Universidad de Jaén

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Guía docente 2012-13 - 12011009 - Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos en educación infantil

TITULACIÓN: Grado en Educación infantil
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos en educación infantil
CÓDIGO: 12011009 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 11.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: www.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 249 E-MAIL: jmortega@ujaen.es TLF: 212386
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483
URL WEB: -
 
NOMBRE: HIGUERUELO ESTRELLA, ANTONIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 229 E-MAIL: ahigueru@ujaen.es TLF: 953213433
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/47738
URL WEB: www.ujaen.es
 
NOMBRE: PEÑAHERRERA LEÓN, MONICA SONIA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 251 E-MAIL: mpleon@ujaen.es TLF: 953211804
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/90184
URL WEB: -
 
NOMBRE: PEÑA HITA, MARÍA DE LOS ÁNGELES
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 238 E-MAIL: mapena@ujaen.es TLF: 953212603
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58127
URL WEB: -
 
NOMBRE: DEBÓN LAMARQUE, SANTIAGO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 246 E-MAIL: sdebon@ujaen.es TLF: 953211806
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58000
URL WEB: -
 
NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 248 E-MAIL: imunoz@ujaen.es TLF: 953212588
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los demandados para acceder al segundo curso de la titulación.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Organización escolar es una de las asignaturas básicas de la titulación de maestro. En la especialidad de Educación Infantil está ubicada en el primer cuatrimestre del segundo curso de los cuatro que consta la titulación. Es una de las materias que más  repercusión tiene en el futuro profesional del maestro. Se complementa  con otras materias del currículo del maestro tratando de crear un medio y unas condiciones para que se lleve a cabo la educación. El conocimiento del centro escolar, de las personas que lo  componen y de sus funciones y competencias, de su funcionamiento, de sus tiempos, espacios, medios y recursos, son elementos necesarios y útiles para la acción profesional de los futuros maestros; e incluso antes del propio ejercicio profesional durante la realización del Practicum. Por otro lado, el análisis  de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sus posibilidades dentro del aula  y su repercusión en el niño en edad escolar, serán fundamentales para el desarrollo de los objetivos propuestos para la Etapa de Educación Infantil que se recogen en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

 

La Organización escolar, como discurso científico,  requiere atenerse a los patrones de la ciencia (sistematización del contenido, métodos de trabajo, terminología propia, etc.), por ello desde el principio de su estudio es imprescindible conocer y comprender sus conceptos, principios y estructura. No obstante posee un carácter más eminentemente práctico que especulativo pues en ella la teoría surge de la propia práctica educativa. Los temas están interrelacionados, de ahí la necesidad de llevar a cabo un trabajo ordenado y secuenciado del contenido de acuerdo con el método de aprendizaje propuesto. Las clases se desarrollarán en castellano, siendo necesario un conocimiento completo del idioma. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 19 Comprender que la dinámica diaria en Educación Infantil es cambiante en función de cada estudiante, grupo y situación y saber ser flexible en el ejercicio de la función docente.
CFB 20 Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de ánimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso armónico e integral de los estudiantes.
CFB 21 Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6.
CFB 22 Atender las necesidades de los estudiantes y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Conocer las características del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con edades comprendidas entre 0 y 6 años, dentro y fuera del contexto escolar.
Resultado R04 Conocer las posibilidades de participación de los padres en los centros educativos a través de los diferentes órganos de los mismos (asociaciones, AMPAs…).
Resultado R05 Conocer las iniciativas de diferentes instituciones relacionadas con los centros educativos para la formación social y ciudadana del alumnado.
Resultado R08 Elaborar actuaciones que permitan diferentes actividades, tiempos y espacios para realizarlas en función de diversas situaciones de los escolares.
Resultado R09 Investigar y exponer la necesidad de la estabilidad en el entorno escolar, como factor que contribuye al progreso armónico e integral de los estudiantes.
Resultado R10 Planificar en equipo de nivel, ciclo o etapa, secuencias de aprendizaje. Organizar actuaciones colaborativas de dos o más profesores con alumnos de un grupo y en un mismo espacio.
Resultado R11 Investigar las necesidades de los alumnos y elaborar protocolos de actuación para cada caso.
5. CONTENIDOS

Bloque 1: CUESTIONES PROEMIALES: EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO

Bloque 3: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN

Bloque 4: LA DIRECCIÓN ESCOLAR

Bloque 5: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Bloque 6: LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y MATERIAL DEL CENTRO ESCOLAR

Bloque 7: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Bloque 8: EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROCESOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA

Bloque 9: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Bloque 10: MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Bloque 11: FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA

 

Bloque 1: CUESTIONES PROEMIALES: EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Tema 1: Teoría de la Organización. La Organización Escolar como disciplina.

 

Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO

Tema 2: Concepto y Estructura de sistema educativo.

Tema 3: El sistema educativo español.

 

Bloque 3: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN

Tema 4: Tipología y gestión del centro.

Tema 5: Órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares.

 

Bloque 4: LA DIRECCIÓN ESCOLAR

Tema 6: La función directiva en los centros escolares.

Tema 7: Problemas, perspectivas, sugerencias y cambios en la dirección escolar.

 

Bloque 5: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Tema 8: El Alumnado: Admisión, agrupamientos y promoción. Derechos y Deberes. Asociaciones de Alumnos.

Tema 9: El profesorado: Formación y selección. Órganos de coordinación docente de los centros escolares.

Tema 10: Los padres. Participación. Asociaciones. Escuela de Padres.

 

Bloque 6: LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y MATERIAL DEL CENTRO ESCOLAR

Tema 11: El espacio como entorno del aprendizaje

Tema 12: La temporalización del trabajo en los centros educativos.

 

Bloque 7: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Tema 13: Instrumentos para la gestión de los centros. Documentos para su planificación.

 

Bloque 8: EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROCESOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA

Tema 14: La evaluación de los centros escolares.

Tema 15: Procesos de innovación y mejora.

 

Bloque 9: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Tema 16: Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Infantil.

Tema 17: La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Infantil.

 

Bloque 10: MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Tema 18: Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.

Tema 19: Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.

Tema 20: Multimedia y educación.

Tema 21: Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.

 

Bloque 11: FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA

Tema 22: Profesorado, innovación y TIC en el currículo.

Tema 23: La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC. 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
30.0 95.0 125.0 5.0
  • CFB 19
  • CFB 20
  • CFB 21
  • CFB 22
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
45.0 80.0 125.0 5.0
  • CFB 19
  • CFB 20
  • CFB 21
  • CFB 22
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M12 - Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos
  • M14 - Comentarios de trabajos (virtual y presencial)
5.0 20.0 25.0 1.0
  • CFB 19
  • CFB 21
TOTALES: 80.0 195.0 275.0 11.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

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7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Conceptos teóricos de la materia Evaluación Continua Asistencia a clases Asimilación de contenidos Participación en clase Listados participación Observación Prueba Escrita 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Evaluación contínua a lo largo del curso. Asistencia. Sistematización e integración de contenidos Fluidez y claridad en la exposición de resultados Listados participación Evaluación continua Pruebas orales 25.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación continua a lo largo del curso. Asistencias a las clases prácticas. Resolución correcta de las actividades realizadas Presentación y defensa de prácticas Análisis de trabajos (individuales y Grupales) Presentación de trabajos Portafolios 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

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8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías en el aula: guía de supervivencia. Edición: -. Autor: Bartolomé Pina, Antonio-Ramón. Editorial: Barcelona: Graó: ICE de la Universitat de Barcelona, 1999  (C. Biblioteca)
  • Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Las TIC para la igualdad: nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Educar en red: Internet como recurso para la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, [2002]  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Manual de organización de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Vilasar de Mar: Oikos-Tau, 1996  (C. Biblioteca)
  • Organización y gestión de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Praxis ; [S. l.]: Wolters Kluwer, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
  • Educar en la sociedad de la información. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, D. L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Diseño y desarrollo multimedia: sistemas, imagen, sonido y vídeo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: RA-MA, 2002  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sept. 2012
2.03.00.0 6.0 Presentación del profesor y de la materia. Tema 1 OCE Y 15 NNTT 1º Sesión OCE 1ª Y 2º Sesión Prácticas NNTT
Nº 2
1 - 7 oct. 2012
2.03.00.0 10.0 Tema . 2 OCE Y15 NNTT 2º Sesión Prácticas OCE 3º Y 4º Sesión Prácticas NNTT
Nº 3
8 - 14 oct. 2012
2.03.01.0 10.0 Tema 3 OCE Y 16 NNTT 3º Sesión OCE 5º Y 6º Sesión Prácticas NNTT.
Nº 4
15 - 21 oct. 2012
2.03.00.0 10.0 Tema 4 OCE y 17 NNTT. 4º Sesión OCE - 7ºº Y 8º Sesión Prácticas NNTT.
Nº 5
22 - 28 oct. 2012
2.03.01.0 10.0 Tema 5 OCE y 18 NNTT. 5º Sesión OCE 9º Y 10º Sesión Prácticas NNTT.
Nº 6
29 oct. - 4 nov. 2012
2.03.01.0 10.0 Tema 6 OCE y Tema 18 NNTT. 6º Sesión OCE 11º Y 12º Sesión Prácticas NNTT
Nº 7
5 - 11 nov. 2012
2.03.00.0 10.0 Tema 7 OCE y Tema 19 NNTT. 7º Sesión Prácticas OCE. 13º y 14º Sesión NNTT.
Nº 8
12 - 18 nov. 2012
2.03.01.0 10.0 Tema 8 OCE y Tema 20 NNTT. 8º Sesión Prácticas OCE. 15º y 16º Sesión NNTT
Nº 9
19 - 25 nov. 2012
2.03.00.0 20.0 Tema 9 OCE y Tema 21 NNTT. 9º Sesión Prácticas OCE. 17º y 18º Sesión NNTT.
Nº 10
26 nov. - 2 dic. 2012
2.03.01.0 20.0 Tema 10 OCE y Tema 22 NNTT. 10º Sesión Prácticas OCE. 19º y 20º Sesión NNTT
Nº 11
3 - 9 dic. 2012
2.03.00.0 20.0 Tema 11 OCE . 11º Sesión Prácticas OCE. 21º y 22º Sesión NNTT.
Nº 12
10 - 16 dic. 2012
2.04.01.0 10.0 Tema 12 OCE 12º Sesión Prácticas OCE. 23º, 24º y 25º Sesión NNTT.
Nº 13
17 - 21 dic. 2012
3.04.00.0 10.0 Tema 13 OCE y Tema 13º Sesión Prácticas OCE. 25º, 26º y 27º Sesión NNTT.
Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013
Nº 14
7 - 11 ene. 2013
3.04.00.0 19.0 Temas 14 y 15 OCE y 14º Sesión Prácticas OCE. 28º, 29º y 30º Sesión NNTT.
Total Horas 30.0 45.0 6.0 175.0