Menú local
| Competencias | |
| 2.11 | Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros y fomentar la educación para la salud. |
| 2.4 | Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. |
| 2.7 | Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. |
| 2.8 | Promover y respetar el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud enfermedad |
| 2.9 | Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas |
| 3.8 | Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 2.4 | Los estudiantes conocen y aplican los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería. Comprenden el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. |
| Resultado 2.7 | Los estudiantes comprenden sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional. |
| Resultado 2.8 | Los estudiantes promueven y respetan el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud #enfermedad. |
| Resultado 3.8 | Identifican las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecen una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizan estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. |
| Resultado 4.22 | Tienen capacidad para realizar intervenciones preventivas y de promoción de la salud en el ámbito educativo. |
| Resultado 4.3 | Tienen capacidad para planificar, desarrollar y evaluar programas y actividades enfermeras de educación, prevención y promoción de salud en relación con las necesidades de los individuos, los grupos y la comunidad, aplicando diferentes estrategias que favorezcan la participación comunitaria, el fomento de estilos de vida saludables y el autocuidado |
| Resultado 4.8 | Tienen capacidad de desarrollar actitudes adecuadas en el ejercicio de la práctica relacionadas con la comunicación y las relaciones interpersonales. |
| Resultado 4.9 | Tienen capacidad de utilizar las relaciones interpersonales como instrumento terapéutico en los cuidados de salud |
BLOQUE I: PSICOLOGÍA DE LA SALUD Y PSICOLOGÍA SOCIAL DE LA SALUD EN EL CAMPO DE LOS CUIDADOS: APORTACIONES.
Tema 1: La Psicología de la Salud y el Modelo Biopsicosocial aplicado a los cuidados.
Tema 2: Modelos conceptuales, preventivos de la enfermedad y promotores de la salud.
Tema 3: Cognición social: normas sociales y actitudes individuales e influencia en la salud.
BLOQUE II: EL COMPORTAMIENTO HUMANO Y LOS CUIDADOS DE SALUD
Tema 4: La relación interpersonal entre los profesionales de la salud, los pacientes y familiares.
Tema 5. Enfermedad, comunicación y relación de ayuda.
Tema 6. Los procesos de pérdida y duelo: abordaje psicosocial de los cuidados (Seminario).
BLOQUE III: APLICACIÓN DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD AL CUIDADO DE LOS PROFEISONALES
Tema 7. La salud en los profesionales: factores de riesgo y de protección.
Tema 8. Técnicas de modificación de conducta.
El material docente incluido en este curso es para uso exclusivo de las/os estudiantes de la Universidad de Jaén matriculadas/os en la asignatura Ciencias Psicosociales Aplicadas a los Cuidados de Salud de la titulación Grado en Enfermería de la UJA y estará sujeto a las siguientes condiciones:
La descarga de los ficheros y materiales del curso, así como el contenido de los mismos, tendrá como única finalidad facilitar a terceros los ficheros, ni su contenido, sin la autorización expresa del profesorado responsable del curso. El incumplimiento por parte de los/as estudiantes de las condiciones anteriores supone una vulneración de los derechos de autor reconocidos en la Ley de Propiedad Intelectual, por lo que el profesorado responsable del curso podrá ejercer su derecho de denuncia y requerir a las autoridades académicas de la Universidad de Jaén la aplicación de lo dispuesto en la Disposición Transitoria Primera del Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación y las medidas disciplinarias que de ello se deriven.
Las prácticas se desarrollarán empleando metodología activas de enseñanza-aprendizaje. Entre ellas: resolución de casos, role-playing, uso de las TIC, análisis de la realidad.
Los contenidos de las prácticas se estructurán para reforzar los contenidos teóricos y promover el aprendizaje de habilidades y capacidades transversales (p.ej., búsqueda de información, síntesis y presentación de información, organización del trabajo, trabajo en equipo). Las prácticas podrán contemplar actividades individuales y grupales sobre temas relacionados con:
- Dinámicas de grupo aplicadas a contextos sanitarios. Aprendizaje y refuerzo de habilidades individuales y grupales como profesionales de enfermería.
- Habilidades de comunicación verbal y no verbal.
- Habilidades de comunicación situaciones díficiles (p.ej., duelo, conspiración del silencio).
- Comprensión y manejo de las consecuencias psicológicas del dolor.
- Determinantes de la salud.
- Educación para la salud, prevención de la enfermedad y promoción de la salud.
- Atención a las necesidades psicosociales en distintas etapas evolutivas.
Las actividades formativas se aplicarán tanto a los contenidos teóricos como prácticos. Estas actividades incluirán:
- Resolución individual o grupal de las preguntas realizadas en el contexto de las clases teóricas (poner ejemplos, resolver casos o situaciones, buscar información, etc.).
- Resolución individual o grupal de las actividades planteadas en el contexto de las prácticas (lectura de bibliografía, resumen del contenido, resolución de casos, prepración de role-playing, etc.
- De forma transversal a las actividades se incluyen distintos recursos digitales como páginas web, redes sociales, aplicaciones, etc.
| Actvidades | Horas presenciales | Horas de trabajo autónomo | Total horas | Créditos ECTS | Competencias |
| A1 - Clases expositivas en gran grupo *M1 - Clases expositivas en gran grupo: Clases magistrales *M3 - Clases expositivas en gran grupo: Actividades introductorias *M5 - Clases expositivas en gran grupo: Otros |
30 | 45 | 75 | 3 | * 2.11 * 2.4 * 2.7 * 2.8 * 2.9 * 3.8 * CB1 * CB2 * CB3 * CB5 |
| A2 - Clases en grupos de prácticas/ pequño grupo *M10 - Clases en grupos de prácticas: Aulas de informática |
25 | 37.5 | 62.5 | 2.5 | * 2.11 * 2.7 * 3.8 |
| A3 - Tutorías colectivas/individuales | 0 | 9.5 | 9.5 | 0.38 | * 2.4 |
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen |
0.5 | 2.5 | 3 | 0.12 | |
| Totales | 55.5 | 94.5 | 150 | 6 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Ver evaluación detallada | Asistencia, observación, valoración de la participación. | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Ver evaluación detallada | Prueba de conocimientos | 45.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Ver evaluación detallada | Realización de trabajo | 15.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Ver evaluación detallada | Realización de trabajo | 30.0% |
El sistema de evaluación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
Con carácter general, y para las convocatorias ordinarias del curso 25/26, el sistema de evaluación contempla los siguientes aspectos:
A) Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales (10%):
- Criterios: Asistencia a las sesiones prácticas. Participación en las dinámicas individuales y Integración del conocimiento teórico en el práctico. Observación: Sin la asistencia al menos al 80% de las prácticas no se aprobarán las mismas, y por ende, no se superará la asignatura. El alumnado que se incorpore en convocatorias más tardías tendrá la posibilidad de recuperar dicha asistencia con la realización de trabajos.
- Instrumentos: Hojas de asistencia, valoración de la participación y realización de actividades y tareas de la plataforma.
B) Contenidos teórico-prácticos de la materia (45%): se evalúa a través de un examen que podrá contener preguntas tipo test y/o de desarrollo.
C) Realización de trabajos, casos o ejercicios (15%): se evalúa a partir de la participación en el desarrollo de un tema de teoría a través de la metodología de seminario-trabajo tutelado.
*Se integran la evaluación formativa (para valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la metodología de seminarios) y sumativa (para valorar un resultado final a través de un examen único).
D) Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC (30%): se evalúa a partir de la realización de los trabajos y notas de las prácticas.
La calificación final en la asignatura será la suma de estos cuatro apartados siempre y cuando la nota obtenida en al apartado B y en el apartado D, independientemente, sea igual o superior a 5 puntos (sobre 10). En caso contrario el/la estudiante estará SUSPENSO/A, y no se sumarán el resto de apartados.
En cuanto a las Convocatorias extraordinarias, conviene tener en cuenta lo siguiente:
- Para la evaluación de las convocatorias extraordinarias el/la alumno/a se examinará sobre 10.
- En el caso de que el/la alumno/a no tenga las calificaciones mencionadas y concurra a alguna de las convocatorias extraordinarias, si quiere optar a la máxima calificación deberá realizar un examen sobre toda la materia (apartados B, C y D) y que será equivalente en dificultad a lo realizado durante el desarrollo de la asignatura.
NOTAS:
- La vigencia de las calificaciones prácticas será efectiva durante el curso académico. De la misma manera, los criterios de evaluación serán los mismos en todas las convocatorias.
- Si se ofreciera la posibilidad de participar en algún experimento, ésta se puntuará por encima de la máxima calificación, de manera que el alumnado que no participara pudiera optar al 100% de la calificación.
- Asimismo, en la evaluación de la materia, cualquier sospecha de que el/la alumno/a está incumpliendo la normativa de realización de examen, así como que esté utilizando cualquier método que exceda del permitido en las instrucciones administradas en la evaluación, supondrá la expulsión del aula y la correspondiente calificación de Suspenso.
| Sistema de evaluación | Ponderación mínima | Ponderación máxima |
| S1- Asistencia y participación | 5% | 15% |
| S2 - Conceptos teóricos de la materia | 40% | 50% |
| S3 - Realización de trabajos, casos o ejercicios | 10% | 20% |
| S4 - Prácticas de laboratorio/ordenador | 10% | 30% |
- An Introduction To Health Psychology / Val Morrison And Paul Bennett. Autor: Morrison, Val. Editorial: Pearson Prentice Hall.
- Comunicación Y Relajación : Aprendiendo Habilidades Interpersonales Y De Autoconocimiento . Autor: Montes Berges, Beatriz. Editorial: Del lunar.
- Entrenamiento En Competencias Para Enfermeras Y Fisioterapeutas . Autor: Formación Alcalá. Editorial: 9788499765457.
- Manual De Psicologia Social De La Salud . Autor: Rodríguez, Jesús. Editorial: Síntesis.
- Habilidades De Comunicación Y Estrategias Asistenciales En El Ámbito Sanitario . Autor: Acinas Acinas, María Patricia.. Editorial: Formación Alcalá.
- Psicología Social: Un Compromiso Aplicado A La Salud . Autor: Gil Lacruz, Marta. Editorial: Prensas Universitarias de Zaragoza,.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es