2001  (C. Biblioteca)
  • El desarrollo de las competencias básicas en Educación Infantil : propuestas y ejemplificaciones did. Edición: -. Autor: Muñoz Sandoval, Aurora. Editorial: Alcalá de Guadaira (Sevilla) : MAD, 2009  (C. Biblioteca)
  • La escuela infantil: lugar de acción y de cooparticipación. Edición: -. Autor: Molina i Simó, Lurdes. Editorial: Barcelona: Laia, 1989  (C. Biblioteca)
  • La ESCUELA infantil de 0 a 6 años. Edición: [4ª reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid: Anaya, 1992  (C. Biblioteca)
  • Educación como praxis: elementos filosófico-educativos. Edición: -. Autor: Naval Durán, Concepción. Editorial: Pamplona: EUNSA, D.L. 1996  (C. Biblioteca)
  • El proyecto de educación infantil y su práctica en el aula. Edición: 15ª ed., rev., y act. Autor: Ibáñez Sandín, Carmen. Editorial: Madrid : La Muralla , 2007  (C. Biblioteca)
  • Teoría de la educación: concepción antinómica de la educación. Edición: Nueva ed. reform.. Autor: Quintana Cabanas, José María (1930-). Editorial: Madrid: Dykinson, 1995  (C. Biblioteca)
  • La educación fuera de la escuela: ámbitos no formales y educación social. Edición: -. Autor: Trilla i Bernet, Jaume. Editorial: Barcelona: Ariel, 2003  (C. Biblioteca)
  • FILOSOFIA de la educación hoy: conceptos, autores, temas. Edición: [2ª ed.]. Autor: -. Editorial: Madrid: Dykinson, 1991  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.01.00.0 7.0  
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.01.01.0 7.0  
Nº 3
8 - 14 oct 2012
3.02.00.0 8.0  
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.01.00.0 7.0  
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.01.00.0 7.0  
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
2.01.01.0 7.0  
Nº 7
5 - 11 nov 2012
2.01.00.0 7.0  
Nº 8
12 - 18 nov 2012
2.01.01.0 7.0  
Nº 9
19 - 25 nov 2012
2.01.01.0 4.0  
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
2.01.00.0 7.0  
Nº 11
3 - 9 dic 2012
2.01.00.5 8.0  
Nº 12
10 - 16 dic 2012
2.01.00.0 7.0  
Nº 13
17 - 21 dic 2012
2.01.00.0 9.0  
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
3.01.00.5 8.0  
Total Horas 30.0 15.0 5.0 100.0