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Competencias |
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| 1.11 | Que los estudiantes hayan desarrollado la capacidad para generar nuevas ideas |
| 2.9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| 3.19 | Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios. |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
Resultados de aprendizaje |
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| Resultado 1.11 | Los estudiantes han desarrollado la capacidad para generar nuevas ideas |
| Resultado 1.2 | Los estudiantes saben aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| Resultado 2.9 | Los estudiantes fomentan estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. |
| Resultado 3.19 | Conocen los aspectos específicos de los cuidados del neonato. Identifican las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. Conocen los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identifican sus manifestaciones. Analizan los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. Aplican las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. Seleccionan las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnóstico y tratamiento. Son capaces de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios. |
Contenidos teóricos:
- Unidad Didáctica I: Conceptos y generalidades éticas y legales sobre el cuidado en la infancia y adolescencia.
- Unidad Didáctica II: Generalidades sobre el modelo de atención social y sanitaria a la población infantil. Contexto andaluz, nacional e internacional.
- Unidad Didáctica III: Características socio-sanitarias de la población infantil y adolescente. Áreas conflictivas.
- Unidad Didáctica IV: El proceso de crecimiento y desarrollo: conceptos, características y factores relacionados.
- Unidad Didáctica V: Valoración y cuidados de Enfermería al recién nacido sano y con problemas de salud centrados en la familia.
- Unidad Didáctica VI: Problemas de salud que requieren cuidados de Enfermería inmediatos al niño y su familia.
- Unidad Didáctica VII: Problemas de salud que requieren cuidados de Enfermería a largo plazo al niño y su familia.
- Unidad Didáctica VIII: Cuidados de Enfermería al adolescente sano y con problemas de salud centrados en la familia.
Seminarios prácticos: Talleres en grupos pequeños
ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA
Unidad Didáctica I: Conceptos y generalidades éticas y legales sobre el cuidado en la infancia y adolescencia.
Tema 1. Conceptos y generalidades éticas y legales sobre el cuidado en la infancia y adolescencia.
Unidad Didáctica II: Generalidades sobre el modelo de atención social y sanitaria a la población infantil. Contexto andaluz, nacional e internacional.
Tema 2. Generalidades sobre el modelo de atención social y sanitaria a la población infantil. Contexto andaluz, nacional e internacional.
Unidad Didáctica III: Características socio-sanitarias de la población infantil y adolescente. Áreas conflictivas.
Tema 3. Características socio-sanitarias de la población infantil y adolescente. Áreas conflictivas. Niños con necesidades especiales (diversidad funcional). ODS3; Meta 3.2.
Unidad Didáctica IV: El proceso de crecimiento y desarrollo: conceptos, características y factores relacionados.
Tema 4. El proceso de crecimiento y desarrollo: conceptos, características y factores relacionados.
Unidad Didáctica V: Valoración y cuidados de enfermería al recién nacido sano y con problemas de salud centrados en la familia.
Tema 5. Valoración y cuidados de Enfermería al recién nacido sano centrados en la familia.
Tema 6. El recién nacido de alto riesgo.
Tema 7. El recién nacido prematuro.
Tema 8. El recién nacido con ictericia.
Tema 9. El recién nacido con problemas respiratorios.
Tema 10. El recién nacido con anomalías congénitas.
Tema 11. Infecciones neonatales.
Unidad Didáctica VI: Problemas de salud que requieren cuidados de Enfermería inmediatos al niño y su familia.
Tema 12. Cuidados de enfermería al niño con problemas respiratorios, fiebre, tos e infecciones (exantemas).
Tema 13. Atención de enfermería al niño con problemas gastrointestinales.
Tema 14. Cuidados generales al niño hospitalizado. Dolor y seguridad clínica (medicación y efectos adversos)
Unidad Didáctica VII: Problemas de salud que requieren cuidados de Enfermería a largo plazo al niño y su familia.
Tema 15. Cuidados de enfermería al niño oncológico.
Tema 16. Atención de enfermería al niño con problemas neurológicos.
Tema 17. Diabetes en la infancia. Cuidados de enfermería.
Unidad Didáctica VIII: Cuidados de Enfermería al adolescente sano y con problemas de salud centrados en la familia.
Tema 18. Cuidados de Enfermería al adolescente sano y con problemas de salud centrados en la familia. Promoción de salud del adolescente. ODS3; Metas 3.5 y 3.6.
De manera transversal se integran y trabajan los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los contenidos teóricos y prácticos dando cumplimiento especialmente a los siguientes ODS:
- ODS 3: Salud, Metas 2, 5 y 6
- ODS 4: Educación, Meta 7
- ODS 12: Producción y Consumo responsable, Meta 5
- ODS 13: Cambio Climático, Meta 3
Seminario práctico 1. Sostenibilidad medioambiental y salud en la Infancia y la Adolescencia. ODS 13 Meta 3 y ODS 4 Meta 7
Seminario práctico 2. Técnicas somatométricas. ODS 3 Meta 2
Seminario práctico 3. Procedimiento lactancia materna. ODS 3 Meta 2
Seminario práctico 4. Manipulación y cuidados del recién nacido. ODS 12 Meta 5
Seminario práctico 5. Obtención de muestras y sondajes. ODS 12 Meta 5
Seminario práctico 6. Vías de administración de fármacos a pacientes infantiles. Venoclisis. ODS 12 Meta 5.
Seminario práctico 7. Reanimación cardiorrespiratoria en pacientes infantiles. ODS 12 Meta 5
M1 - Clases magistrales
M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
M6 - Actividades practicas
M7 - Seminarios
M9 - Laboratorios
| Actividades | Horas presenciales | Horas de trabajo autónomo | Total horas | Créditos | Competencias (códigos) |
A1 - Clases expositivas en gran grupo
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40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 | * 1.11 * 2.9 * 3.19 * CB2 |
A2 - Clases en grupos de prácticas/
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20.0 | 20.0 | 40.0 | 1.6 | * 1.11 * 2.9 * 3.19 |
A3 - Tutorías colectivas/individuales
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0 | 5 | 5.0 | 0.2 | |
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen |
0.5 | 4.5 | 5.0 | 0.2 | |
| Totales | 60.5 | 89.5 | 150 | 6.0 |
| ASPECTO | CRITERIO | INSTRUMENTO | PESO |
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Ver evaluación detallada | Listas de control. Observación y notas del profesor. | 5% |
| Conceptos teóricos de la materia | Ver evaluación detallada | Prueba escrita de conocimientos | 70% |
| Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC | Ver evaluación detallada | Pruebas escritas de evaluación de conocimientos. Observación y registro de indicadores de habilidad y destreza en cada situación abordada y procedimiento realizado. | 25% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
1. Conceptos teóricos de la materia (70%). Será evaluado mediante examen de los contenidos de forma oral o escrita (en función de las circunstancias, que serán valoradas y determinadas por el profesor coordinador de la asignatura, con arreglo a si la prueba es general, de incidencias u otros supuestos).
2. Seminarios/Prácticas de laboratorio (25%). Serán evaluadas en función de la observación de los profesores de la participación individual y colectiva, de los trabajos de grupo y simulaciones en su caso, así como de las demostraciones prácticas que realice el/la estudiante, tests en PLATEA y la evaluación oral o escrita de los contenidos. Las prácticas deben ser realizadas de forma presencial, no siendo convalidable esta presencialidad por ningún otro formato (virtualidad) ni por ninguna otra tarea o trabajo. Por tanto, la asistencia presencial a todas las prácticas es obligatoria para garantizar que se adquieren las competencias por parte del estudiantado.
3. Asistencia y participación clases teóricas (5%).
En todo caso, para superar la asignatura es necesario:
§ Superar el examen de contenidos teóricos de la asignatura.
§ Superar el examen de contenidos prácticos de la asignatura.
§ Asistir a la totalidad de las sesiones prácticas.
§ Conseguir un 5 en la nota global de la asignatura.
| Sistema de evaluación | Ponderación mínima | Ponderación máxima |
| S1 - Asistencia y participación | 0% | 10% |
| S2 - Conceptos teóricos de la materia | 60% | 70% |
| S4 - Prácticas de laboratorio/ordenador | 10% | 30% |
- Enfermería Del Niño Y El Adolescente [Recurso Electrónico]. Edición: Difusión Avances de Enfermería. Edición: [edición actualizada 2021].. Autor: María Ascensión Rodríguez López, Carmen Tamara González Fernández, David Megías Plata..
- Tratado De Enfermería De La Infancia Y La Adolescencia. Edición: McGraw-Hill Interamericana.. Autor: N.Marta Díaz Gómez, Carmen I. Gómez García, Mª Jesús Ruiz García.
Observaciones: https://buscaenbuja.ujaen.es/discovery/search?query=any,contains,84-486-0537-3&tab=Jaen&search_scope=CATALOGO&vid=34CBUA_UJA:VU1?=es&offset=0. - Introductory Maternity & Pediatric Nursing. Autor: N. Jayne Klossner, Nancy T. Hatfield., 2021.
Observaciones: Editorial: Lippincott Williams & Wilkins (C. Biblioteca). - Enfermería Pediátrica: Asistencia Infantil. Autor: Ball W. Jane. Ruth C. Bindler; revisión técnica Ana María García Parra, María Ascensión Rodríguez.
Observaciones: Editorial: Pearson Prentice Hall (C. Biblioteca).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es