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Competencias |
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| 1.11 | Que los estudiantes hayan desarrollado la capacidad para generar nuevas ideas |
| 1.12 | Que los estudiantes tengan la capacidad para desarrollar la actividad asistencial considerando los principios de seguridad para uno mismo y para el paciente |
| 3.17. | Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
Resultados de aprendizaje |
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| Resultado 0.4 | Adopta el concepto de cuidado individualizado como estándar de la práctica con los adultos mayores. |
| Resultado 0.6 | Se comunica efectiva, compasiva y respetuosamente con los adultos. |
| Resultado 1.11 | Los estudiantes han desarrollado la capacidad para generar nuevas ideas |
| Resultado 1.12 | Los estudiantes tienen la capacidad para desarrollar la actividad asistencial considerando los principios de seguridad para uno mismo y para el paciente |
| Resultado 1.2 | Los estudiantes saben aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| Resultado 1.3 | Los estudiantes tienen la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| Resultado 1.4 | Los estudiantes pueden transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| Resultado 0.16 | Usa tecnología para incrementar el funcionamiento, la independencia y la seguridad en los adultos mayores. Establece y sigue estándares de cuidado. |
| Resultado 1.9 | Los estudiantes tienen la capacidad de adaptación a nuevas situaciones |
| Resultado 0.20 | Trabajar con el equipo de profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. |
| Resultado 2.1 | Los estudiantes prestan una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables |
| Resultado 2.10 | Los estudiantes protegen la salud y el bienestar de las personas, familia o grupos atendidos, garantizando su seguridad. |
| Resultado 2.12 | Los estudiantes conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación. |
| Resultado 2.2 | Los estudiantes planifican y prestan cuidados de enfermería dirigidos a las personas, familia o grupos, orientados a los resultados en salud evaluando su impacto, a través de guías de práctica clínica y asistencial, que describen los procesos por los cuales se diagnostica, trata o cuida un problema de salud. |
| Resultado 2.3 | Los estudiantes conocen y aplican los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. |
| Resultado 2.5 | Los estudiantes diseñan sistemas de cuidados dirigidos a las personas, familia o grupos, y evalúan su impacto, para establecer las modificaciones oportunas. |
| Resultado 2.9 | Los estudiantes fomentan estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas |
| Resultado 3.17 | Conocen las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identifican las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizan los datos recogidos en la valoración, priorizando los problemas del paciente adulto, establecen y ejecutan el plan de cuidados y realizan su evaluación. Realizan las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionan las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tienen una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo. |
Bloque 1. Heridas, termorregulación, dolor y proceso quirúrgico
Tema 1. Alteraciones de la integridad cutánea: heridas. Valoración
Tema 2. Alteraciones de la integridad cutánea: heridas. Intervenciones enfermeras de cuidados de heridas
Tema 3. Alteraciones de la termorregulación e intervenciones enfermeras de cuidados en la termorregulación
Tema 4. El dolor: valoración.
Tema 5. Dolor: intervenciones enfermeras de manejo del dolor.
Tema 6. El proceso quirúrgico : fases y aspectos generales de asepsia quirúrgica.
Tema 7. Cuidados Preoperatorios. Cuidados postoperatorios
Bloque 2. Cuidados de enfermería en alteraciones del sistema cardiovascular
Tema 8. Valoración de la función cardiovascular. Exploración física.
Tema 9 Procedimientos diagnósticos.
Tema 10. Enfermedades cardiacas: Enfermedad coronaria
Tema 11. Enfermedades cardiacas: Inflamatorias (miocarditis y pericarditis)
Tema 12. Enfermedades cardiacas. Enfermedad de válvulas cardiacas.
Tema 13. Enfermedades cardiacas. Arritmias.
Tema 14. Insuficiencia cardiaca. Edema agudo de pulmón.
Tema 15. Enfermedades vasculares. Enfermedades arteriales e insuficiencia arterial periférica.
Tema 16. Enfermedades venosas: Insuficiencia venosa crónica. Trombosis venosa.
Tema 17. Hipertensión arterial.
Tema 18. Diagnósticos de enfermería relacionados con problemas cardiovasculares.
Tema 19. Intervenciones enfermeras de cuidados cardiacos.
Tema 20. Intervenciones enfermeras de cuidados vasculares.
MODULO 3 Cuidados de enfermería en alteraciones del sistema respiratorio
Tema 21. Valoración de la función respiratoria. Exploración física.
Tema 22. Procedimientos diagnósticos.
Tema 23. Enfermedades respiratorias Infecciosas: infección de vías altas.
Tema 24 Enfermedades respiratorias infecciosas: Neumonía. Tuberculosis pulmonar.
Tema 25. Enfermedades respiratorias obstructivas. EPOC. Asma bronquial.
Tema 26. Enfermedades respiratorias tumorales: Cáncer del pulmón.
Tema 27. Enfermedades vasculares. Embolismo pulmonar.
Tema 28 . Enfermedades pleurales: neumotórax y derrame pleural.
Tema 29. Diagnósticos de enfermería relacionados con problemas respiratorios.
Tema 30. Intervenciones enfermeras de cuidados respiratorios. Generales y para mejorar la ventilación.
Tema 31. Intervenciones enfermeras de cuidados respiratorios. Mejorar oxigenación y ventilación mecánica.
- Cierre de heridas por primera intención. Suturas.
- Cierre de heridas por segunda intención. Procedimientos de manejo local de heridas crónicas.
- Intervenciones enfermeras básicas en el quirófano: lavado quirúrgica, asistencia quirúrgica. Colocación del paciente.
- Punción venosa. Catéter venoso periférico.
- ECG
- Identificación de arritmias.
- Auscultación cardiaca y pulmonar.
- Punción arterial.
- Exploración vascular de EEII . Medición ITB
- Técnicas de terapia respiratoria. Aspiración de secreciones.
M1 - Clases magistrales
M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
M6 - Actividades practicas
M7 - Seminarios
M9 - Laboratorios
M12 - Presentaciones/exposiciones
Actividades |
Horas presenciales |
Horas de trabajo autónomo |
Total horas | Créditos ECTS |
Competencias (códigos) |
A1 - Clases expositivas en gran grupo |
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
*1.11 *1.12 *3.17. *CB2 *CB3 *CB4 |
A2 - Clases en grupos de prácticas/ pequeño grupo |
30.0 | 20.0 | 50.0 | 2.4 |
*3.17. *CB2 *CB3 *CB4 |
| A3 - Tutorías colectivas/individuales | 0.0 | 17.5 | 17.5 | 0.3 |
*CB2 *CB3 |
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen |
0.5 | 7.0 | 7.5 | 0.3 |
1.11 *1.12 *3.17. *CB2 *CB3 *CB4 |
| Totales | 60.5 | 89.5 | 150.0 | 6.0 |
| ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Ver evaluación detallada |
Observación del profesor |
10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia |
Ver evaluación detallada |
Prueba de conocimientos |
60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Ver evaluación detallada |
Trabajos académicos dirigidos |
10.0% |
| Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC |
Ver evaluación detallada |
Participación activa en talleres y seminarios prácticos |
20.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
Evaluación
Evaluación de contenidos (examen).60%
*Examen escrito (podrá ser oral según circunstancias de no presencialidad) (2 convocatorias): (50%)
*Examenes on-line en PLATEA , cada modulo (3 en total): (10% )
Asistencia y participación en las clases. 10%
Actividad academica guiada 10 %
Evaluación de seminarios prácticos: 20%
*Asistencia (obligatoria): 10% (Si asistencia <90%, Examen práctico en laboratorio)
*Examen escrito de practicas: 10%
Requisitos para superar la asignatura:
Es necesario obtener una nota de 5 o superior en la suma ponderada entre examen escrito y tres test parciales en PLATEA.
Asistir y participar en el 90% de seminarios prácticos,( o bien obtener más de un 5 en Examen práctico en laboratorio).
| ASPECTOS | Ponderación mínima | Ponderación máxima |
| S1 - Asistencia y participación | 0% | 10% |
| S2 - Conceptos teóricos de la materia | 50% | 70% |
| S3 - Realización de trabajos, casos o ejercicios | 0% | 20% |
| S4 - Prácticas de laboratorio/ordenador | 10% | 30% |
- Dolor Y Cuidados Enfermeros. Edición: 2023. Autor: Mª Pilar Mosteiro Díaz.
- Enfermeria Quirofano I. Edición: 2018. Autor: Mª Amparo García García, Verónica Hernández Hernández, Raúl Montero Arroyo, Raquel Ranz González,.
- Enfermería De Quirofano Ii. Edición: 2018. Autor: Mª Amparo García García, Verónica Hernández Hernández, Raúl Montero Arroyo, Raquel Ranz González.
- Cuidados Al Paciente Con Alteraciones Respiratorias. Edición: 2012. Autor: Ángela Sanjuán Quiles.
- Enfermería Medicoquirurgica Tomo 1. Edición: 2015. Autor: Mercedes de la Fuente Ramos (Coordinadora).
- Enfermeria Medicoquirurgica Tomo 2. Edición: 2015. Autor: Mercedes de la Fuente Ramos (Coordinadora).
- Cuidados Enfermeros Al Pacientes Crónico I. Edición: 2019. Autor: Virtudes Niño Martín.
- Atención Integral De Las Heridas Crónicas. Edición: 3ª. Autor: Francisco P García Fernandez, J Javier Soldevilla Agreda, Joan enric torra i Bou.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
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Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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